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タグ検索「小数」の指導案・教材・コンテンツの検索結果

No.
タイトル
コンテンツ概要
制作者
7354971
視覚化によって習得する「整数と小数」
小学5年生の「整数と小数」において、10倍、100倍、10分の1、100分の1などの小数点の移動による移動をどのように全員に習得させるかを紹介する。
桑原泰樹
7932808
東京書籍5年上「整数と小数」第1時
平成24年度、新教科書の5年東京書籍上「整数と小数」第1時間目の全発問・全指示です。平均点は92点でした。
大野眞輝
6573420
4年 小数のしくみを調べよう第1時
4年 小数のしくみを調べよう第1時の指導案です。 以前は5年生の内容でした。 2007年4月の算数セミナーD表検定で 22級をいただいたときの授業です。
梅沢貴史
2936729
「はしたの大きさの表し方を考えよう」(小数) 啓林館
平成18年度 啓林館 「はしたの大きさの表し方を考えよう」(小数)の導入5分間の実践です。スマートノートブックを使いました。
濱渦明俊
1122221
「小数」の授業開始はフラッシュカードで
小数」の学習第1時に「整数か、小数か」を答えさせるために、フラッシュカードを作成した。どのカードが2時間目以降の授業開始時に活用できた。活用のバリエーションを紹介する。
川原奈津子
4431060
向山型算数 基本型の教え方小辞典0(学習指導要領とTOSS算数スキル)
学習指導要領の領域を元に、TOSS算数スキルを分類してみると以下のようになる。 1.数と計算 (1)1000までの数 (2)大きな数(3)たし算(4)ひき算(5)かけ算(6)かけ算のひっさん(7)わり算(8)わり算のひっさん(9)小数(10)分数 それぞれの基本型を示しています。
澤近亮祐
3111965
小数はしたの大きさの表し方
小数の導入です。メモリをつけさせる問題がポイントです。
大関貴之
5409156
「小数」長さ,かさの小数表示
実践と同時進行しながら作成したページです。教師の発問・指示.主な子どもの反応.基本型.板書.考察などを紹介しています。 No.1122143 http://www.d7.dion.ne.jp/~hosihara/hosi^doujiplan^syousuu^plan.htm 原実践:星原一宏先生  コンテンツ作成:福原正教
福原正教
8117839
東京書籍5年上「整数と小数」第2時
平成24年度、新教科書の5年東京書籍上「整数と小数」第2時間目の全発問・全指示です。平均点は92点でした。
大野眞輝
1122096
小数のしくみ
向山型算数の授業実践です。 No.1122096 http://www.ht-net21.ne.jp/~ozeki/syousu2.htm
大関貴之
2743401
向山型算数 基本型の教え方小辞典1(数と計算の基本型)
学習指導要領の領域を元に、TOSS算数スキルを分類してみると以下のようになる。 1.数と計算 (1)1000までの数 (2)大きな数(3)たし算(4)ひき算(5)かけ算(6)かけ算のひっさん(7)わり算(8)わり算のひっさん(9)小数(10)分数 それぞれの基本型を河田孝文先生の実践をもとに示しています。
澤近亮祐
9386161
小数のわり算 こう言わせています
小数のわり算の筆算を,このように言わせています。
松本隆行
2205303
小数(啓林館わくわく算数4年上P.70)
小数の導入ページを扱った指導案。細かく発問、指示でリズムとテンポを生み出す。
信藤明秀
1122143
「小数」はしたの大きさと小数
実践と同時進行しながら作成したページです。教師の発問・指示.主な子どもの反応.基本型.板書.考察などを紹介しています。 No.1122143 http://www.d7.dion.ne.jp/~hosihara/hosi^doujiplan^syousuu^plan.htm 原実践:星原一宏先生  コンテンツ作成:福原正教
福原正教
8092287
6年啓林館「小数や分数の計算のまとめ」全発問・全指示1
平成23年度、新教科書の6年啓林館「小数や分数の計算のまとめ」第1時間目の全発問・全指示です。平均点は96.8点でした。
河野健一
6013490
東京書籍5年上「整数と小数」第3時
平成24年度、新教科書の5年東京書籍上「整数と小数」第3時間目の全発問・全指示です。平均点は92点でした。
大野眞輝
9216425
小数「Lマス」フラッシュカードコンテンツ
3年小数の授業で使えるコンテンツ(スクリーンやテレビに写してください。)と、フラッシュカード用コンテンツ(印刷してお使いください。)です。
平田純也
9437275
小数でわるわり算
小数の難教材、小数でわるわり算の指導のポイントです。
酒井基成
1407871
小数×整数(啓林館わくわく算数4年下P.40)
小数×整数」の導入ページを扱っている。河田孝文氏の指導を受け、修正した指導案。
信藤明秀
4057298
小数のいろいろな表し方
小数の前に整数でやるのがポイントです。 子どもたちにたくさん出させます。
