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制作者検索「平田純也」の指導案・教材・コンテンツの検索結果

No.
タイトル
コンテンツ概要
制作者
4583709
知的障害養護学校 小学部低学年2学期始めの3日間 2年生(2)1日目 あいさつで始まる朝の会と夏休みの思い出
2学期始まりの3日間を大切に過ごすために何をするかが見えてきます。意識するだけでもずいぶん違ってきます。(TOSS茨城ML推薦) コンテンツ作成:河村要和先生 コンテンツ移行代理:平田純也
平田純也
8788082
5年啓林館(同じものに目をつけて)全発問・全指示(ミニランド)
啓林館版5年生の実践です。テスト平均点も公開しています。(TOSS千葉ML推薦) コンテンツ作成:河野健一先生 コンテンツ移行代理:平田純也
平田純也
1123062
体積(第3時・啓林館P62~P63)
体積、第3時を、助走問題を使って授業する。(兵庫県ML代表者と管理者推薦) 原実践:加藤剛志先生 コンテンツ移行代理:平田純也
平田純也
1211205
「リズム太鼓」にあわせて、歩く・走る・止まる~根本正雄氏の追試~
リズム太鼓の追試を、低学年向けで行いました。(TOSS豊橋:推薦) コンテンツ作成:夏目雅子先生 コンテンツ移行代理:平田純也
平田純也
5696771
6年 倍数と約数【啓林館】第5時  P.25~P.26
6年啓林館「倍数と約数」の全発問・全指示です。平均点は、93点でした。(TOSS千葉ML推薦) コンテンツ作成:河野健一先生 コンテンツ移行代理:平田純也
平田純也
1117165
「漢字の歴史」 甲骨文字から楷書ができるまで
甲骨文字から楷書ができるまで.およそいつ頃.どんな文字ができてきたかが一目で分かります。 コンテンツ作成:河村要和先生 コンテンツ移行代理:平田純也
平田純也
2919408
5年啓林館(小数のかけ算とわり算(2))全発問・全指示(第15時 P.89・教科書チェック)
啓林館版5年生の実践です。テスト平均点も公開しています。(TOSS千葉ML推薦) コンテンツ作成:河野健一先生 コンテンツ移行代理:平田純也
平田純也
6007955
ぶれない理科室づくり 小森栄治氏の理科室システム
小森栄治氏が6年前に残された理科室システムを紹介する。TОSS中学∞推薦。原実践:岡本雄太郎先生 コンテンツ作成:平田純也
平田純也
9127387
女子も大活躍!スーパーサッカー
ちょっとした工夫で女子が大活躍!逆サイドも意識できるサッカー(千葉県法則化夢と希望推薦)コンテンツ作成:矢澤敏和先生 コンテンツ移行代理:平田純也
平田純也
7669502
知的障害児教育実践 初めての出会いで行う準備と演出3日間 3年生(2)第1日目 心を和ませる
初めて出会う子ども達との3日間を大切に過ごすために何をするかが見えてきます。(TOSS茨城ML推薦) コンテンツ作成:河村要和先生 コンテンツ移行代理:平田純也
平田純也
3515314
5年啓林館(分数)全発問・全指示(第3時 P.30~P.31)
啓林館版5年生の実践です。テスト平均点も公開しています。(TOSS千葉ML推薦) コンテンツ作成:河野健一先生 コンテンツ移行代理:平田純也
平田純也
1296385
「運動のシチュエーション」の使い方
シチュエーションコンテンツの使い方です。コンテンツ作成:岡本真砂夫先生 コンテンツ移行代理:平田純也
平田純也
5800023
生活科調べ探検隊
子ども達が、生活科について調べる時に役立つ情報を集めたページです。 コンテンツ作成:河村要和先生 コンテンツ移行代理:平田純也
平田純也
9652592
低学年からできる手話劇の台本とステップ(4)戦いのシーン
1・2・3年生21名で行った手話劇が完成するまでのステップと台本を紹介します。(TOSS茨城ML推薦) コンテンツ作成:河村要和先生 コンテンツ移行代理:平田純也
平田純也
2046831
5年啓林館(円)全発問・全指示(第7時 P.71・教科書チェック)
啓林館版5年生の実践です。テスト平均点も公開しています。(TOSS千葉ML推薦) コンテンツ作成:河野健一先生 コンテンツ移行代理:平田純也
平田純也
1122046
向山型算数わり算の授業に挑戦
