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制作者検索「澤田智志」の指導案・教材・コンテンツの検索結果

No.
タイトル
コンテンツ概要
制作者
2330047
6年生、3学期「学校探検」
卒業を前に、学校の中の思い出を探してみましょう。  原実践者 谷岡眞史 (コンテンツ作成 澤田智志
澤田智志
1214143
長縄の回し方
長縄跳びをするにも基本があります。まずは回し方です。原実践者 谷岡眞史 (コンテンツ作成 澤田智志
澤田智志
1233067
高学年児童がしっかり声を出す歌唱指導「基本姿勢」
高学年児童もしっかりと声を出して歌うようになります。音楽の素人の指導法。ピアノはいっさい触りません。 原実践者 谷岡眞史 (コンテンツ作成 澤田智志
澤田智志
1116087
やまなし「弟の感じた怖さ」向山実践追試
「こわいよ」この言葉にこめられた意味を考えます。  原実践者 谷岡眞史 (コンテンツ作成 澤田智志
澤田智志
1211041
水泳の息継ぎ指導
息継ぎができなければ長く泳ぐことができません。それができない子のために指導があるのです。原実践者 谷岡眞史 (コンテンツ作成 澤田智志
澤田智志
1213096
リバウンド練習
バスケットボールで、リバウンドボールがきても動けない子がいます。そうした子達への練習方法です。 原実践者 谷岡眞史 (コンテンツ作成 澤田智志
澤田智志
1212034
縄跳びリレー
個人競技である縄跳びを団体競技とするだけで、子どもたちの熱中がより大きくなります。原実践者 谷岡眞史 (コンテンツ作成 澤田智志
澤田智志
1143186
歴史授業全50時間「幕末、ペリー来航」
歴史授業全50時間の発問がわかります。幕末、ペリー来航 原実践者 谷岡眞史 (コンテンツ作成 澤田智志
澤田智志
1220023
食の授業 脂肪と砂糖
砂糖と脂肪をとりすぎている子どもたち。それを3年生にもわかりやすい授業です。原実践者 谷岡眞史 (コンテンツ作成 澤田智志
澤田智志
1214142
縄の選択
縄跳び指導の基本。どんな縄跳びを持たせるか。  原実践者 谷岡眞史 (コンテンツ作成 澤田智志
澤田智志
1212033
足の裏ドリブル
インサイドキック、トウキックだけではサッカーに膨らみは生まれません。足の裏をつかえるようになることが大切です。 原実践者 谷岡眞史 (コンテンツ作成 澤田智志
澤田智志
1113082
三年とうげ 評論文
3年とうげの評論文。3年生が考えた主題を評論文で表しました。  原実践者 谷岡眞史 (コンテンツ作成 澤田智志
澤田智志
1213092
逆ゴールサッカー
サッカーゴールの向きを逆にしましょう。それだけで、子どもたちの運動量がぐっと増えます。 原実践者 谷岡眞史 (コンテンツ作成 澤田智志
澤田智志
1220017
性教育 体の成長
性教育の発問、児童の反応がわかります。原実践者 谷岡眞史 (コンテンツ作成 澤田智志
澤田智志
1213100
ピポット練習
ピポット技能を向上させるための練習です。  原実践者 谷岡眞史 (コンテンツ作成 澤田智志
澤田智志
1220020
性教育 実施報告書
性教育の指導概略が短時間でわかります。 原実践者 谷岡眞史 (コンテンツ作成 澤田智志
澤田智志
2330044
6年生、3学期イベント「タイムカプセル」
卒業前にぜひしてみたいこと「タイムカプセル」その作り方。  原実践者 谷岡眞史 (コンテンツ作成 澤田智志
澤田智志
1725808
結んで相和す日本人の心からいじめを考える
むかしから日本人が大切にしてきた和のこころからいじめについて考える授業です。(TOSS鳥取推薦) No.1725808
澤田智志
2330045
6年生、3学期イベント「校長顔写真」
校長室に飾ってある歴代の顔写真。それを使って歴史の勉強をしましょう。 原実践者 谷岡眞史 (コンテンツ作成 澤田智志
澤田智志
1212032
平均台ゴールサッカー
平均台をサッカーゴールに使うだけで、試合がぐっと盛り上がってきます。  原実践者 谷岡眞史 (コンテンツ作成 澤田智志
澤田智志
2330041
6年生、3学期、卒業イベント「20歳への手紙」
卒業を前に、20歳の自分へ手紙を書いてみましょう。  原実践者 谷岡眞史 (コンテンツ作成 澤田智志
澤田智志
1233029
高学年児童がしっかりと歌う指導「歌詞の意味を考えて」
高学年児童がしっかりと歌うようになります。歌詞の意味を考えると、さらにいい歌になってきます。原実践者 谷岡眞史 (コンテンツ作成 澤田智志
澤田智志
1213093
平均台縄跳び
平均台の上で縄跳びをする。これだけのことで、子どもたちは熱中していきます。  原実践者 谷岡眞史 (コンテンツ作成 澤田智志
澤田智志
1116084
やまなし「やまなしとかわせみの持つ意味」向山実践追試
なぜ、やまなしが出てくるのか。かわせみが出てくるのか。その意味を考えます。  原実践者 谷岡眞史 (コンテンツ作成 澤田智志
澤田智志
1113095
モチモチの木 授業「豆太の心象風景」
モチモチの木の授業、その山場の発問・児童の反応がわかります。  原実践者 谷岡眞史 (コンテンツ作成 澤田智志
澤田智志
1143181
