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タグ検索「小学校」の指導案・教材・コンテンツの検索結果

No.
タイトル
コンテンツ概要
制作者
1216026
なわとび指導「きほんのき」スーパーとびなわ活用法と指導のコツ3
なわとび指導「きほんのき」スーパーとびなわ活用法と指導のコツ3です。基本技である。「前両足跳び」がうまく跳べない3つのつまずきへの対応法をご紹介します。 No.1216026 http://homepage1.nifty.com/seigo/nawatobi4.htm
根津盛吾
1243170
一秒の言葉
相手を傷つけるような言葉づかいを慎み、真心を持って接しようとする態度を育てることができます。 No.1243170 http://blog.goo.ne.jp/t-kunii/
許鍾萬2
9754647
準備運動で取り入れたいリズム体ジャンケン
低学年には,音楽やリズムに合わせることが苦手な子がいる。その子たちも準備運動で楽しみながら音楽やリズムに合わせて動くことができた。(TOSS豊橋推薦) No.9754647 http://makotm.web.fc2.com/jyannkenn.html
宮島真
3282250
1分で作れる!科学実験「スライム」
生活科、理科、科学クラブなどで、作って楽しめる実験です。 幼稚園児でも作れます。子どもたちは大喜びします。(TOSS静岡ML推薦) No.3282250 http://blog.goo.ne.jp/hiroki_5844/e/8bde2684409133f728b9f2fdf314c54e 原実践:広畑宏樹先生 コンテンツ移行:門間政博
門間政博
1655057
5年理科 「おしべとめしべ見つけ」
5年理科「花から実へ」(啓林館)の単元。おしべとめしべについて学習する。子どもたちは、教科書では分かっていても実際の花を見ると区別がしにくい。そこで、数多くの おしべと めしべを見分ける活動を行った。子どもたちは、子房のふくらみを手がかりに楽しく区別をしていた。(TOSS淡路キツツキ推薦)
立石佳史
9774432
学級だけの「当たり前のこと」10か条を作る(鈴木正一氏の追試)
 『TOSS道徳「心の教育」10 当たり前のことができる子どもを育てる』向山洋一監修 TOSS道徳教育研究会 河田孝文編に掲載された「当たり前のこと10か条」を活用して、自分の生活を振り返るだけでなく、自分たちで当たり前のこと10か条を作ることで意欲的に行動できるようになった。
宮島真
4108773
きつつきの商売
サークル代表である長谷川博之氏に示して頂いた代案授業です。
吉川大胤
1216024
なわとび指導「きほんのき」スーパーとびなわ活用法と指導のコツ2
なわとび指導「きほんのき」 スーパーとびなわ活用法と指導のコツ2です。 覚えてしまえば簡単な縄跳びでも,はじめのうちはなかなか難しいもの。そのカラクリを解説しています。 No.1216024 http://homepage1.nifty.com/seigo/nawatobi2.htm
根津盛吾
4005457
『名前を見てちょうだい』(東京書籍)下「一字読解」発問集
テストの答え方の練習にもなる「一字読解」での発問例です。
夏目雅子
1216028
なわとび指導「きほんのき」スーパーとびなわ活用法と指導のコツ4
なわとび指導「きほんのき」スーパーとびなわ活用法と指導のコツ4です。なわとび運動における「最初の壁」と言える「前両足跳び一回」達成のための「手足の協応動作」について,指導法の工夫を紹介しています。 No.1216028 http://homepage1.nifty.com/seigo/nawatobi6.htm
根津盛吾
3664131
3年国語「モチモチの木」
「モチモチの木」の絵本を使って、子どもたちのイメージを持たせます。夜のモチモチの木を対比、豆太の心がガラッと変わったところを討論させることができます。 No.3664131 http://blog.goo.ne.jp/t-kunii/e/4f13f564c9668fae84f26705a4f9e4b0
許鍾萬2
1111357
「ねこ」か「のらねこ」か  『サラダでげんき』登場人物の検討
「登場人物」について初めて取り上げました。1年生でもしっかり読み取り、討論できることが分かりました.