わり算の導入を教師の説明でなく、テンポよく書かせることで理解させることをねらいとしています。TOSS群馬ML推薦。 コンテンツ作成:河合潔先生 コンテンツ移行代理:平田純也
平田純也
2995968
5年啓林館(小数のかけ算とわり算(2))全発問・全指示(第2時  P.76~P.77)
啓林館版5年生の実践です。テスト平均点も公開しています。(TOSS千葉ML推薦) コンテンツ作成:河野健一先生 コンテンツ移行代理:平田純也
平田純也
7071635
応援合戦 アイディア集:手拍子
岐阜県の各校で行われている応援合戦の手拍子のアイディア集です。(TOSS岐阜ML推薦) No.2400079 原実践:岡田康裕先生 コンテンツ作成:平田純也
平田純也
5800049
大分県調べ学習写真館
調べ学習で使える大分県の写真集です。 コンテンツ作成:野中伸二先生 コンテンツ移行代理:平田純也
平田純也
1807156
啓林館5年の実践(ミニランド)
啓林館版5年生の実践です。テスト平均点も公開しています。(TOSS千葉ML推薦) コンテンツ作成:河野健一先生 コンテンツ移行代理:平田純也
平田純也
1310127
砂場で一人遊びが多い児童に遊びやかかわりの広げる方法
知的障害養護学校での実践です。.教師や友達となかなか関わりを持とうとしない小学部低学年の児童が砂場で遊んでいるとき.宝探しごっこがおすすめです。コンテンツ作成:河村要和先生 コンテンツ移行代理:平田純也
平田純也
1131399
5年啓林館(同じものに目をつけて)全発問・全指示(第1時 P.23)
啓林館版5年生の実践です。テスト平均点も公開しています。(TOSS千葉ML推薦) コンテンツ作成:河野健一先生 コンテンツ移行代理:平田純也
平田純也
4134325
授業で使えるコンテンツ「How many spoone are there?」動物の数当てゲーム
英会話の授業コンテンツです。そのまま授業でご活用いただけます。高学年を意識して組み立てていますが、低・中学年でも使えます。コンテンツ作成:岡本真砂夫先生 コンテンツ移行代理:平田純也
平田純也
9719704
家庭で力をつける学習法(算数 三角形と四角形の面積の授業)
学校へ行けない子の家庭へ行き.教師が指導する場合.準備物やどんな学習ができるかの提案です。保護者の方も参考にしていただければと思います。(TOSS茨城ML推薦) コンテンツ作成:河村要和先生 コンテンツ移行代理:平田純也
平田純也
2130012
2年生のEM実践1年間(1)EMの入った容器
2年生の実践を1年間の記録と写真を交えて紹介します。(TOSS茨城ML推薦)コンテンツ作成:河村要和先生 コンテンツ移行代理:平田純也
平田純也
4342505
5年啓林館(割合)全発問・全指示(第5時  P.47)
啓林館版5年生の実践です。テスト平均点も公開しています。(TOSS千葉ML推薦) コンテンツ作成:河野健一先生 コンテンツ移行代理:平田純也
平田純也
1281075
TOSS理科写真集「コデマリ」
豊橋動植物公園での写真です。(TOSS豊橋推薦) コンテンツ作成:夏目雅子先生 コンテンツ移行代理:平田純也
平田純也
2257493
5年啓林館(計算の見積もり)第3時 P.61~P.63全発問・全指示
啓林館版5年生「計算の見積もり」の実践です。(TOSS千葉ML推薦) コンテンツ作成:河野健一先生 コンテンツ移行代理:平田純也
平田純也
1117134
教室が必ず盛り上がる!2文目を書かせる授業
1文目を提示し、2文目を自由に書かせる向山実践の追試です。シンプルですが、教室が必ず盛り上がります。(北海道ML推薦) No.1117134 http://www2.odn.ne.jp/~chy66220/subject34.html
平田純也
9326437
6年 平均とその利用【啓林館】第2時  P.35~P.36
6年啓林館「平均とその利用」の全発問・全指示です。平均点は、93点でした。(TOSS千葉ML推薦) コンテンツ作成:河野健一先生 コンテンツ移行代理:平田純也
平田純也
7377947
5分間で漢字の学習(知的障害養護学校)「パネルシアター」
知的障害養護学校での漢字学習です。朝の会.帰りの時間にすべて5分程度で行いました。漢字学習が障害を持つ児童にも有効であることが見えてきました。 コンテンツ作成:河村要和先生 コンテンツ移行代理:平田純也
