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制作者検索「根本正雄」の指導案・教材・コンテンツの検索結果

No.
タイトル
コンテンツ概要
制作者
3400029
学級崩壊を防ぐ体育授業
学級崩壊している学級に共通しているのは、教師への信頼が欠けていることです。教師の指導によって、子供の力が伸びた時に初めて子供は受け入れます。(法則化千葉弥生会推薦) No.3400029 http://www.chiba-fjb.ac.jp/masao_n/keiei/keiei8/gakkyuuhoukai.html
根本正雄
1216045
指示・説明の仕方
子供が動く指示指示・説明をするためには原則があります。それらの原則をどのように実践していくか解説致します。(TOSS体育授業研究会推薦) No.1216045 http://www.chiba-fjb.ac.jp/masao_n/jikiden/technique(1)/ShijiSetsumei.html
根本正雄
4200031
速く走るためのコツ
根本体育のQ&Aシリーズ。「速く走るためのコツを教えてください。」というご質問にお答えします。(TOSS体育授業研究会推薦) No.4200031 http://www.chiba-fjb.ac.jp/masao_n/sub/30.html
根本正雄
1216154
松澤正仁氏のトライアスロンの指導
トライアスロンは子供の教材として価値があり、学校体育の中にも取り入れていきたい。このスポーツを子供に体験させることによって、大きな教育効果がある。(TOSS体育授業研究会推薦) No.1216154 http://www.chiba-fjb.ac.jp/masao_n/sido/gymnastics(2)/bicycle2.html
根本正雄
1214243
左右の足で側方倒立回転が出来る
固定した動きだけでなく、時には逆な動きをさせる中でよりよい動きに出来る。福井大学の三上肇氏の指導で学んだ。(TOSS体育授業研究会推薦) No.1214243 http://www.chiba-fjb.ac.jp/masao_n/sido/gymnastics(2)/sokuten10.html
根本正雄
1214258
ボール運動・こんなルールが動きを変える
此川美奈氏の「楽しさ二重丸!キャッチふっかつドッジホール」が素靖らしい。深い教材研究と実践の跡が見える。こういう論文に出会うと嬉しくなる。(TOSS体育授業研究会推薦) No.1214258 http://www.chiba-fjb.ac.jp/masao_n/sido/ball(4)/fukkatsudojji.html
根本正雄
1216124
村田斎氏の実践「サッカーの基礎技能」
村田氏のサッカーの基礎技能を育て、高めていく授業。ボール運動の基礎基本。(TOSS体育授業研究会推薦) No.1216124 http://www.chiba-fjb.ac.jp/masao_n/jikiden/kisokihon(17)/kisokihon1.html
根本正雄
1216127
内田雄三氏の授業「宝遊び」から「フラッグフットボール」へ
基礎基本の提案。宝運びゲームで「作戦づくりのおもしろさを十分に味わわせること」が出来る。それからフラッグフットボールに入っていくと動き方も分かり、戦術の立て方も理解できる。(TOSS体育授業研究会推薦) No.1216127 http://www.chiba-fjb.ac.jp/masao_n/jikiden/kisokihon(17)/kisokihon4.html
根本正雄
5557901
誰もが追試できる論文を書く
TOSS教師の基礎基本。「法則化論文」の書き方。 No.5557901 http://www.chiba-fjb.ac.jp/masao_n/shugyou/rikiryou/tsuishironbun.html
根本正雄
2330091
オリジナルな本づくり
3学期に入ると別れを意識した指導計画をたてた。別れの活動として、本づくり、学級文集づくり、お別れ会を計画した。ここでは、本づくりを紹介する。(法則化千葉弥生会推薦) No.2330091 http://www.chiba-fjb.ac.jp/masao_n/keiei/keiei8/wakare.html
根本正雄
2190075
子どもの意欲を高める教材の開発
紹介する「カルタ作り」の教材化は、単調になりがちな基礎基本の内容を楽しく学習意欲を高めながら習得することができる。このように総合学習のねらいを達成するのに適しているのである。(法則化千葉弥生会推薦)根本正雄 No.2190075 403 http://www.chiba-fjb.ac.jp/masao_n/sougou/kyoumikanshin/kyozai.html
根本正雄
2600085
理念づくり マネージメントの原則
理念づくりの第二番目の原則はマネージメントである。マーケティング目標は学校の場合、教育目標である。教育目標を達成するために経営資源を効果的・効率的に使う。(千葉弥生会推薦) No.2600085 http://www.chiba-fjb.ac.jp/yosakoi/rinen/management.html
根本正雄
2500014
保護者も一緒に出来た「雪」の授業
