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制作者検索「村上睦」の指導案・教材・コンテンツの検索結果

No.
タイトル
コンテンツ概要
制作者
1435834
「春に」(2016)
平成28年度実践。対比を検討させ、話者の心情を手がかりに主題を考えさせる。(TOSS福井推薦)
村上睦
5226396
山村暮鳥「りんご」で討論(2013)
光村中1国語。山村暮鳥の詩「りんご」で討論を仕組む。主発問は、「話者は幸せか不幸せか」。クラスをほぼ二分する討論となった。平成25年度実践。(TOSS福井推薦)
村上睦
2135439
魯迅『故郷』で主題を教える(2012)
光村中3国語。魯迅の「故郷」で主題を書く授業。3年生なのでこれまでの積み上げもあり、あまり細かく手を入れず、大まかな方向性だけ示して書かせた。平成24年度実践。(TOSS福井推薦)
村上睦
4183811
「批評」の言葉をためる(2015)
光村中三国語。「批評の言葉をためる」の読解と批評文の書き方を組み合わせた授業。身近な題材を元に、根拠を明確にした説得力のある批評文を書くことができる。平成27年度実践。(TOSS福井推薦)
村上睦
6174424
ピート・グレイに学ぶ「あきらめない心」
片腕の大リーガー、ピート・グレイ選手の生き方を通して、夢をあきらめない大切さを伝える授業。小川晋氏、大貝浩蔵氏の修正追試。(TOSS福井推薦) No.6174424 http://wiki.tossfukui.net/wiki.cgi/ronbun?action=ID&b=GN9QC5vXGE-5OrNbK69cog
村上睦
7190850
「俳句の可能性」で鑑賞文を書く(2012)
光村国語中学3年「俳句の可能性」。見本の鑑賞文を写しているうちに、だんだん自分で鑑賞文が書けるようになっていく。平成24年度実践。(TOSS福井推薦)
村上睦
6613239
漢和辞典の使い方
漢和辞典の使い方の指導。「読めない漢字」を出題して漢和辞典で調べさせ、最後に調べ方をチャートで示した。(TOSS福井推薦) No.6613239
村上睦
7392575
「温かいスープ」を対比で読む(2013)
光村中3国語。随筆「温かいスープ」を対比で読み解く実践。対比されているものを検討する討論を通して、筆者の主張を明らかにしていく。平成25年度実践。(TOSS福井推薦)
村上睦
7810892
「初恋」(2016)
平成28年度実践。人物関係を中心に詩の設定を検討させ、詩の中で時間が経過していることに気づかせる。作品発表後の改変を取り上げ、解釈の違いを検討させる。(TOSS福井推薦)
村上睦
3247790
単元プリントの扱い方
中学国語の副教材として単元プリントを採用している場合の扱い方を紹介する。時間差を埋め、問題の解き方を教える。「あかねこ中学読解スキル」のユースウェアを応用した方法。(TOSS福井推薦)
村上睦
5663466
「大人になれなかった弟たちに……」で討論&主題(2013)
光村中1国語。「大人になれなかった弟たちに……」で討論になる発問を通して、作品が読者に投げかけるメッセージを読み取る。平成25年度実践。(TOSS福井推薦)
村上睦
5827322
「見えないだけ」(2016)
平成28年度実践。詩の矛盾点を検討させ、主題を考えさせる。(TOSS福井推薦)
村上睦
2401901
空とぶうさぎ
短い詩を使った道徳授業。全盲の少女が強く生きる姿を読み取らせる。井上好文氏の追試。(TOSS福井推薦)
村上睦
9935152
「走れメロス」で討論&評論文(2012)
光村中2「走れメロス」で分析の観点を教えながら討論を進める。最後に自分の考えを評論文としてまとめる。平成24年度実践。(TOSS福井推薦)
村上睦
2398670
「さまざまな表現技法」(2014)
光村中1国語。「さまざまな表現技法」で、表現技法の知識を与え、短文づくりの活動を通して理解を深めさせる授業。2時間で8つの技法をテンポよく扱う。平成26年度実践。(TOSS福井推薦)
村上睦
2465665
井上ひさし「握手」で主題を教える(2012)
光村国語中学3年。井上ひさし「握手」で、指言葉が表すものを考えさせ、最後に主題を考えさせる。平成24年度実践。(TOSS福井推薦)
村上睦
7609936
「いろは歌」「七夕に思う」で古文学習の基本を教える(2014)
光村中1国語。「いろは歌」と「七夕に思う」で、古文学習の導入を行う。基本的な用語を押さえながら、古文を身近なものに感じさせ、古文学習への興味を持たせる。平成26年度実践。(TOSS福井推薦)