大関貴之
1122071
「小数」の発問・指示/第1時(大日本図書)
説明を極力省き.基本形を見つけることでムダを省いたテンポのよい授業を目指しています。(TOSS茨城推薦) No.1122071 http://music.freespace.jp/yoshi216/syousu.htm 原実践:沼田能昌先生 コンテンツ作成:小島一樹
小島一樹
4167293
3年啓林館「小数」全発問・全指示3
平成25年度、3年啓林館「小数」第3時間目(下P.72~P.73)の全発問・全指示です。平均点は94.7点でした。 分数と小数の大小比べは、数直線を写させて概念を理解させた。計算はどんどんやっていった。よくできていたが、ひき算はもう少し補助が必要だったかもしれない。
河野健一
9084299
「小数」の発問・指示/第4時(大日本図書)
説明を極力省き.基本形を見つけることでムダを省いたテンポのよい授業を目指しています。(TOSS茨城推薦) No.1122071 http://music.freespace.jp/yoshi216/syousu.htm 原実践:沼田能昌先生 コンテンツ作成:小島一樹
小島一樹
6286487
6年啓林館「小数や分数の計算のまとめ」全発問・全指示3
平成23年度、新教科書の6年啓林館「小数や分数の計算のまとめ」第3時間目の全発問・全指示です。平均点は96.8点でした。
河野健一
1599034
「小数」指導で百玉そろばんを活用する
小数」の指導に百玉そろばんを使いました。変化のある繰り返しでたくさん練習できます。活用例を紹介します。 (TOSS福島ML推薦)
大輪真理
8631039
小数のたし算の筆算
小数の筆算です。小数点を忘れる子がいます。そんな子を救う魔法の呪文です。
大関貴之
6856120
【東書・小数÷小数】300÷2.5
小数÷小数】300÷2.5の指導案です。
福原正教
4049494
小数のわり算の筆算(小数÷整数)での計算順序
教科書では、計算途中に小数点を打たせているが、順序を入れ替え、計算の後に小数点を打たせました。
木田庄継
7278011
3年啓林館「小数」全発問・全指示1
平成25年度、3年啓林館「小数」第1時間目(下P.68~P.70)の全発問・全指示です。平均点は94.7点でした。 図への色塗り作業を行ってはしたを認識させました。単位変換の問題は、「習うより慣れろ」でくどくどと解説はせず、すぐに問題を解かせました。
河野健一
8935038
「小数」の発問・指示/全5時間(大日本図書)
小数」の発問・指示/全5時間(大日本図書)のミニランドです。説明を極力省き.基本形を見つけることでムダを省いたテンポのよい授業を目指しています。(TOSS茨城推薦) No.1122071 http://music.freespace.jp/yoshi216/syousu.htm 原実践:沼田能昌先生 コンテンツ作成:小島一樹
小島一樹
2279574
「小数」の発問・指示/第2時(大日本図書)
説明を極力省き.基本形を見つけることでムダを省いたテンポのよい授業を目指しています。(TOSS茨城推薦) No.1122071 http://music.freespace.jp/yoshi216/syousu.htm 原実践:沼田能昌先生 コンテンツ作成:小島一樹
小島一樹
3601140
【東書・小数÷小数】値段のあがり方
小数÷小数】値段のあがり方の指導案です。
福原正教
9599846
「小数」小数の大きさ
実践と同時進行しながら作成したページです。教師の発問・指示.主な子どもの反応.基本型.板書.考察などを紹介しています。 No.1122143 http://www.d7.dion.ne.jp/~hosihara/hosi^doujiplan^syousuu^plan.htm 原実践:星原一宏先生  コンテンツ作成:福原正教
福原正教
6173646
平成22年度啓林館「小数でわる計算」の全発問・全指示:第5時(啓林館 上P.82)
平成22年度啓林館「小数でわる計算」の全発問・全指示:第5時(啓林館 上P.82)です。(TOSS千葉ML推薦) No.1557191 コンテンツ作成:河野健一先生 コンテンツ移行代理:勝田仁
勝田仁
3435544
6年啓林館「小数や分数の計算のまとめ」全発問・全指示2
平成23年度、新教科書の6年啓林館「小数や分数の計算のまとめ」第2時間目の全発問・全指示です。平均点は96.8点でした。
河野健一
9849294
「小数」小数のたし算ひき算
実践と同時進行しながら作成したページです。教師の発問・指示.主な子どもの反応.基本型.板書.考察などを紹介しています。 No.1122143 http://www.d7.dion.ne.jp/~hosihara/hosi^doujiplan^syousuu^plan.htm 原実践:星原一宏先生  コンテンツ作成:福原正教
福原正教
7688623
6年啓林館「小数や分数の計算のまとめ」全発問・全指示
平成23年度、新教科書の6年啓林館「小数や分数の計算のまとめ」の全発問・全指示です。平均点は96.8点でした。
