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制作者検索「根本正雄」の指導案・教材・コンテンツの検索結果

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タイトル
コンテンツ概要
制作者
4300013
保護者によるさか上がり成功体験記
本来ならば我々教師が行うべき仕事を、保護者が愛情と執念で成し遂げた感動のドキュメントである。(TOSS体育授業研究会推薦) No.4300013 http://www.chiba-fjb.ac.jp/masao_n/sub/hogosha.html
根本正雄
1213173
運動の原理・原則に基づいたバスケットボールのテスト
関心・意欲・態度を高め、思考・判断力を養いながらシュートやパスやドリブルの技能を身につけさせていった。子どもに課題意識を持たせテスト(評価)を行いながら授業を行った。(TOSS体育授業研究会推薦) No.1213173 http://www.chiba-fjb.ac.jp/masao_n/jikiden/hyouka(14)/test3.html
根本正雄
2310242
黄金の三日間・体育スペシャル授業
新年度始まりの3日間は、1年間の学級経営・学習指導にとって極めて大切な期間である。(TOSS体育授業研究会推薦) No.2310242 http://www.chiba-fjb.ac.jp/masao_n/keiei/keiei8/ougon33.html
根本正雄
1214254
体育好きにするボール運動の新提案
小学校の子供たちに、いつ、どんな集団技能を指導するかという課題がある。今後は集団技能の習熟過程についても検討していきたいと考えている。(TOSS体育授業研究会推薦) No.1214254 http://www.chiba-fjb.ac.jp/masao_n/sido/ball(4)/soccer12.html
根本正雄
1211188
初めて知った指導のコツ
安武一雄氏と牧野満氏の実技講座「マット運動」は大変勉強になった。側転で「視点が定まらないと目が回る」「あごが上がると背中が伸びる」「次の技を予測しながら回転していく」などのポイントを解説する。 No.1211188 http://www.chiba-fjb.ac.jp/masao_n/sido/gymnastics(2)/sokuten2.html
根本正雄
2310278
感じる力を育てる
どこを見ればいいのかが分かれば、感じることができる。見る部分を限定して指示していくのである。そうすれば、ポイントがはっきりするので感じる力がついていく。授業の一例を紹介する。(法則化千葉弥生会推薦) No.2310278 http://www.chiba-fjb.ac.jp/masao_n/keiei/keiei4/kanjiru.html
根本正雄
1216103
体育授業のマニュアル化
体育授業の「マニュアル化」は、ただのマニュアル化ではない。その真の意味や何故「マニュアル化」が必要なのかについて解説する。(TOSS体育授業研究会推薦) No.1216103 http://www.chiba-fjb.ac.jp/masao_n/jikiden/discussion(13)/manual.html
根本正雄
4300015
豊かで多様な環境に触れさせる
北海道大学医学部教授の澤口俊之氏は『幼児教育と脳』(文春文庫)の中で「豊かな環境」「多様な環境」が必要だという。知性を育てるには、豊かな環境や多様な環境に触れさせることである。(法則化千葉弥生会推薦) No.4300015 http://www.chiba-fjb.ac.jp/masao_n/sub/yutaka.html
根本正雄
1216110
到達度評価について 
新学習指導要領で大切なのは、「学習の到達度評価」を行っていくことである。基礎的・基本的な学カがどの程度習得したのかを評価していくのである。(TOSS体育授業研究会推薦) No.1216110 http://www.chiba-fjb.ac.jp/masao_n/jikiden/hyouka(14)/toutatsudohyouka1.html
根本正雄
2400201
集団を動かす指示
どんな事態が起こるのかを予測して対応できるようにする。子供の意見に左右されない確固とした考えを組み立てておけば、一貫して同じ内容の指示が出せる。集団を動かす指示の原則である。(法則化千葉弥生会推薦) No.2400201 http://www.chiba-fjb.ac.jp/masao_n/keiei/keiei4/shuudan.html
根本正雄
1216115
体育科における絶対評価と学力保障(2)
絶対評価を行うためには、達成目標を明確にしなければならない。本間氏はプラニングの段階で達成目標を意識調査と技能調査から計画した。(TOSS体育授業研究会推薦) No.1216115 http://www.chiba-fjb.ac.jp/masao_n/jikiden/gakuryokuhoshou(15)/gakuryokuhoshou2.html
根本正雄
1214238
振り上げ足を強調する壁倒立の指導
福井教育サークルの吉田高志氏は、壁倒立で足の上がらないのは蹴り上げる力が不足しているからではなく、振り上げる足が大切だと主張している。(TOSS体育授業研究会推薦) No.1214238 http://www.chiba-fjb.ac.jp/masao_n/sido/gymnastics(2)/touritsu3.html
根本正雄
7452309
日本のスポーツで世界に誇れるモノ
日本のスポーツで世界に誇れるモノはいくつかあるが、ここでは剣道を紹介する。(TOSS体育授業研究会推薦) No.7452309 http://www.chiba-fjb.ac.jp/masao_n/sougou/kokusairikai/mono.html
根本正雄
4200022
子どもたちにとっての逆上がりの存在とは?