夏目雅子
5943938
なんのマーク?
生活の中にたくさんのマークがあります。楽しみながら、色々なマークの意味を知ります。(TOSSむしあなごML推薦) No.5943938 http://blog.goo.ne.jp/i-masayo2007/e/bd27eecfd69eca4dc15bd0456f5a2611
許鍾萬2
1133001
小学校理科リンク集
理科の授業実践例(ユニット・全発問全指示) No.1133001 http://www.fsinet.or.jp/~m-zen/rinkrika/rinkutop.htm
善能寺正美
3400004
高学年女子とのつきあい方
「学級崩壊を防ぐ技術一挙公開!」の一つ。高学年女子を制するものは、学級崩壊を制するといっても過言ではありません。学級崩壊しないための高学年女子との付き合い方を紹介します。(代理アップ:許鍾萬 コンテンツ作成:勇眞)  No.3400004 http://www5a.biglobe.ne.jp/~m-isami/jyosi-index.htm
許鍾萬
6735316
大きさの等しい分数
東京書籍上「大きさの等しい分数」を模擬授業で行ないました。 その記録です。(TOSSりん推薦) No.6735316 http://blog.goo.ne.jp/tihalululu/e/f3f51a5b38640c187678ccfea0c2243a
赤池千春
7819660
この音楽ネタで全員の目が集中!
授業の中で子ども達を一気に集中させたい!という時におすすめの音楽ネタです。全学年使えます。 No.7819660 http://blog.goo.ne.jp/yuiemi/
湯泉恵美子
1121146
『10までのかず』5以上の数のブロックを並べるときの言葉がけ
教科書にブロック操作が載っているので、使った結果です。
夏目雅子
1216030
なわとび指導「きほんのき」スーパーとびなわ活用法と指導のコツ7
なわとび指導「きほんのき」シリーズ7です。子どもにとって難関の「交差跳び・あや跳び」の後略ポイントを解説しています。 No.1216030 http://homepage1.nifty.com/seigo/nawatobi8.htm
根津盛吾
6045268
教務主任の仕事術 教育課程編成 業務の進行状況を可視化する
学年ごとに「袋ファイル」を貼り出すことで業務の進行状況を可視化し、確実にかつ、スピーディーに仕事をすすめることができる。 No.6045268 http://homepage2.nifty.com/toss-fuksima-science/kyomu-sigotojyutsu1.htm
金子政利
2963729
保管も場所とらず,簡単に作れる氏名コーン
保護者会の時などに,子どもの机上に置く,名前の三角コーン。 小学校2年生が,20分で完成させることができました。 保管する時にも場所をとらない優れものです。
金城貴裕
4677018
3年生国語の授業 1時間目 巻頭詩「遠くに見える木」を知的に授業する  『新編 新しい国語 三年 上』(東京書籍)
最初の授業で、国語の授業のシステムを教えることができる。
夏目雅子
1216029
なわとび指導「きほんのき」スーパーとびなわ活用法と指導のコツ6
なわとび指導「きほんのき」シリーズ6です。前両足跳びが一回は跳べるけど、そこか先になかなか進まない、という子どもたちに効果的な指導法を紹介しています。No.1216029 http://homepage1.nifty.com/seigo/nawatobi7.htm
根津盛吾
2552851
なわとび指導「きほんのき」スーパーとびなわ活用法と指導のコツ5
なわとび指導「きほんのき」シリーズ5です。幼児や小学校低学年児童,または縄跳びの苦手な子が,最初の壁「前両足跳び」を成功させるための指導法の工夫について解説しています。
根津盛吾
2320195
子どもの体格に合う机といすを見つける方法