授業参観の授業では、保護者も一緒になって参加できる授業をすると盛り上がります。保護者からも一緒になって考えることが出来楽しい授業であったという声が聞かれました。(千葉弥生会推薦) No.2500014 http://www.chiba-fjb.ac.jp/masao_n/keiei/keiei7/jugyousankan.html
根本正雄
2310258
クリアーの原則
子供がまとまり動くのは、一つの原則だけではなく、いくつかの原則が組み合わされた時である。クリアーの原則がある。一つの基準、目標を達成させていくと子供は動く。(法則化千葉弥生会推薦) No.2310258 http://www.chiba-fjb.ac.jp/masao_n/keiei/keiei1/kuria.html
根本正雄
4200020
子供の成長過程において逆上がり、鉄棒の必要性、効果を教えて下さい。
根本体育のQ&Aシリーズ。「子供の成長過程において逆上がり、鉄棒の必要性、効果を教えて下さい。」というご質問にお答えします。(TOSS体育授業研究会推薦) No.4200020 http://www.chiba-fjb.ac.jp/masao_n/sub/18.html
根本正雄
2310277
分かる力を育てる指示
指示の働きは、活動を促すものばかりではない。考えさせ、わかる力を育てる働きもある。わかる力を育てた実際の授業の一例を紹介する。(法則化千葉弥生会推薦) No.2310277 http://www.chiba-fjb.ac.jp/masao_n/keiei/keiei4/wakaru.html
根本正雄
1211171
側方倒立回転 3つの技術ポイント
倒立による回転運動ができるためには、三つの技術が必要である。1.回転加速の技術、2.倒立の技術、3.立ち上がりの技術だ。その技術を身につけさせる発問・指示を掲載する。(TOSS体育授業研究会推薦) No.1211171 http://www.chiba-fjb.ac.jp/masao_n/sido/gymnastics(2)/sokuten3.html
根本正雄
3400027
学校組織に組み込んだ”いじめ”発見のシステム
いじめは学級担任が一人で悩み、問題解決するのではなく、学校全体として取り組む体制を作る。いじめをどのように発見し、指導していくのかを学校組織に組み込んでいく。(千葉弥生会推薦) No.3400027 http://www.chiba-fjb.ac.jp/masao_n/keiei/keiei8/ijime.html
根本正雄
4200005
公園での運動
公園などで出来ることはありますか。それはどんな力をつけますか。 No.4200005 http://www.chiba-fjb.ac.jp/masao_n/sub/3.html
根本正雄
1211124
行進の指導
行進の指導は、行進の原則と練習の原則をおさえて、段階的を踏んでいくことが指導のポイントである。(TOSS体育授業研究会) No.1211124 http://www.chiba-fjb.ac.jp/masao_n/jikiden/shudan(2)/march.html
根本正雄
1214185
導入で感覚を身に付ける「ジャンケン手押し車」
2人一組になって、ジャンケンをして負けたら手押し車をします。授業の導入で使用すれば効果的です。(TOSS体育授業研究会推薦) No.1214185 http://www.chiba-fjb.ac.jp/masao_n/sido/basis(1)/teoshiguruma.html
根本正雄
4200016
準備体操について
根本体育のQ&Aシリーズ。「準備体操についてです。楽しい準備体操の仕方はありますか?子どもにさせていますか?準備体操は必要なのでしょうか?」という質問にお答えします。(TOSS体育授業研究会推薦) No.4200016 http://www.chiba-fjb.ac.jp/masao_n/sub/14.html
根本正雄
1211081
導入に使えるゲーム「おんぶジャンケン」
授業の導入に使えます。多くの子供と触れ合うことにより、仲間作りにも最適です。(TOSS体育授業研究会推薦) No.1211081 http://www.chiba-fjb.ac.jp/masao_n/sido/basis(1)/onbujanken.html
根本正雄
2400200
集合のさせ方
学校生活の中で、集合の場面は多くある。全校朝会、全校集会、学年集会、運動会、修学旅行、入学式、卒業式、体育の授業と様々である。集合の原則はすべてに共通している。(法則化千葉弥生会推薦) No.2400200 http://www.chiba-fjb.ac.jp/masao_n/keiei/keiei3/shuugou.html
根本正雄
2310248
簡明の原則
名人と呼ばれている方々の指示・発問は短く、分かり易い。経験の少ない教師ほど指示の内容が長い。長いと言いたいことが相手に伝わっていかない。指示は、できるだけ短く限定する。(法則化千葉弥生会推薦) No.2310248 http://www.chiba-fjb.ac.jp/masao_n/keiei/keiei2/kanmei.html
根本正雄
2310253
発表させかたの指示