平田純也
2045985
5年啓林館(面積)全発問・全指示(第2時  P.6~P.7)
啓林館版5年生の実践です。テスト平均点も公開しています。(TOSS千葉ML推薦) コンテンツ作成:河野健一先生 コンテンツ移行代理:平田純也
平田純也
6891341
英会話ゲーム集(ミニランド)
英会話のいろいろなゲームに挑戦できます。どのゲームも全国ランキングベスト20に入れば名前を登録できます。スマートボードにも対応しています。コンテンツ作成:岡本真砂夫先生 コンテンツ移行代理:平田純也
平田純也
1320038
知的障害児養護学校 小学部2年3学期初めの3日間 2年生(1)1日目 落ち葉かけ遊び
知的障害児養護学校の小学部2年生。新しい年の始まり、3学期初めの3日間の過ごし方です。落ち葉かけ遊びなどで気持ちをのせていきました。コンテンツ作成:河村要和先生 コンテンツ移行代理:平田純也
平田純也
1019600
掃除が学級集団を創る①
掃除を素材にした道徳授業。前編(コンテンツ作成:河田孝文先生 コンテンツ移行代理:平田純也
平田純也
1214028
グランドで100名近くの児童へのスキー指導
グランドでのスキー授業です。100名近くの児童に対しての指導です。説明はほとんどしません。3名の教師で指導します。(北海道松岡宏之氏推薦) 原実践:加藤真一先生 コンテンツ移行代理:平田純也
平田純也
5167545
漢字を楽しく覚えよう(ミニランド)
身近な漢字の成り立ちが分かります。兎と亀の漢字のお話が出てきます。知的障害を持つ児童.低学年の児童が漢字にまず興味を持つのによいページです。(TOSS茨城ML推薦) コンテンツ作成:河村要和先生 コンテンツ移行代理:平田純也
平田純也
2947332
6年 倍数と約数【啓林館】第1時 P.19~P.21
6年啓林館「倍数と約数」の全発問・全指示です。平均点は、93点でした。(TOSS千葉ML推薦) コンテンツ作成:河野健一先生 コンテンツ移行代理:平田純也
平田純也
1112016
2年物語文「雨の日のおさんぽ」で討論を起こす授業
分析批評で意見が二つに分かれていく指示・発問集です。授業記録と合わせてご覧ください。(TOSS茨城ML推薦) コンテンツ作成:河村要和先生 コンテンツ移行代理:平田純也
平田純也
5837224
5年啓林館(小数のかけ算とわり算(2))全発問・全指示(第4時  P.79~P.80)
啓林館版5年生の実践です。テスト平均点も公開しています。(TOSS千葉ML推薦) コンテンツ作成:河野健一先生 コンテンツ移行代理:平田純也
平田純也
7604968
「連濁(れんだく)」の授業
日本語にみられる不思議な言語変化「連濁(れんだく)」の法則を授業します。複合語の学習の発展としても扱えます。(広島ML推薦) No.1339626 原実践:河野博一先生 コンテンツ作成:平田純也
平田純也
3034415
自分でリフレーミング
「リフレーミング辞書」を使い,「自分の短所としてみていることを長所としてとらえようとする」構成的グループ・エンカウンターの授業です。 コンテンツ作成:矢澤敏和先生 コンテンツ移行代理:平田純也
平田純也
5319894
知的障害児教育実践 初めての出会いで行う準備と演出3日間 3年生(5)最初の図工の授業
初めて出会う子ども達との3日間を大切に過ごすために何をするかが見えてきます。(TOSS茨城ML推薦) コンテンツ作成:河村要和先生 コンテンツ移行代理:平田純也
平田純也
4488205
5年啓林館(分数)全発問・全指示(第6時 P.34~P.36)
啓林館版5年生の実践です。テスト平均点も公開しています。(TOSS千葉ML推薦) コンテンツ作成:河野健一先生 コンテンツ移行代理:平田純也
平田純也
1124044
「基本型」の読ませ方で思考を促す
向山型算数の骨格である「基本型」の、読ませ方を追求していくページです。(福島ML推薦) コンテンツ作成:加藤延啓先生 コンテンツ移行代理:平田純也
平田純也
2210007
TOSS道徳Directory