根本体育のQ&Aシリーズ。「やはり、子どもたちにとって、逆上がりができるようになることは、ある種のステイタスがありますか」という質問にお答えします。(TOSS体育授業研究会推薦) No.4200022 http://www.chiba-fjb.ac.jp/masao_n/sub/21.html
根本正雄
1216128
内田雄三氏の授業「フラッグフットボール」の基礎技能
基礎基本の提案。宝運びゲームがどのような教材としての価値が有りどのように発展していくのかを理解して行く中で、授業はかわっていく。フラッグフットボールの教材を通して可能になる。(TOSS体育授業研究会推薦) No.1216128 http://www.chiba-fjb.ac.jp/masao_n/jikiden/kisokihon(17)/kisokihon5.html
根本正雄
2600076
ライフスキルを取り入れた学校づくり2
学校だけでは健康教育ができない。そういう意味で、健康教育を家庭、地域社会にまで広げるために、ライフスキル学習を保健の授業の中で行なうことが必要になってくる。(TOSS体育授業研究会推薦) No.2600076 http://www.chiba-fjb.ac.jp/masao_n/lifeskill/riron/gakkoudukuri2.html
根本正雄
3400026
くつ隠しとその対応
子どもが起こす問題行動には、深い愛情と毅然とした厳しさで対処することが必要である。具体的にどのような方法でそれを伝えるのか。(千葉弥生会推薦) No.3400026 http://www.chiba-fjb.ac.jp/masao_n/sodan/kutsukakushi.html
根本正雄
1216075
子どもを伸ばす誉め方
私は、体育で技術指導をしていくときに信念にしている考えがある。技能を伸ばす時には、絶対に叱らない。誉めて誉めて誉めまくって伸ばしていく。(TOSS体育授業研究会推薦) No.1216075 http://www.chiba-fjb.ac.jp/masao_n/jikiden/point(8)/homekata.html
根本正雄
1211179
『子供の動きが変わる指示の言葉』
体育指導をしている時、教師の言葉がけで子供の動きが変わることがあります。ちょっとした言葉で大きく変わるのです。(TOSS体育授業研究会推薦) No.1211179 http://www.chiba-fjb.ac.jp/masao_n/sido/track(3)/hashiritakatobi2.html
根本正雄
2230084
家族行事と学校行事
「運動会の日に家族旅行をするので欠席すると言われた。」という学級・学校経営上の悩みにお答えします。担任一人ではなく、学校全体で、事前に共通理解を図っておく。(法則化千葉弥生会推薦) No.2230084 http://www.chiba-fjb.ac.jp/masao_n/keiei/keiei11/gyouji.html
根本正雄
1213183
バスケットボールのフォームチェック
新学力観では子供のやる気を引きだし自ら主体的に運動をさせることが重要だ。子供が正しい動きが分かれば、意欲的に学習に参加してくると考えフォームチェックの指導をした。(TOSS体育授業研究会推薦) No.1213183 http://www.chiba-fjb.ac.jp/masao_n/sido/ball(4)/basketball2.html
根本正雄
1214259
子供が熱中するドッジボール
ドッジボールは子供が一番喜んで行なう種目である。子供には人気のある教材である。動的なドッジボールにするには、コートとルールと作戦の工夫をすることである。(TOSS体育授業研究会推薦) No.1214259 http://www.chiba-fjb.ac.jp/masao_n/sido/ball(4)/dojji5.html
根本正雄
2320673
子供のよさを伸ばす所見
教師は常に子供に共感的な理解をし、受容していく。子供の良さや可能性に気付かせ、自己の良さを伸ばしていけるような良い所見・逆の悪い所見それぞれを具体例で提示する。(法則化千葉弥生会推薦) No.2320673 http://www.chiba-fjb.ac.jp/masao_n/keiei/keiei13/shoken.html
根本正雄
1216117
体育科における絶対評価と学力保証(4)
1時間毎に達成目標を明示し、それがどのようになったのかを評価し、評価の結果を踏まえて指導方法を考えていく授業が大切である。(TOSS体育授業研究会推薦) No.1216117 http://www.chiba-fjb.ac.jp/masao_n/jikiden/gakuryokuhoshou(15)/gakuryokuhoshou4.html
根本正雄
1211085
開脚前転ぼうし投げ
開脚前転の回転力を遊びながらつける「開脚前転ぼうし投げ」です。(TOSS体育授業研究会推薦) No.1211085 http://www.chiba-fjb.ac.jp/masao_n/sido/basis(1)/boushinage.html
