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タグ検索「登場人物」の指導案・教材・コンテンツの検索結果

No.
タイトル
コンテンツ概要
制作者
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光村六年国語『カレーライス』実践記録第3時その1
分析批評は積み重なりが期待できます。4月から分析批評を行っていきます。この時間は「登場人物」です。
石坂陽
2786550
4月教材「すいせんのラッパ」で登場人物について復習する
4月教材で、それまでに学習している「登場人物」について復習しました。
木田庄継
6024864
「花曇りの向こう」(2016)
平成28年度実践。登場人物、主役・対役の定義を教えて検討させ、まとめ作文の書き方を教えて練習させる。クライマックスも同様に定義を教えて考えさせる。(TOSS福井推薦)
村上睦
3746946
「ニャーゴ」(東書2年) 登場人物の検討からクライマックスに迫る
「ニャーゴ」(東書2年)で登場人物を検討することからクライマックスに迫り、主題を考えさせる授業。全5時間分の発問と指示をまとめた。
田中直行
1111357
「ねこ」か「のらねこ」か  『サラダでげんき』登場人物の検討
登場人物」について初めて取り上げました。1年生でもしっかり読み取り、討論できることが分かりました.
夏目雅子
4892990
消しゴムころりん 3時間目(登場人物)
4月教材 消しゴムころりんの3時間目の指導です。登場人物の定義を用いて授業をしました。
平山靖
9417653
4年『一つの花』(単元丸ごと)(3/12)
『一つの花』の単元(12時間完了)の全授業記録です。発問、指示、子どもの反応など、丸ごと紹介します。
石原惠理
2621514
『わにのおじいさんのたからもの』(全9時間)第3~4時
小2、教育出版、国語の教科書(下)、に出てくる物語文『わにのおじいさんのたからもの』の指導記録である。平成25年度に実施した。全9時間。第3、4時の記録である。
水谷洋克
1112189
「スイミー」の登場人物を検討する。
2年国語。「スイミー」の登場人物を検討したときの授業記録です。大分ML推薦。 http://www.coara.or.jp/~itaikei/suimi.html
板井敬二
4151884
『かさこじぞう』(全5時間)第3時
小2、教育出版、国語の教科書(下)、に出てくる物語文『かさこじぞう』の指導記録である。平成25年度に実施した。指導時間が限られていたため、全5時間と短縮して行った。第3時の記録である。
水谷洋克
9250373
『こころ』夏目漱石 第一時 設定の確認
使用教科書は明治書院『精選現代文B』。前書きと本文の一節目を読ませることで、「下 先生と遺書」の設定を確認させる。 設定は、2段階で読み取らせた。
坂本佳朗
3545658
三つのお願い(1) 登場人物を確定する
「三つのお願い」(光村4年)の登場人物を確認しました。平成20年度の実践です。
前川善治
3841451
『ないた赤おに』(全6時間)第3時
小2、教育出版、国語の教科書(下)、に出てくる物語文『ないた赤おに』の指導記録である。平成25年度に実施した。全6時間。第3時の記録である。
水谷洋克
2027809
アレクサンダとぜんまいねずみ第3時(全9時間)
小2、教育出版、国語の教科書(下)、に出てくる物語文『アレクサンダとぜんまいねずみ』の指導記録である。平成25年度に実施した。全9時間。第3時の記録である。
水谷洋克
3076810
安部公房「棒」の設定を確認する
安部公房「棒」を高校2年生に教える時の指導案。第1時で音読指導を行う。第2時で、この作品の設定の確認をする。
福澤歩
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