村上睦
1590358
「仁和寺にある法師」で討論(2013)
光村中2国語。「仁和寺にある法師」で、法師の失敗の原因を、討論を通して検討する授業。平成25年度(実際におこなった授業を修正した授業構想。)(TOSS福井推薦)
村上睦
1393614
「竹」(2016)
平成28年度実践。視点の移動、音数の特徴について検討させ、詩の主題を考えさせる。(TOSS福井推薦)
村上睦
8101126
三浦哲郎『盆土産』で登場人物の気持ちを説明する(2011)
中2光村。物語の中で登場人物が「えびフライ」とつぶやく場面を取り上げ、人物の言動を手がかりにして気持ちを読み取り、説明する授業を行った。平成23年度実践。(TOSS福井推薦)
村上睦
3020837
「今に生きる言葉」で故事成語を教える(2013)
光村中1国語。「今に生きる言葉」で漢文に慣れ親しみ、故事成語について理解させる実践。教科書掲載の故事成語「矛盾」の授業と、その他の故事成語を応用した作文の授業。平成25年度実践。(TOSS福井推薦)
村上睦
9732584
「新しい短歌のために」(2016)
平成28年度実践。歌の区切り方によって解釈が変わることを教える。話者の心情を考えさせることで解釈を深めさせる。歌の設定を想像させることで解釈を広げる。それらの活動を通して、短歌を読み解くための観点を教える。(TOSS福井推薦)
村上睦
4503743
「盆土産」で主題を教える(2014)
光村中2国語。「盆土産」で、最後の場面を中心に扱い、作品の主題を考えさせる。また、作品中の矛盾を検討させて正確な読み取りの力をつける。平成26年度実践。(TOSS福井推薦)
村上睦
3046975
『少年の日の思い出』で評論文を書く(2011)
中1光村『少年の日の思い出』。意見の分かれる発問で討論を仕組む。書くことを重点においた指導。平成23年度実践。(TOSS福井推薦)
村上睦
1899332
「メディアと上手に付き合うために」でパラグラフリーディングを教える(2014)
光村中2国語。「メディアと上手に付き合うために」でパラグラフリーディングの方法を教え、長文を正確に読む力をつける。パラグラフリーディングについては、長谷川博之氏の実践を参考にした。平成26年度実践の修正版。(TOSS福井推薦)
村上睦
3178419
『わたしのいもうと』でいじめ防止
松谷みよ子『わたしのいもうと』を使って、いじめ防止への意識を高める指導を行った。保護者から「学級通信を読んで涙が出ました」というお便りを頂いた実践。
村上睦
1064767
読書感想文の書き方
短い教材文を用いて、ミニ感想文を書かせながら読書感想文の書き方を指導する。1時間で基本的な書き方を教えることができた。宮澤宏祐氏の修正追試。(TOSS福井推薦) No.1064767 http://wiki.tossfukui.net/wiki.cgi/ronbun?action=ID&b=IFzHedhM3WMDXhL97PY6DA
村上睦
3513253
中学2年 短歌発問集(光村教科書)
中2光村教科書の短歌の単元で使える発問集。1首ごとの発問・指示・説明を掲載。随時更新予定。(TOSS福井推薦)
村上睦
7559542
「誰かの代わりに」(2016)
平成28年度実践。パラグラフリーディングを身につければ、長文の内容を的確にとらえられることを教える。トピックセンテンスに指示語が含まれる場合の読み方を教える。(TOSS福井推薦)
村上睦
2209248
「温かいスープ」の実践記録(2014)
光村中3国語。「温かいスープ」で、対比を中心に読んだ授業の実践記録。簡単な討論と作文で構成した。平成26年度実践。(TOSS福井推薦)
村上睦
3594740
「君は『最後の晩餐』を知っているか」で要約&主題(2013)
光村中2国語。「君は『最後の晩餐』を知っているか」で、小見出しを考える活動を通して、キーワードを見つけて要約する力をつける授業。最後に主題をまとめる。平成25年度実践。(TOSS福井推薦)
村上睦
1354395
「野原はうたう」(2016)
平成28年度実践。四編の詩を通して、設定、話者、対句、倒置、起承転結などの観点を教える。詩を読みとった後に、学んだことをまとめて書く力もつける。(TOSS福井推薦)
村上睦
8480617
「言葉の力」で主題を教える(2014)
光村中2国語。大岡信「言葉の力」で主題の読み取り方を教える授業。比喩を正確にとらえることが主題の読み取りにつながることを実感させる。平成26年度実践。(TOSS福井推薦)
村上睦
2102247
「大人になれなかった弟たちに……」で討論&主題(2013)