歴史授業全50時間「江戸時代、参勤交代」
歴史授業全50時間の発問がわかります。江戸時代、参勤交代。  原実践者 谷岡眞史 (コンテンツ作成 澤田智志
澤田智志
1214147
水泳の基本指導
水泳指導の基礎基本とは何か。それがわかります。 原実践者 谷岡眞史 (コンテンツ作成 澤田智志
澤田智志
1233026
高学年児童がしっかりと歌う指導「体で表現できるように」
高学年児童がしっかりと歌うようになります。音楽素人教師の実践。ピアノはいっさい触りません。 原実践者 谷岡眞史 (コンテンツ作成 澤田智志
澤田智志
1114075
作文「名詞止め」
「名詞止め」を使った作文。クラスの子どもたちがあっという間に書けるようになります。 原実践者 谷岡眞史 (コンテンツ作成 澤田智志
澤田智志
1143174
歴史授業全50時間「縄文時代」
歴史の授業全50時間がわかります。原実践者 谷岡眞史 (コンテンツ作成 澤田智志
澤田智志
1213098
同時パス
バスケットボールでのパス技能が向上されます。  原実践者 谷岡眞史 (コンテンツ作成 澤田智志
澤田智志
1114035
オノマトペの作文
どんな子でも、オノマトペを使った作文が書けるようになります。  原実践者 谷岡眞史 (コンテンツ作成 澤田智志
澤田智志
1114082
犬猫論文
子どもが論理的思考を行います。接続詞を使うことを覚えます。何より作文を楽しんで書きます。 原実践者 谷岡眞史 (コンテンツ作成 澤田智志
澤田智志
2310048
6年生、3学期「中学へ送る学習」
中学に行く子どもたちにどんな力をつけておけばいいのか。それがわかります。 原実践者 谷岡眞史 (コンテンツ作成 澤田智志
澤田智志
1143183
歴史全50時間「江戸時代、鎖国」
歴史授業全50時間の発問がわかります。江戸時代、鎖国。  原実践者 谷岡眞史 (コンテンツ作成 澤田智志
澤田智志
1233022
高学年児童がしっかりと歌う指導法「息をしっかりと吸い吐かせるために」
高学年児童がしっかりと歌うようになります。音楽素人教師の実践です。ピアノは触りません。息を吸い吐くことが基本です。  原実践者 谷岡眞史 (コンテンツ作成 澤田智志
澤田智志
1214141
なわの長さ
縄跳び指導の基本。正しい長さの縄跳びを持たせること。  原実践者 谷岡眞史 (コンテンツ作成 澤田智志
澤田智志
1212038
だるま浮き
水泳の基本技能としてのだるま浮き。その指導法。  原実践者 谷岡眞史 (コンテンツ作成 澤田智志
澤田智志
2310047
6年生、3学期「卒業文集の書き方」
卒業文集を書くときの注意事項。原実践者 谷岡眞史 (コンテンツ作成 澤田智志
澤田智志
3120005
向山師匠の仕事の12ヶ条
師匠から学んだ仕事の12ヶ条である。一つ一つの言葉に深い思慮が存在する。まさしく、格言である。 原実践者 松本勝男 (コンテンツ作成 澤田智志
澤田智志
1143193
歴史授業全50時間「明治、各種データ」
歴史授業全50時間の発問がわかります。明治時代の各種データです。  原実践者 谷岡眞史 (コンテンツ作成 澤田智志
澤田智志
1143194
歴史授業全50時間「鎖国」
歴史授業全50時間の発問がわかります。鎖国をした素晴らしさがわかります。  原実践者 谷岡眞史 (コンテンツ作成 澤田智志
澤田智志
2220014
人権のあるクラス7ヶ条
休み時間に男女で遊んでいる。一人残らずありがとうといわれた経験がある。どの子も学校へ来るのが楽しいと思っている。どの子も友人がいる。・・・原実践者 松本勝男 (コンテンツ作成 澤田智志
澤田智志
1116078
やまなし第3時「スクリーンの位置」向山実践の追試
向山実践の追試。スクリーンの位置をどう授業に組んでいくのか。実際の発問と児童の反応でわかります。  原実践者 谷岡眞史 (コンテンツ作成 澤田智志
澤田智志
1143185
歴史授業全50時間「江戸時代、雑学データ」
歴史授業全50時間の発問がわかります。江戸時代の雑学データ。  原実践者 谷岡眞史 (コンテンツ作成 澤田智志
澤田智志
1116082
やまなし「賢治にとっての2枚の幻灯」
賢治にとって2枚の幻灯とは何であったのか。それを考えます。原実践者 谷岡眞史 (コンテンツ作成 澤田智志
澤田智志
1114074
問いかけ作文
問いかけを使った作文がどの子にも書けるようになります。説明文の後に行うと効果的です。  原実践者 谷岡眞史 (コンテンツ作成 澤田智志
澤田智志
1143182
歴史授業全50時間「江戸時代、身分制度」
歴史授業全50時間の発問がわかります。江戸時代、身分制度。 原実践者 谷岡眞史 (コンテンツ作成 澤田智志
澤田智志
1143177
歴史授業全50時間「平安時代」
歴史授業全50時間がわかります。「平安時代」。  原実践者 谷岡眞史 (コンテンツ作成 澤田智志
澤田智志
2330038
6年生、3学期、別れのイベント「中学生への質問状」
6年生、3学期卒業に向けてのイベント。中学への不安が無くなります。  原実践者 谷岡眞史 (コンテンツ作成 澤田智志
澤田智志
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