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タグ検索「電磁石」の指導案・教材・コンテンツの検索結果

No.
タイトル
コンテンツ概要
制作者
2721517
簡単クリップモーター
電気と磁気の基本を「簡単クリップモーター」作りを通して学びましょう。
至田雅一
1133144
子どもが驚く演示実験 電磁石
電磁石に、N極、S極があることがはっきりとわかり、子どもが驚く演示実験を示す。法則化シリーズから。原実践者 薄井健文 (コンテンツ作成 大輪真理)
大輪真理
9535994
理科学習指導案 「電磁石のはたらき」
電磁石にもN極やS極があることや、電池の向きを変えることによって、電磁石の極も替わることを実験を通して知る。 No.9535994 http://www.fsinet.or.jp/~m-zen/rika/6nen/6nen-2003-0205sidouan.htm
善能寺正美
2738946
電磁石を作る~ エナメル線を、紙やすりで、端だけでなく、全部削る子? ~
単にエナメル線を巻いて電磁石を作るだけなのだが、子どもにとっては様々なつまずきがある。
善能寺正美
4360770
理科「モーターの原理をシンプルに教える」
新指導要領では、現行指導要領では6年生で教えていた電磁石を5年生で教えることになる。 モーターには、様々な形があり、大きさがあるが全て同じ原理(フレミングの法則)であることを教える授業である。 複雑な電気機器も、モーターという単純な原理で動いていることを知ることで、動くものづくりへの意欲を高める。
平松英史
9862256
ほとんど失敗しないコイル作り
電磁石の単元で作る100回巻きコイル。 どんなに丁寧に指導しても、導線がぐしゃぐしゃになり、一から直すのはとても大変で時間もかかります…。 【いきなり導線を巻かないで、まず伸ばす!】 このポイントを外さなければ、ほとんど失敗せずにコイルが作れます。 子どもも楽しいし、教師の苦労も減ります。
鈴木翔太
1133076
こんなに良くまわるの見たこと無い!3時間で作って回せる整流子付きモーター
電気工作は楽しいものであるが、整流子付きのモーターは比較的難しい。しかし、このモーターはよく回る No.1133076 http://www.fsinet.or.jp/~m-zen/rinkrika/6nen/seiryuusitukimota.htm
善能寺正美
7520587
100回巻きと200回巻きのコイルを直列につないで強さを比較する
100回巻きと200回巻きのコイルを直列につないで、そのの強さを比較する実験は、エナメル線の長さを同じにする。
善能寺正美
4268820
電磁石の導入は自由試行で
コイル,電流,磁石… たっぷり活動させるからこそ電流の働きについて考えることができる。 No.4268820 http://www1.winknet.ne.jp/~atsushim/tossland/kiso/5103%20denhataraki.htm 原実践:前川淳先生  コンテンツ作成:福原正教
福原正教
6524696
6年 理科 「電流の働き」第6時
電流のはたらきの学習に自由試行を取り入れた実践。参考文献 「ドラマを生む 向山型理科の展開 小学6年」末永賢行氏・山田 淳氏の実践の追試として実施した。(C)TOSS福井推薦 No.1133247 http://www11.plala.or.jp/tabata32/rika/denryu-indx.htm
田畑典子
7934729
6年 理科 「電流の働き」第7時
電流のはたらきの学習に自由試行を取り入れた実践。参考文献 「ドラマを生む 向山型理科の展開 小学6年」末永賢行氏・山田 淳氏の実践の追試として実施した。(C)TOSS福井推薦 No.1133247 http://www11.plala.or.jp/tabata32/rika/denryu-indx.htm
田畑典子
4617009
電磁石の力を強くする
授業の導入が自由試行の場合,子どもたちはイメージしやすい。 No.4617009 http://www1.winknet.ne.jp/~atsushim/tossland/kiso/5104%20dentsuyisa.htm 原実践:前川淳先生  コンテンツ作成:福原正教
福原正教
8322346
電磁石 コイル巻き全員達成 
電磁石の授業で、コイル巻きを全員達成できたときのポイントを振り返りました。  原実践者 大堀真先生 (コンテンツ作成 大輪真理)
大輪真理
6424324
ストローのコイルに鉄の針金が吸い込まれる!~ストローより少し長めの針金を2本使う~
ストローにエナメル線を巻いてコイルを作り、その中で鉄がどのように反応するかを調べる。
善能寺正美
3335514
方位磁針にエナメル線を巻いて自由試行 ~ 盛り上がりに欠ける例 ~
シンプルに導入したつもりだが、盛り上がりに欠ける。それは、豆電球を光らせたときのような、「出来た!」が無いからである。   導線1本で豆電球を光らせたときは、「豆電球が光る」という明確な評価評定があった。 しかし、今回は、何がどうなれば良いのかが分からない。
善能寺正美
7591118
6年 理科 「電流の働き」第3時
電流のはたらきの学習に自由試行を取り入れた実践。参考文献 「ドラマを生む 向山型理科の展開 小学6年」末永賢行氏・山田 淳氏の実践の追試として実施した。(C)TOSS福井推薦 No.1133247 http://www11.plala.or.jp/tabata32/rika/denryu-indx.htm
田畑典子
No.
タイトル
コンテンツ概要
制作者
6308702
簡単モーターを作ろう
5年「電磁石のはたらき」での「簡単なモーターを作ろう」の作成方法を 画像でわかりやすく説明しています。 観察実験技能検定の合格の基準も分かります。
関澤陽子
1133243
モーターの回るしくみ
5年(6年)で電磁石を学習したあとに簡単なモーターを作ります。その際.「モーターの回る仕組み」がこのFLASHでわかります。(TOSS三重ML推薦) No.1133243 http://homepage2.nifty.com/t_yamakawa/ty/rika/koiru_sikumi_up.html
山川亨
1772013
電磁石を作ろう
電磁石の作り方をフラッシュの画像を見ながら知ることができ、観察・実験技能検定としての合格の基準もわかります。授業コンテンツとしても使えます。
関澤陽子
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