光村中1国語。「大人になれなかった弟たちに……」で討論になる発問を通して、作品が読者に投げかけるメッセージを読み取る。平成25年度実践。(TOSS福井推薦)
村上睦
4828882
「モアイは語る」で〈事実〉と〈意見〉を教える(2012)
光村中2国語。「モアイは語る」で、〈事実〉と〈意見〉の読み分けを教える授業。文末表現に着目する読み方に気づかせる。後半は、出来事の因果関係を整理する力の育成をねらった展開。平成24年度実践。(TOSS福井推薦)
村上睦
7310001
「やさしい日本語」で要点をつかむ(2014)
光村中2国語。「やさしい日本語」で、要点を端的につかんで長文を読む練習をする。平成26年度実践。(TOSS福井推薦)
村上睦
1990255
椎名誠「アイスプラネット」でクライマックスを教える(2012)
光村国語中学2年。椎名誠「アイスプラネット」で主人公の変化を問う。平成24年度実践。(TOSS福井推薦)
村上睦
7022218
「漢詩の風景」で鑑賞の基本を教える(2013)
光村中2国語。「漢詩の風景」で、教科書掲載の3編の漢詩を通して、起承転結、対比、主題といった鑑賞の基本を教える授業。詩の内容読解と読み取る技術の習得を両立させる。平成25年度実践。(TOSS福井推薦)
村上睦
2269263
「落葉松」(2016)
平成28年度実践。話者の視点の移動、話者の心情を検討させる。(TOSS福井推薦)
村上睦
1507090
『挨拶』で詩に込められたメッセージを読み取る(2011)
中3光村教科書『挨拶』(石垣りん)で、詩に込められた作者のメッセージを読み取る授業。説明なしで象徴的表現を理解させることができた。平成23年度実践。(TOSS福井推薦)
村上睦
9730317
「おれはかまきり」で授業の受け方と表現技法を教える(2014)
中1光村国語。「野原はうたう」の中の「おれはかまきり」を使って授業の受け方の基本を教える。内容的にも「話者」などいくつかの用語を教えることができる。平成26年度実践。(TOSS福井推薦)
村上睦
9684354
「生物が記録する科学」(2016)
平成28年度実践。問いと答えを考えさせて文章の構造をつかませる。そこから序論・本論・結論という基本構成を理解させ、筆者の主張をつかませる。(TOSS福井推薦)
村上睦
4586129
「挨拶」で主題を教える(2014)
光村中3国語。石垣りんの「挨拶」で、詩の主題を読みとる授業。象徴的な表現に込められたメッセージに気づかせる。平成26年度実践。(TOSS福井推薦)
村上睦
2585566
「シカの『落ち穂拾い』」で主張と根拠を読みとる(2014)
光村中1国語。シカの「落ち穂拾い」で、主張を端的に読みとらせる授業。「問い」と「答え」の対応構造と、図表が用いられている目的も考えさせる。平成26年度実践。(TOSS福井推薦)
村上睦
8284187
「ネット時代のコペルニクス」を対比と比喩で読む(2014)
光村中3国語。「ネット時代のコペルニクス」は、対比(二項対立)と比喩が使われている。論説文を読む時に重要な対比と比喩の読み取り方を教える授業。平成26年度実践。(TOSS福井推薦)
村上睦
9506375
28人のメッセージ
クラス全員が、クラス全員から自分あてのメッセージをもらえる実践。名簿さえあればすぐできる。所要時間は生徒数×約1分。(TOSS福井推薦)
村上睦
6877891
谷川俊太郎「明日」で対比を教える(2012)
光村2年。谷川俊太郎「明日」で対比のとらえ方を指導する。簡単な討論を行い、対比の観点を用いたまとめの作文を書かせる。平成24年度実践。(TOSS福井推薦)
村上睦
5129808
中学3年 俳句発問集(光村教科書)
中3光村教科書の俳句の単元で使える発問集。1句ごとの発問・指示・説明を掲載。随時更新予定。(TOSS福井推薦)
村上睦
9247710
「学びて時にこれを習ふ(論語)」で孔子の思想を読み取る(2014)
光村中3国語。「学びて時にこれを習ふ」に掲載されている論語の言葉から、学問に対する孔子の思想を読み取る授業。掲載されている四つの言葉のうち、三つをまとめて扱う。平成26年度実践。(TOSS福井推薦)
村上睦
6487657
立場と根拠を明確にして意見文を書く(2014)
光村中2国語。「立場と根拠を明確にして書こう」の単元で、意見文の書き方を教える授業。教科書の例文を「型」として、意見文の基本的な構成を身につけさせる。平成26年度実践。(TOSS福井推薦)
村上睦
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