TOSSランドに登録されているTOSS道徳サイトの中から自分が欲しい情報を必要に応じていち早く取り出せるように・・・と開設したのがこのTOSS道徳Directoryです。また、「TOSS道徳最新情報」などの最先端情報も掲載していきます。みなさんからのご感想もお待ちしています。コンテンツ作成:河田孝文先生 コンテンツ移行代理:平田純也
平田純也
7474929
「5の合成・分解」を習った1年生を待たせるとき、退屈させない方法(指フラッシュ)
フラッシュカードの速さでやるのがポイントです。(TOSS豊橋:推薦) コンテンツ作成:夏目雅子先生 コンテンツ移行代理:平田純也
平田純也
8086638
知的障害児養護学校 小学部3年3学期初めの3日間(ミニランド)
知的障害児養護学校の小学部3年生。新しい年の始まり、3学期初めの3日間の過ごし方です。コンテンツ作成:河村要和先生 コンテンツ移行代理:平田純也
平田純也
7814770
5年啓林館(円)全発問・全指示(第3時 P.65~P.67)
啓林館版5年生の実践です。テスト平均点も公開しています。(TOSS千葉ML推薦) コンテンツ作成:河野健一先生 コンテンツ移行代理:平田純也
平田純也
1125191
啓林館『数学1年』P64 文字式の項と係数
啓林館 1年P64の例1と例2である。はじめにP33での項の学習を振り返る。項と係数とを分けて学習する。コンテンツ作成:家本智紀先生 コンテンツ移行代理:平田純也
平田純也
No.
タイトル
コンテンツ概要
制作者
2501528
漢字を楽しく覚えよう(「父」の成り立ち)
漢字の成り立ちを覚えられます。知的障害を持つ児童.低学年の児童が漢字にまず興味を持つのによいページです。(TOSS茨城ML推薦) コンテンツ作成:河村要和先生 コンテンツ移行代理:平田純也
平田純也
8776375
授業で使えるコンテンツ「What time is it?」タイムタッチゲーム
英会話の授業コンテンツです。そのまま授業でご活用いただけます。高学年を意識して組み立てていますが、低・中学年でも使えます。コンテンツ作成:岡本真砂夫先生 コンテンツ移行代理:平田純也
平田純也
1326006
漢字を楽しく覚えよう(「手」の成り立ち)
身近な漢字の成り立ちが分かります。知的障害を持つ児童.低学年の児童が漢字にまず興味を持つのによいページです。(TOSS茨城ML推薦) コンテンツ作成:河村要和先生 コンテンツ移行代理:平田純也
平田純也
3747654
授業で使える英会話コンテンツ「What month is it?」 バルーンタッチゲーム
英会話の授業コンテンツです。そのまま授業でご活用いただけます。高学年を意識して組み立てていますが、低・中学年でも使えます。コンテンツ作成:岡本真砂夫先生 コンテンツ移行代理:平田純也
平田純也
7478572
好きな果物を尋ねるシチュエーション
シチュエーションコンテンツを活用することで、対話文(Dialogue)の状況を視覚的に示すことができます。対話文の意味を訳さずに理解させることができます。 コンテンツ作成:岡本真砂夫先生 コンテンツ移行代理:平田純也
平田純也
4054789
漢字を楽しく覚えよう(桃太郎・お話後半)
身近なお話で漢字を覚えられます。知的障害を持つ児童.低学年の児童が漢字にまず興味を持つのによいページです。(TOSS茨城ML推薦) コンテンツ作成:河村要和先生 コンテンツ移行代理:平田純也
平田純也
2111204
ダイナマイトバクダンゲーム1
英会話の授業で活用できる、バクダンゲーム用のコンテンツです。たいへん盛り上がります。どのダイアローグでも活用可能です。(TOSS兵庫ML推薦) No.2111204 コンテンツ作成:岡本真砂夫先生 コンテンツ移行代理:平田純也
平田純也
7897601
「これは何ですか?と尋ねるシチュエーション
シチュエーションコンテンツを活用することで、対話文(Dialogue)の状況を視覚的に示すことができます。対話文の意味を訳さずに理解させることができます。コンテンツ作成:岡本真砂夫先生 コンテンツ移行代理:平田純也
平田純也
1652468
漢字を楽しく覚えよう(桃太郎)「ゆっくりコース」
身近なお話で漢字を覚えられます。知的障害を持つ児童.低学年の児童が漢字にまず興味を持つのによいページです。(TOSS茨城ML推薦) コンテンツ作成:河村要和先生 コンテンツ移行代理:平田純也
平田純也
4973837