発表をしなくて困るという声をよく聞く。発表をさせていく指示の技術がある。野口氏の発表のさせかたは、どの教科にも通用する。子供が発表できるような指示をしていくことが大事である。(法則化千葉弥生会推薦) No.2310253 http://www.chiba-fjb.ac.jp/masao_n/keiei/keiei3/happyou.html
根本正雄
1216049
この授業にはこんな「授業形態」を組み合わせよう
授業での授業(学習)形態をどのようにするのか。(TOSS体育授業研究会推薦) No.1216049 http://www.chiba-fjb.ac.jp/masao_n/jikiden/technique(1)/jugyokeitai.html
根本正雄
1216071
運動の中のテクニカルポイント<側方倒立回転>
運動には必ずできるためのポイントがある。できるようになるための動きの原理・原則である。それをテクニカルポイントと呼ぶことにする。側方倒立回転でのテクニカルポイントを解説する。(TOSS体育授業研究会推薦) No.1216071 http://www.chiba-fjb.ac.jp/masao_n/jikiden/technicalpoint(7)/sokuten.html
根本正雄
1216137
高橋恒久氏「体ほぐし」
高橋氏の指導案の目標の中に「仲間と協力して課題に取り組み、一体感を味わうことができる」とある。一体感を味わうとは具体的にどんなことだろうと思った。(TOSS体育授業研究会推薦) No.1216137 http://www.chiba-fjb.ac.jp/masao_n/jikiden/kisokihon(17)/kisokihon9.html
根本正雄
1211176
田植え走
小学校の運動場で実際に走りながら、足跡測定、スピード曲線の作成などを行いました。「田植え走」の実技指導について報告します。(TOSS体育授業研究会推薦) No.1211176 http://www.chiba-fjb.ac.jp/masao_n/sido/track(3)/tauesou.html
根本正雄
1216053
4「体育授業の法則」とは?
体育授業の法則化には何か必要か?4回に渡る飛び込み授業の考察を通して提案する。(TOSS体育授業研究会推薦) No.1216053 http://www.chiba-fjb.ac.jp/masao_n/jikiden/04.html
根本正雄
1216093
発問・指示のある学習指導案
発問・指示のある学習指導案が、なぜ必要なのであろうか。その理由。(TOSS体育授業研究会推薦) No.1216093 http://www.chiba-fjb.ac.jp/masao_n/jikiden/shugyou(10)/sidouan.html
根本正雄
1211094
かかえ飛び込みの指導
抱え飛び込みの指導での「場作り」と「発問・指示」を掲載しております。(TOSS体育授業研究会) No.1211094 http://www.chiba-fjb.ac.jp/masao_n/sido/gymnastics(2)/kakaekomitobi1.html
根本正雄
1216043
初めてスキーをする子どもの指導
まったくスキ?の出来ない子供を3日間で滑れるようにした福田幸一氏の実践を分析した論文です。(TOSS体育授業研究会推薦) No.1216043 http://www.chiba-fjb.ac.jp/masao_n/sido/else(9)/ski2.html
根本正雄
1216081
追求する力を育てる指示
指示は発問と組み合わせていくことによって、追求する力を育てることができる。発問によって子供の知的好奇心を促し、自分の予想が正しいのかを確かめていく学習過程にする。(TOSS体育授業研究会推薦) No.1216081 http://www.chiba-fjb.ac.jp/masao_n/jikiden/koekake(9)/tsuikyu.html
根本正雄
1216078
開脚跳びの習熟過程
跳び箱運動で最初に跳び越す達成感を味わうのは開脚跳びである。跳び越えた時の達成感は、何ともいえない喜びである。それだけに、跳べない子供にとっては苦痛である。(TOSS体育授業研究会推薦) No.1216078 http://www.chiba-fjb.ac.jp/masao_n/jikiden/point(8)/shuujukukatei2.html
根本正雄
1214250
藤澤芳昭氏の二重跳びの指導
1週間で二重跳び連続3回できる指導法が紹介されている。どの子供にも上達の喜びを体験させ、基礎学力を身につけさせていってほしい。(TOSS体育授業研究会推薦) No.1214250 http://www.chiba-fjb.ac.jp/masao_n/sido/gymnastics(2)/nawatobi15.html
根本正雄
1214256
サッカー指導で大切な基本
サッカー指導で大切な基本を、中学年・高学年別に基本的な考え方も含めて具体的に紹介する。個人技能や集団技能を高める課題ゲームを取り入れていくことが大切である。(TOSS体育授業研究会推薦) No.1214256 http://www.chiba-fjb.ac.jp/masao_n/sido/ball(4)/soccer16.html
根本正雄
7187591