高さ調節機能のない机といすの場合、クラスの子どもにどう合わせるかが、悩みの種になります。身体測定の結果を手作業で並び替えなくても、その場でできる方法です。席替えのついでにやってもいいと思います。
夏目雅子
2320321
プリントを集める人に、「お願いします」と言おう
有田和正先生の追試です。
夏目雅子
5954615
新しい勤務校で、備品や器具を探す
初めての勤務校では、何がどこにあるのかを知るまで、すべてが手探りである。そのときの対処法である。
夏目雅子
5705943
やくそくを守る、守れないときは相手に連絡をする(副読本を使った道徳の授業)
 日本標準『みんなで考えるどうとく』3年生「やくそく」を使って授業をすることになった。やくそくを守ること、やくそくを守れないときは相手に連絡をすることを指導した。
宮島真
4802015
なわとび指導「きほんのき」スーパーとびなわ活用法と指導のコツ8
なわとびを初めて初期の段階にある子どもたちにとっての難関技である「あや跳び」「交差とび」についての指導法の工夫を解説しています。
根津盛吾
1244066
携帯電話をする家の人
成功の鍵は「電話、手、顔」だけをキッパリと描くこと。参観日に行えば、保護者も子どもも大喜びです。(北海道ML、酒井式ML高橋正和氏推薦) No.1244066 http://www.max.hi-ho.ne.jp/logtaku/keitai.htm 原実践:荒谷卓朗先生 コンテンツ移行:門間政博
門間政博
9708928
三角おにぎりと個別評定でオーバーハンドパスを上達させる
手の形を「三角おにぎりにする」と話し、個別評定を取り入れることで、子どもたちのオーバーハンドパスの技能が上達した。 No.9708928 http://makotm.web.fc2.com/bare.html
宮島真
1132005
「電気」単元 第1時
電気単元の全授業記録。向山氏の実践「導線1本で豆電球をつける」に始まり、豆電球の構造を自ら発見するまでを記録。発問から自由試行を促す授業。(兵庫県ML代表者と管理者推薦) No.1132005 http://www.page.sannet.ne.jp/tate-y/dennkitop.htm
立石佳史
4676369
バケツプリンを作ろう!
向山実践のおかしの部屋に憧れる。 夢のような大きなプリンに子どもから歓声があがることだろう。 (TOSS静岡ML推薦) No.4676369 http://blog.goo.ne.jp/hiroki_5844/e/bafba04d6e07778df2b828847078a747 原実践:広畑宏樹先生 コンテンツ移行:門間政博
門間政博
5616392
後だしじゃんけん
ちょっとした隙間時間に楽しめる子ども熱中のゲームです。 No.5616392 http://blog.goo.ne.jp/elly2007/
許鍾萬2
8193488
一目で分かる折れ線グラフ
6社の教科書の折れ線グラフが表示されます。拡大・移動・表示・非表示が可能です。折れ線グラフの書き方では.スモールステップで学習ができます。(TOSS大和推薦) No.1122283 http://www.toss-yamato.com/noma/oresen2/ 原実践:野間浩一 コンテンツ作成:斎藤浩康
斎藤浩康
2860390
「電気」単元 第2時第3時
電気単元の全授業記録。向山氏の実践「導線1本で豆電球をつける」に始まり、豆電球の構造を自ら発見するまでを記録。発問から自由試行を促す授業。(兵庫県ML代表者と管理者推薦) No.1132005 http://www.page.sannet.ne.jp/tate-y/dennkitop.htm
立石佳史
2802441
「木の葉」〜伴一孝氏の修正追試〜
伴一孝氏の指導された「木の葉」に擬人法の指導を組み入れました。(TOSS兵庫代表推薦) No.2802441 http://blog.goo.ne.jp/ae101hiro/e/b5bba96b81f0f5490df6a756e6fa7177
許鍾萬2
1854317
「電気」単元 第6時 第7時