授業で使える英会話コンテンツ「Which do you like?」Bigvoiceゲーム
英会話の授業コンテンツです。そのまま授業でご活用いただけます。高学年を意識して組み立てていますが、低・中学年でも使えます。コンテンツ作成:岡本真砂夫先生 コンテンツ移行代理:平田純也
平田純也
1104272
漢字を楽しく覚えよう(ウサギとカメのお話の漢字)「はやいコース」
身近なお話で漢字を覚えられます。知的障害を持つ児童.低学年の児童が漢字にまず興味を持つのによいページです。(TOSS茨城ML推薦) コンテンツ作成:河村要和先生 コンテンツ移行代理:平田純也
平田純也
1037368
授業で使える英会話コンテンツ「Wht color is it?」色のフラッシュカード
英会話の授業コンテンツです。そのまま授業でご活用いただけます。高学年を意識して組み立てていますが、低・中学年でも使えます。コンテンツ作成:岡本真砂夫先生 コンテンツ移行代理:平田純也
平田純也
5410540
漢字を楽しく覚えよう(「木」の成り立ち)
身近な漢字の成り立ちが分かります。知的障害を持つ児童.低学年の児童が漢字にまず興味を持つのによいページです。(TOSS茨城ML推薦) コンテンツ作成:河村要和先生 コンテンツ移行代理:平田純也
平田純也
4125877
漢字を楽しく覚えよう(「う」の成り立ち)
ひらがな「う」の字の成り立ちが分かります。知的障害を持つ児童.低学年の児童が字に興味を持つのによいページです。(TOSS茨城ML推薦)コンテンツ作成:河村要和先生 コンテンツ移行代理:平田純也
平田純也
4056444
計算のきまりを見なおそう(東京書籍)P62の図(5-2)×6
5年算数 計算のきまりを見なおそう(旧版東京書籍上巻P62)のなおこさんの考えとまことさんの考えの図をFLASHで作りました。●(5-2)×6の図 二つの考え方の違いがパッと見ただけで分かります。
平田純也
6944655
好きな運動を尋ねるシチュエーション
シチュエーションコンテンツを活用することで、対話文(Dialogue)の状況を視覚的に示すことができます。対話文の意味を訳さずに理解させることができます。 コンテンツ作成:岡本真砂夫先生 コンテンツ移行代理:平田純也
平田純也
5685657
漢字を楽しく覚えよう(「山」の成り立ち)
漢字の成り立ちを覚えられます。知的障害を持つ児童.低学年の児童が漢字にまず興味を持つのによいページです。(TOSS茨城ML推薦) コンテンツ作成:河村要和先生 コンテンツ移行代理:平田純也
平田純也
8896445
授業で使えるコンテンツ「What fruit do you like?」フルーツタッチゲーム
英会話の授業コンテンツです。そのまま授業でご活用いただけます。高学年を意識して組み立てていますが、低・中学年でも使えます。コンテンツ作成:岡本真砂夫先生 コンテンツ移行代理:平田純也
平田純也
8437534
授業で使える英会話コンテンツ「What season is it?」マペット対話用クイズコンテンツ
英会話の授業コンテンツです。そのまま授業でご活用いただけます。高学年を意識して組み立てていますが、低・中学年でも使えます。コンテンツ作成:岡本真砂夫先生 コンテンツ移行代理:平田純也
平田純也
1492526
漢字を楽しく覚えよう(ウサギとカメのお話)
身近なお話で漢字を覚えられます。知的障害を持つ児童.低学年の児童が漢字にまず興味を持つのによいページです。(TOSS茨城ML推薦) コンテンツ作成:河村要和先生 コンテンツ移行代理:平田純也
平田純也
6421956
ダイナマイトバクダンゲーム2
英会話の授業で活用できる、バクダンゲーム用のコンテンツです。たいへん盛り上がります。どのダイアローグでも活用可能です。(TOSS兵庫ML推薦) No.2111204 コンテンツ作成:岡本真砂夫先生 コンテンツ移行代理:平田純也
平田純也
6443060
「はじめまして」のシチュエーション
シチュエーションコンテンツを活用することで、対話文(Dialogue)の状況を視覚的に示すことができます。対話文の意味を訳さずに理解させることができます。コンテンツ作成:岡本真砂夫先生 コンテンツ移行代理:平田純也
平田純也
1121314
シンプル九九FLASH!