根本正雄
1211088
「前転」指導技術の方法
前転を子どもたちに指導する際のスモールステップや成功させるための言葉がけをまとめてあります。(TOSS体育授業研究会推薦) No.1211088 http://www.chiba-fjb.ac.jp/masao_n/sido/gymnastics(2)/kaikyakuzenten2.html
根本正雄
2310238
競争民主々義より、集団で学び合う教育
競争民主主義でなく、学級づくりを行うには、集団で学び合う教育を行っていくことである。集団教育のよさは、異なる性格の個性がぶつかり、互いに磨き合えることである。(法則化千葉弥生会推薦) No.2310238 http://www.chiba-fjb.ac.jp/masao_n/keiei/keiei8/kyousouminshushugi.html
根本正雄
1216062
楽しい準備運動・導入法「ゲームを入れて」
授業の導入がワンパターンでは子どもに飽きられます。導入に最適で、しかもきちんとねらいのある導入ゲームをどのように行うのか提案します。(TOSS体育授業研究会推薦) No.1216062 http://www.chiba-fjb.ac.jp/masao_n/jikiden/junbi(3)/game.html
根本正雄
1212105
岩井邦夫氏の忍者体育
岩井氏の体育は子供が主体的に活動する素晴らしい授業だった。岩井氏のような授業をするためには何が必要なのであろうか。(TOSS体育授業研究会推薦) No.1212105 http://www.chiba-fjb.ac.jp/masao_n/sido/gymnastics(2)/kikai12.html
根本正雄
2400190
運動会実践集in2004
日本全国の運動会について○日程○担当学年○どんな種目をやるか。○運動会の指導での悩みなどを意見交換した。貴重な資料である。(TOSS体育授業研究会推薦) No.2400190 http://www.chiba-fjb.ac.jp/masao_n/sodan/18undoukai.html
根本正雄
2310279
人を入れる
明確な指示にするためには、人を入れるという原則がある。根本が学級担任の時の経験を基に具体的に活用方法をお教えします。(法則化千葉弥生会推薦) No.2310279 http://www.chiba-fjb.ac.jp/masao_n/keiei/keiei5/hito.html
根本正雄
1213223
バスケットボールの授業・活動構成のヒント
よい授業、楽しい授業にはリズムがある。リズムに沿って授業すると技能も高まり、満足感も得られる。バスケットボールの授業では、どんな活動構成にしたらよいリズムが生まれるか。(TOSS体育授業研究会推薦) No.1213223 http://www.chiba-fjb.ac.jp/masao_n/sido/ball(4)/basket8.html
根本正雄
2310251
間接性の原則
させたいことを直接に指示しても子供は動かない。間接的に指導していった方が効果的なのである。根本の実体験を基に具体的な例を挙げて説明する。(法則化千葉弥生会推薦) No.2310251 http://www.chiba-fjb.ac.jp/masao_n/keiei/keiei2/kansetsusei.html
根本正雄
3130071
教師の力量を高める研修
教師の力量を高める研修はどうすればできるのか。若い先生との書簡の形でまとめた。(TOSS体育授業研究会推薦) No.3130071 http://www.chiba-fjb.ac.jp/masao_n/jikiden/shugyou(10)/kenshuu2.html
根本正雄
1211074
楽しい準備運動・基礎技能づくり
楽しい準備運動をどのように行うか論じます。(TOSS体育授業研究会推薦) No.1211074 http://www.chiba-fjb.ac.jp/masao_n/sido/basis(1)/junbiundou1.html
根本正雄
1216083
思考力を育てる
思考力を育てる授業例(TOSS体育授業研究会推薦) No.1216083 http://www.chiba-fjb.ac.jp/masao_n/jikiden/koekake(9)/sikouryoku.html
根本正雄
1216152
表克昌氏のダブルダッチの指導
いきなりダブルダッチを指導しても子供はできない。細かなステップを踏んで段階的に表氏は指導している。教師は子供がどの段階かをチェックし、能力を伸ばしていくようにしいく。(TOSS体育授業研究会推薦) No.1216152 http://www.chiba-fjb.ac.jp/masao_n/sido/gymnastics(2)/nawatobi16.html
根本正雄
2320667
教師の感性が子供を育てる
教師の感性が子供を育てていく。教師自身が感性を磨き、いつつも感性を豊かにすることが教育にとっては、一番大切なことである。(法則化千葉弥生会推薦) No.2320667 http://www.chiba-fjb.ac.jp/masao_n/keiei/keiei8/kanseiga.html