電気単元の全授業記録。向山氏の実践「導線1本で豆電球をつける」に始まり、豆電球の構造を自ら発見するまでを記録。発問から自由試行を促す授業。(兵庫県ML代表者と管理者推薦)
立石佳史
2455122
「電気」単元 第4時
電気単元の全授業記録。向山氏の実践「導線1本で豆電球をつける」に始まり、豆電球の構造を自ら発見するまでを記録。発問から自由試行を促す授業。(兵庫県ML代表者と管理者推薦)
立石佳史
1132004
「光」単元
光をはねかえすものをできるだけたくさんノートに書くことから始まる。次にそれらのものを家から持ってきて自由試行する。授業で習う内容のほとんどを自由試行で見るけることが可能。(兵庫県ML代表者と管理者推薦) No.1132004 http://www.page.sannet.ne.jp/tate-y/hikaritop.htm
立石佳史
7441139
「電気」単元 第5時
電気単元の全授業記録。向山氏の実践「導線1本で豆電球をつける」に始まり、豆電球の構造を自ら発見するまでを記録。発問から自由試行を促す授業。(兵庫県ML代表者と管理者推薦)
立石佳史
1454546
学芸会衣装の裏技 ホースで作る、きれい・簡単スカーフどめ
これまでの経験から、子どもにスカーフを結ばせると・・・上手に結べない子や結び方がバラバラで並んだ時に美し く見えないという悩みがありました。教師がやってあげるにも、本番の限られた時間の中では無理が生じてきます。 これらの欠点を解決できる裏技を紹介します!子どもが自分で、きれいにスカーフを巻くことができるスカーフどめです。使古しのホースで、簡単に作ることができます。
金城貴裕
3962388
小学校理科単元別ミニランド(蔭西孝)
小学校の理科の単元別の活用課題や発展ネタ、授業のポイントを解説する動画を作成中です。随時公開していきます。
蔭西孝
6754347
「光」単元 第2時
光をはねかえすものをできるだけたくさんノートに書くことから始まる。次にそれらのものを家から持ってきて自由試行する。授業で習う内容のほとんどを自由試行で見るけることが可能。(兵庫県ML代表者と管理者推薦) No.1132004 http://www.page.sannet.ne.jp/tate-y/hikaritop.htm
立石佳史
3944777
話す・聞くスキル「おまつり」
2011年のHESOカップの検定で受けた検定の指導案です。
小湊なおみ
6073584
「名句百選かるた』<A新年-79>指導案例 「汁鍋に手鞠はね込む笑ひかな」(夏目成美)
『名句百選かるた』新年79の俳句の授業プランです。
夏目雅子
5216937
「光」単元 第3時第4時第5時
光をはねかえすものをできるだけたくさんノートに書くことから始まる。次にそれらのものを家から持ってきて自由試行する。授業で習う内容のほとんどを自由試行で見るけることが可能。(兵庫県ML代表者と管理者推薦) No.1132004 http://www.page.sannet.ne.jp/tate-y/hikaritop.htm
立石佳史
4033385
「電気」単元 番外編
電気単元の全授業記録。向山氏の実践「導線1本で豆電球をつける」に始まり、豆電球の構造を自ら発見するまでを記録。発問から自由試行を促す授業。(兵庫県ML代表者と管理者推薦)
立石佳史
6307524
「電気」単元 第8時
電気単元の全授業記録。向山氏の実践「導線1本で豆電球をつける」に始まり、豆電球の構造を自ら発見するまでを記録。発問から自由試行を促す授業。(兵庫県ML代表者と管理者推薦)
立石佳史
1260029
よもぎで子どもはやさいの栄養素を問題にする
このページは日本教育技術方法大系第5巻大野正江氏の論文のWEB化です。よもぎとほうれん草を食べ比べからやさいの栄養素に目を向けさせています。福島ML推薦 No.1260029 http://www.akina.ne.jp/~hirata/yomogi2.htm
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