九九カードで見せて練習するよりは段取りがよく、また、操作がシンプルな「プロジェクター提示用九九FLASHページ」です。使う方のクリックさばきでいろいろな使い方ができると思います。 コンテンツ作成:河野通明先生 コンテンツ移行代理:平田純也
平田純也
1123232
三角形の内角の和が180度だと一目で分かるFLASH
三角形の3つの角が切れて1つに集まるFLASHコンテンツです。(TOSSオホーツク推薦) No.1123232 http://www2.odn.ne.jp/~chy66220/sankaku.html
平田純也
4660278
色を尋ねるシチュエーション
シチュエーションコンテンツを活用することで、対話文(Dialogue)の状況を視覚的に示すことができます。対話文の意味を訳さずに理解させることができます。 コンテンツ作成:岡本真砂夫先生 コンテンツ移行代理:平田純也
平田純也
9273553
漢字を楽しく覚えよう(桃太郎)「はやいコース」
身近なお話で漢字を覚えられます。知的障害を持つ児童.低学年の児童が漢字にまず興味を持つのによいページです。(TOSS茨城ML推薦) コンテンツ作成:河村要和先生 コンテンツ移行代理:平田純也
平田純也
6855126
授業で使える英会話コンテンツ「How's the weather today?」 天気のフラッシュカードコンテンツ
英会話の授業コンテンツです。そのまま授業でご活用いただけます。高学年を意識して組み立てていますが、低・中学年でも使えます。コンテンツ作成:岡本真砂夫先生 コンテンツ移行代理:平田純也
平田純也
5036576
漢字を楽しく覚えよう(「兎」の成り立ち)
漢字の成り立ちを覚えられます。知的障害を持つ児童.低学年の児童が漢字にまず興味を持つのによいページです。(TOSS茨城ML推薦) コンテンツ作成:河村要和先生 コンテンツ移行代理:平田純也
平田純也
9555403
授業で使える英会話コンテンツ「What number is it?」ナンバータッチゲーム
英会話の授業コンテンツです。そのまま授業でご活用いただけます。高学年を意識して組み立てていますが、低・中学年でも使えます。コンテンツ作成:岡本真砂夫先生 コンテンツ移行代理:平田純也
平田純也
8298148
漢字を楽しく覚えよう(「林」の成り立ち)
身近な漢字の成り立ちが分かります。知的障害を持つ児童.低学年の児童が漢字にまず興味を持つのによいページです。(TOSS茨城ML推薦) コンテンツ作成:河村要和先生 コンテンツ移行代理:平田純也
平田純也
6202190
「どちらが好き?」のシチュエーション
シチュエーションコンテンツを活用することで、対話文(Dialogue)の状況を視覚的に示すことができます。対話文の意味を訳さずに理解させることができます。 コンテンツ作成:岡本真砂夫先生 コンテンツ移行代理:平田純也
平田純也
5410568
Web物語漢字「桃太郎」
桃太郎のお話です。お話といっしょに漢字がでてきます。いくつおぼえられるかな。コンテンツ作成:河村要和先生 コンテンツ移行代理:平田純也
平田純也
9125278
計算のきまりを見なおそう(東京書籍)の図(5+2)×6=42
5年算数 計算のきまりを見なおそう(旧版東京書籍上巻P62)のなおこさんの考えとまことさんの考えの図をFLASHで作りました。●なおこさんの考え  (5+2)×6=42 二つの考え方の違いがパッと見ただけで分かります。
平田純也
8775016
授業で使えるコンテンツ「Where are you going?」プレイスタッチゲーム
英会話の授業コンテンツです。そのまま授業でご活用いただけます。高学年を意識して組み立てていますが、低・中学年でも使えます。コンテンツ作成:岡本真砂夫先生 コンテンツ移行代理:平田純也
平田純也
4413843
漢字を楽しく覚えよう(「寝」の成り立ち)
漢字の成り立ちを覚えられます。知的障害を持つ児童.低学年の児童が漢字にまず興味を持つのによいページです。(TOSS茨城ML推薦) コンテンツ作成:河村要和先生 コンテンツ移行代理:平田純也
平田純也
9589885
授業で使える英会話コンテンツ「How much is it?」 ショッピングゲーム
英会話の授業コンテンツです。そのまま授業でご活用いただけます。高学年を意識して組み立てていますが、低・中学年でも使えます。コンテンツ作成:岡本真砂夫先生 コンテンツ移行代理:平田純也
平田純也
3642668
漢字を楽しく覚えよう(ウサギとカメのお話)絵と声
身近なお話で漢字を覚えられます。知的障害を持つ児童.低学年の児童が漢字にまず興味を持つのによいページです。(TOSS茨城ML推薦) コンテンツ作成:河村要和先生 コンテンツ移行代理:平田純也