河野健一
2161680
3年啓林館「小数」全発問・全指示
平成25年度、3年啓林館「小数」の全発問・全指示です。平均点は94.7点でした。
河野健一
9621587
3年啓林館「小数」全発問・全指示2
平成25年度、3年啓林館「小数」第2時間目(下P.71)の全発問・全指示です。平均点は94.7点でした。 「あわせた問題」と「集めた問題」の2つの基本型を教えて問題を解いていきました。
河野健一
5461515
「小数」の発問・指示/第3時(大日本図書)
説明を極力省き.基本形を見つけることでムダを省いたテンポのよい授業を目指しています。(TOSS茨城推薦) No.1122071 http://music.freespace.jp/yoshi216/syousu.htm 原実践:沼田能昌先生 コンテンツ作成:小島一樹
小島一樹
4859648
整数と小数 数の表し方のしくみ
「基本型」の読ませ方で思考を促す。東京書籍の教科書を使った実践です。 http://www5.ocn.ne.jp/~nobuhiro/sansu5seisutosyusu1.htm ※原実践:加藤延啓 コンテンツ作成:中野幸恵
中野幸恵
9819139
小数のひき算の筆算
小数のひき算は、「ゆうれいの0ちゃん」がポイントです。
大関貴之
5105510
【日文・小数÷小数】わる数と商の大きさを比べる
小数÷小数】わる数と商の大きさを比べます。
福原正教
1122047
算数教科書をきちんと見る目を育てる授業
向山型算数トークラインNo.16に掲載。 「目で追う」「さがす」「まとめる」という3つの観点から書いた。 原実践:粟村啓史  コンテンツ作成:丸山美香
丸山美香
1122094
小数のたし算
向山型算数の授業実践です。 No.1122094 http://www.ht-net21.ne.jp/~ozeki/syousu3.htm
大関貴之
9978239
「小数」の発問・指示/第5時(大日本図書)
説明を極力省き.基本形を見つけることでムダを省いたテンポのよい授業を目指しています。(TOSS茨城推薦) No.1122071 http://music.freespace.jp/yoshi216/syousu.htm 原実践:沼田能昌先生 コンテンツ作成:小島一樹
小島一樹
6336515
【東書・小数÷整数】3.6÷3
小数÷整数】3.6÷3の指導案です。
福原正教
6645138
【啓林館・小数÷小数】2.4÷1.6
小数÷小数】2.4÷1.6の指導案です。
福原正教
6858172
【啓林館・小数÷小数】96÷2
小数÷小数】96÷2の指導案です。
福原正教
1125080
連立方程式 例示問題7
東京書籍2年生P38の例7です。式の中に分数や小数が含まれるタイプ(TOSS中学推薦) No.1125080 http://www.d4.dion.ne.jp/~n_kazuyo/ren7.html
西野一葉
No.
タイトル
コンテンツ概要
制作者
3563237
4年 小数のしくみを調べよう第1時
4年 小数のしくみを調べよう第1時の指導案です。 以前は5年生の内容でした。 2007年4月の算数セミナーD表検定で 22級をいただいたときの授業です。
梅沢貴史
8043469
【啓林館・小数÷小数】
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福原正教
9542420
【啓林館・小数÷整数】
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福原正教
8318565
【東書・小数÷小数】
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福原正教
3390225
【学図・小数÷小数】
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福原正教
4264991
【東書・小数÷整数】
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福原正教
4057939
【教出・小数÷小数】
小数÷小数】のFlashコンテンツです。下2マス分をクリックすると,説明があらわれます。
福原正教
6241883
【大日本・小数÷小数】
小数÷小数】のFlashコンテンツです。下2マス分をクリックすると,説明があらわれます。
福原正教
8590861
【大日本・小数÷整数】
小数÷整数】のFlashコンテンツです。下2マス分をクリックすると,説明があらわれます。
福原正教
7290956
【学図・小数÷整数】
小数÷整数】のFlashコンテンツです。下2マス分をクリックすると,説明があらわれます。
福原正教
9304405
【日文・小数÷整数】
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福原正教
8471638
【日文・小数÷小数】
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