根本正雄
2310240
体育授業開き・黄金の3日間
授業開きで何を行うのかは教師の願いがどこにあるのかで決まる。「こんな子供にしたい」という強烈な理念に裏打ちされた授業開きをしていってほしい。(TOSS体育授業研究会) No.2310240 http://www.chiba-fjb.ac.jp/masao_n/keiei/keiei8/ougon3.html
根本正雄
1216064
楽しい準備運動・導入法「音楽を使う」
体育授業の導入に音楽を使うのも良い方法です。緊張が和らぎ雰囲気がよくなります。どのような場面で音楽を使うと効果的なのか紹介します。(TOSS体育授業研究会推薦) No.1216064 http://www.chiba-fjb.ac.jp/masao_n/jikiden/junbi(3)/music.html
根本正雄
2310264
リズム共有の原則
子供をまとめ動かす時に、リズム共有の原則を活用していくと効果がある。教師と同じリズムで活動させていくと、子供の動きはよくなる。(法則化千葉弥生会推薦) No.2310264 http://www.chiba-fjb.ac.jp/masao_n/keiei/keiei1/rythm.html
根本正雄
1214239
さか上がり 動きの系統と習熟過程
逆上がりが出来るようになるための動きの系統と、その習熟過程を示した。飯田式段階別逆上がり指導法との併用が効果的である。(TOSS体育授業研究会推薦) No.1214239 http://www.chiba-fjb.ac.jp/masao_n/sub/sakaagari.html
根本正雄
1211092
逆上がりの指導(くるりんベルト)
逆上がりが出来ない子どもに「くるりんベルト」を使って出来るようにさせた実践記録です。女性教諭必見!(TOSS体育授業研究会推薦) No.1211092 http://www.chiba-fjb.ac.jp/masao_n/sido/gymnastics(2)/sakaagari2.html
根本正雄
2320676
清掃の指示
掃除の習慣のなかった子供たちは、ぶらぶらしていてやらなかった。掃除の大切さを教え、自分たちでできるようにしていくことにした。(法則化千葉弥生会推薦) No.2320676 http://www.chiba-fjb.ac.jp/masao_n/keiei/keiei3/seisou.html
根本正雄
1216129
個人差を吸収した運動の最適化・自動化
体育授業のシステム化の提案。授業のシステム化の研究は授業運営の手腕を高めることでもある。(TOSS体育授業研究会推薦) No.1216129 http://www.chiba-fjb.ac.jp/masao_n/jikiden/system(18)/system1.html
根本正雄
1216109
体育科のテスト問題づくり 1
新しい学力観では、直接技能を高めるのではなく、子供の「やる気」や「思考力・判断力・表現力」を育てながら技能を高め、運動のの楽しさや喜びを体験させるていくようになっている。(TOSS体育授業研究会推薦) No.1216109 http://www.chiba-fjb.ac.jp/masao_n/jikiden/hyouka(14)/test1.html
根本正雄
1216063
楽しい準備運動・導入法「リズム太鼓」
子どもたちの体をほぐし、柔軟な動きを引き出す、授業の導入でのリズム太鼓。どのように動きを作っているか紹介します。(TOSS体育授業研究会) No.1216063 http://www.chiba-fjb.ac.jp/masao_n/jikiden/junbi(3)/rythm.html
根本正雄
2320668
問題行動の原因を探る
子どもは誰かが自分を見つめていてくれる、心配してくれていることを実感出来れば、立ち直れる。問題行動の繰り返される原因を探り、それに対応していくことが大切である。(法則化千葉弥生会推薦) No.2320668 http://www.chiba-fjb.ac.jp/masao_n/keiei/keiei8/genin.html
根本正雄
1216104
平泳ぎよりも背泳ぎの指導を
現状の体育科学習指導要領の水泳の扱いについて疑問を投げかける。(TOSS体育授業研究会推薦) No.1216104 http://www.chiba-fjb.ac.jp/masao_n/jikiden/discussion(13)/shidouyouryou.html
根本正雄
2310254
討論のある授業
討論のある授業には、討論できる素材を準備しなければならない。討論ができるには、対立した意見が出てくるときである。討論ができる指示を押さえて指導していくことが大切である。(千葉弥生会推薦) No.2310254 http://www.chiba-fjb.ac.jp/masao_n/keiei/keiei3/touron.html
根本正雄
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