運動のテクニカルポイント
運動には必ずできるためのポイントがある。それをテクニカルポイントと呼ぶ。運動のできない、苦手な人でもテクニカルポイントが分かり、そこを見ていけば指導ができるようになる。(TOSS体育授業研究会推薦) No.1216067 http://www.chiba-fjb.ac.jp/masao_n/jikiden/kumitate(4)/technicalpoint.html
根本正雄
1216157
岩田史朗氏のハンドボールの指導
ハンドボールは中学校、高校の教材としてで扱われるが、ルールの工夫によっては小学校でも学習できる。小学生でも1週間で指導できる方法を岩田史朗氏がわかりやすく述べている。(TOSS体育授業研究会推薦) No.1216157 http://www.chiba-fjb.ac.jp/masao_n/sido/ball(4)/handball1.html
根本正雄
8996204
運動課題作り
習得させようとする運動(技)の中核的な技術内容を抽出しこの内容が習得されやすい部分的な、あるいは易しい運動を学習させることが大切である。運動課題づくりである。(TOSS体育授業研究会推薦) No.1216073 http://www.chiba-fjb.ac.jp/masao_n/jikiden/point(8)/kadai.html
根本正雄
2320678
スキンシップの原則
子供をまとめ動かす時に、スキンシップの原則を応用していくと効果がある。膚と膚の触れ合いを通していくとコミュニケーションができ、子供は動く。(法則化千葉弥生会推薦) No.2320678 http://www.chiba-fjb.ac.jp/masao_n/keiei/keiei1/skinship.html
根本正雄
2320675
給食の指示
給食は学級が最も荒れるきっかけになる時間でもある。食事のマナーを教えることも大事である。みんなで楽しく給食を食べていくことが少しずつできるようになっていった。(法則化千葉弥生会推薦) No.2320675 http://www.chiba-fjb.ac.jp/masao_n/keiei/keiei3/kyuushoku.html
根本正雄
1213221
サッカーの面白さを入れた課題ゲーム
個人や集団の技能が楽しく学習できる方法として、課題ゲームがある。パスの技能を高めるために、直接パスを練習するのではなく、パスの技能が高まるゲームを行うのである。(TOSS体育授業研究会推薦) No.1213221 http://www.chiba-fjb.ac.jp/masao_n/sido/ball(4)/soccergame.html
根本正雄
1211089
「飛び込み前転」指導技術の方法
「飛び込み前転」のスモールステップや動きを引き出す言葉がけをまとめました。(TOSS体育授業研究会推薦) No.1211089 http://www.chiba-fjb.ac.jp/masao_n/sido/gymnastics(2)/tobikomizenten1.html
根本正雄
2320672
からだに問題のある子への対処の仕方
学級経営の危機管理。体に問題を抱えている子どもがいる時、これらの疾患については教職員が学校全体で共通理解を図り、緊急時に対応できるようにしておく。(法則化千葉弥生会推薦) No.2320672 http://www.chiba-fjb.ac.jp/masao_n/keiei/keiei11/karada.html
根本正雄
2310222
集団で学ぶよさと陥りやすい問題点
個性ある人にするには、個別化学習の他に集団で学ぶよさを認識し、教育の中に適切に生かしていくことが大切である。(TOSS体育授業研究会推薦) No.2310222 http://www.chiba-fjb.ac.jp/masao_n/jikiden/discussion(13)/shuudangakushuu.html
根本正雄
2210386
きまりとルールを教える
遊びのマナーで大切なのは、決まりを守ることであり、ルールを守ることである。遊びを行う中で、決まりやルールの大切さを学ぶことができる。(法則化千葉弥生会推薦) No.2210386 http://www.chiba-fjb.ac.jp/masao_n/keiei/keiei8/rule.html
根本正雄
1216100
授業者の主張が見える学習指導案づくり
同じ形式、内容ではなく、児童の実態に合わせた学級独自の学習指導案が創られるべきである。授業者の主張が見える指導案を自分で創って欲しい。(TOSS体育授業研究会推薦) No.1216100 http://www.chiba-fjb.ac.jp/masao_n/jikiden/shugyou(10)/sidouan2.html
根本正雄
1211177
走り幅跳び
助走距離によって、記録が変わることを発見させ、自分の力に合った助走距離を選択して跳ぶことがてきるように、発問・指示を工夫した。(TOSS体育授業研究会推薦) No.1211177 http://www.chiba-fjb.ac.jp/masao_n/sido/track(3)/hashirihabatobi1.html
根本正雄
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