平田純也
4016532
ダイナマイトバクダンゲーム3(時間長め)
英会話の授業で活用できる、バクダンゲーム用のコンテンツです。たいへん盛り上がります。どのダイアローグでも活用可能です。(TOSS兵庫ML推薦) No.2111204 コンテンツ作成:岡本真砂夫先生 コンテンツ移行代理:平田純也
平田純也
5303020
「さようなら」のシチュエーション
シチュエーションコンテンツを活用することで、対話文(Dialogue)の状況を視覚的に示すことができます。対話文の意味を訳さずに理解させることができます。 コンテンツ作成:岡本真砂夫先生 コンテンツ移行代理:平田純也
平田純也
1132269
月と星の動きをシンプルに提示!(FLASHコンテンツ)
月と星の動き方を簡単な操作で提示できるFLASHコンテンツのページです。 コンテンツ作成:河野通明先生 コンテンツ移行代理:平田純也
平田純也
9622911
漢字を楽しく覚えよう(傘とお星さまの物語)
身近な漢字の成り立ちが分かります。知的障害を持つ児童.低学年の児童が漢字にまず興味を持つのによいページです。(TOSS茨城ML推薦)コンテンツ作成:河村要和先生 コンテンツ移行代理:平田純也
平田純也
8965516
東京書籍算数1年「ビルをつくろう」
東京書籍1年算数「ビルをつくろう」ページをFlashコンテンツにしました。
平田純也
3908459
数を尋ねるシチュエーション
シチュエーションコンテンツを活用することで、対話文(Dialogue)の状況を視覚的に示すことができます。対話文の意味を訳さずに理解させることができます。 コンテンツ作成:岡本真砂夫先生 コンテンツ移行代理:平田純也
平田純也
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漢字を楽しく覚えよう(「亀」の成り立ち)
漢字の成り立ちを覚えられます。知的障害を持つ児童.低学年の児童が漢字にまず興味を持つのによいページです。(TOSS茨城ML推薦) コンテンツ作成:河村要和先生 コンテンツ移行代理:平田純也
平田純也
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授業で使える英会話コンテンツ「How's the weather today?」 落ちた落ちたゲーム用BGMコンテンツ
英会話の授業コンテンツです。そのまま授業でご活用いただけます。高学年を意識して組み立てていますが、低・中学年でも使えます。コンテンツ作成:岡本真砂夫先生 コンテンツ移行代理:平田純也
平田純也
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漢字を楽しく覚えよう(「雨」の成り立ち)
身近な漢字の成り立ちが分かります。知的障害を持つ児童.低学年の児童が漢字にまず興味を持つのによいページです。(TOSS茨城ML推薦) コンテンツ作成:河村要和先生 コンテンツ移行代理:平田純也
平田純也
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授業で使える英会話コンテンツ「What shape is it?」 シェイプタッチゲーム
英会話の授業コンテンツです。そのまま授業でご活用いただけます。高学年を意識して組み立てていますが、低・中学年でも使えます。コンテンツ作成:岡本真砂夫先生 コンテンツ移行代理:平田純也
平田純也
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「これ、いくら?」のシチュエーション
シチュエーションコンテンツを活用することで、対話文(Dialogue)の状況を視覚的に示すことができます。対話文の意味を訳さずに理解させることができます。 コンテンツ作成:岡本真砂夫先生 コンテンツ移行代理:平田純也
平田純也
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Web物語漢字「兎と亀」
兎と亀の物語です。物語の絵と一緒に漢字も出てきます。いくつおぼえることができるかな。(TOSS茨城ML推薦)コンテンツ作成:河村要和先生 コンテンツ移行代理:平田純也
平田純也
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計算のきまりを見なおそう(東京書籍)P62の図(5×6+2×6=42)
5年算数 計算のきまりを見なおそう(旧版東京書籍上巻P62)のなおこさんの考えとまことさんの考えの図をFLASHで作りました。●まことさんの考え  5×6+2×6=42 二つの考え方の違いがパッと見ただけで分かります。
平田純也
No.
タイトル
コンテンツ概要
制作者
5333846
【漢字読み】白いぼうし(学図4年)
学図4年「白いぼうし」の読み練習サイトです。 (script作成:福原正教先生)
平田純也
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英会話を楽しもう!(シークレットボックス ゲーム)
楽しく遊びながら、全部で57のダイアローグ(対話文)を身につけることができます。コンテンツ作成:岡本真砂夫先生 コンテンツ移行代理:平田純也
平田純也
5314701
【漢字読み】むささびのひみつ(学図4年)
学図4年「むささびのひみつ」の読み練習サイトです。 (script作成:福原正教先生)
平田純也
5200026
TOSS4年検定
4年生の学習内容が3択クイズで次々に出題されます。合格すると賞状を印刷できます。何度でも挑戦できるので、学習事項の習得にお使いください。(平間晃氏・TOSS4年ML推薦) No.5200026 http://www2.odn.ne.jp/~chy66220/toss4kentei.html
平田純也
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英会話を楽しもう!(スタータッチゲーム)
楽しく遊びながら、全部で57のダイアローグ(対話文)を身につけることができます。コンテンツ作成:岡本真砂夫先生 コンテンツ移行代理:平田純也
平田純也
9334591
【漢字読み】ドリームツリーを作って話そう この前のこと,今どうなっている?(学図4年)
学図4年「ドリームツリーを作って話そう この前のこと,今どうなっている?」の読み練習サイトです。 (script作成:福原正教先生)
平田純也
5200029
TOSS1年検定
1年生の学習内容が3択クイズで出題されます。合格すると賞状を印刷できます。何度でも挑戦できるので、学習事項の習得にお使いください。(平間晃氏・TOSS「宝」推薦) No.5200029 http://www2.odn.ne.jp/~chy66220/toss1kentei/index.html
平田純也
2761361
英会話を楽しもう!(ローリングウッドボックス)
楽しく遊びながら、全部で57のダイアローグ(対話文)を身につけることができます。コンテンツ作成:岡本真砂夫先生 コンテンツ移行代理:平田純也
平田純也
3903128
【漢字読み】ポレポレ  手で食べる,はしで食べる(学図4年)
学図4年「ポレポレ  手で食べる,はしで食べる」の読み練習サイトです。 (script作成:福原正教先生)
平田純也
5200028
TOSS点字検定
3択クイズで点字の読み方を学習できます。合格すると賞状を印刷できる検定方式で、何度でも挑戦できます。(平間晃氏・TOSS「宝」推薦) No.5200028 http://www2.odn.ne.jp/~chy66220/tosstenjikentei.html
平田純也
5444472
英会話を楽しもう!(ジュエルタッチ ゲーム)
楽しく遊びながら、全部で57のダイアローグ(対話文)を身につけることができます。コンテンツ作成:岡本真砂夫先生 コンテンツ移行代理:平田純也
平田純也
5470055
英会話を楽しもう!(ゲームの遊び方)
楽しく遊びながら、全部で57のダイアローグ(対話文)を身につけることができます。コンテンツ作成:岡本真砂夫先生 コンテンツ移行代理:平田純也
平田純也
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