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制作者検索「大川典子」の指導案・教材・コンテンツの検索結果

No.
タイトル
コンテンツ概要
制作者
1700011
「〇〇(子どもの名前)先生!」の一言で大ハッスル
勉強を早く終えた子が、まだ勉強している子を助けます。(原実践 芹沢晴信、コンテンツ作成 大川典子
大川典子
2153001
体の不自由な人への関心を深めよう(車椅子を使った第一時間目の授業)
車椅子の最初の一時間目の授業を載せました。 (原実践 芹沢晴信、コンテンツ作成 大川典子
大川典子
7453387
ミラクルミルク全発問・全指示(第6時)
話題の三色ボールペンを使って授業します。 (原実践  芹沢晴信、コンテンツ作成 大川典子
大川典子
5399433
月の動き(全発問全指示)<5時間中 第2時>
雨で月の観察ができなかったので月クイズをしました。 (元実践 芹沢晴信、コンテンツ作成 大川典子
大川典子
3420866
月の動き(全発問全指示)<5時間中 第4時>
観察カードを記入して、気付いたこと・分かったこと・思ったことをノートに書きました。 (元実践 芹沢晴信、コンテンツ作成 大川典子
大川典子
1270033
知らない人の車には絶対に乗らないようにするための授業
乗るか乗らないか子ども達の心がぐらついた授業です。 (原実践  芹沢晴信、コンテンツ作成 大川典子
大川典子
1111228
1年生 テストでしっかり問題文を読ませる手立て
問題文の横に線をひきます。 (原実践  芹沢晴信、コンテンツ作成 大川典子
大川典子
1111011
丁寧な字になるかきかたの指導
あらかじめ、評価を伝えておくことで、どの子も一生懸命取り組んでいました。 (原実践 芹沢晴信、コンテンツ作成 大川典子
大川典子
4211345
教室移動を素早くさせるには
教室移動する時、並ぶのに時間がかかったり、うるさくなったりしてしまう。それらの「困った」を一挙に解決する魔法の言葉「黙りっ子順」!
大川典子
1121057
10より大きい数をカウントダウンして覚えよう
授業の導入で楽しめます。 (原実践 芹沢晴信、コンテンツ作成 大川典子
大川典子
2330093
シンプルだからおもしろい!縦割り全校集会で盛り上がったネタ
大声大会と石拾いゲームで盛り上がりました!(原実践 芹沢晴信、コンテンツ作成 大川典子
大川典子
9043368
3学期の授業開きは、紙テープを貼って、3学期の短さを視覚的に捉えさせる
3学期の授業開きは、紙テープを使って登校日数の短さを視覚的に捉えさせることで、1日1日を大切に過ごそうとする気構えをもたせる。
大川典子
1111004
一年生指名なし本読みまでの10のスモールステップと指示
一年生ではなかなか指名なし本読みもうまくいきませんでしたが、このスモールステップで昨年10分間で30人読めるようになりました。 (原実践 芹沢晴信、コンテンツ作成 大川典子
大川典子
7519956
注文の多い料理店 第1時 
注文の多い料理店(宮沢賢治)の 第1時
大川典子
8874810
体の中の海 全発問全指示(第8時)
3の場面の形式段落11~14の要約指導。 (原実践 芹沢晴信、コンテンツ作成 大川典子
大川典子
1111033
おおきなかぶ(第一時)
訳(やく)の意味と作品の誕生について知りました。(原実践 芹沢晴信、コンテンツ作成 大川典子
大川典子
2400186
六年生を送る会でもりあがったネタ2つ
サイン大作戦ゲームと思い出のスクリーンで全校児童みんなが楽しむことができます。(原実践 芹沢晴信、コンテンツ作成 大川)
大川典子
1700003
ごみを11こひろいなさい
算数の勉強にもなるし、教室もきれいになるし、一挙両得。(原実践 芹沢晴信、コンテンツ作成 大川典子
大川典子
1121020
五色百人一首で、20の構成要素を学ぼう
五色百人一首を通して、20は何と何に分かれるか学びます。 (原実践 芹沢晴信、コンテンツ作成 大川典子
大川典子
1111181
1年生 楽しかったことを詳しく話せるようになる教師の投げかけ
1年生が、楽しかったことを詳しく話せるようになるための教師の投げかけ。スモールステップで指導しました。(原実践 芹沢晴信、コンテンツ作成 大川典子
大川典子
2800062
30秒でOK!新しい学校で子どもたちが近寄ってきてくれる先生の紹介
6月になっても子どもたちが握手を求めてきます。 (原実践 芹沢晴信、コンテンツ作成 大川典子
大川典子
5584132
毎年使える運動会応援歌
1年生でもすぐに覚えられる!最後にものすごく盛り上がる!簡単に替え歌が出来てしまう!そんな運動会応援歌は「ラジオ体操の歌」のかえ歌だ。 (原実践  芹沢晴信、コンテンツ作成 大川 典子)
大川典子
5381892
月の動き(全発問全指示)<5時間中 第5時>
月を観察して行く中での疑問を取り上げました。 (元実践 芹沢晴信、コンテンツ作成 大川典子
大川典子
1211211
1年生 体育 誰もが1位を取れるじゃんけんダッシュ
誰もが1位を取れるじゃんけんによるダッシュ。子どもが全力疾走します。喜びます。 (原実践 芹沢晴信、コンテンツ作成 大川)
大川典子
1231083
苦手な子用、リコーダーの指導方法
リコーダーが苦手な子にはこの順番で指導します。 (原実践 芹沢晴信、コンテンツ作成 大川典子
大川典子
1116202
俳句で討論「赤とんぼ筑波に雲もなかりけり」
俳句「赤とんぼ筑波に雲もなかりけり」で指名なし討論ができました。 (原実践  芹沢晴信、コンテンツ作成 大川典子
大川典子
3729520
「うちの子、発達障害かしら」と親に相談された時(4)
話の向きが同じようになったきたら、さらに、学校の組織として相対し、医療へ向かわせます。そのためのノウハウです。
大川典子
2320379
子どもが喜んで暑中見舞いの返事を返す方法
一学期末に、指導すると、子どもからの暑中見舞いの返事が激増します。(原実践 芹沢晴信、コンテンツ作成 大川典子
大川典子
7822607
注文の多い料理店 第9時
注文の多い料理店(宮沢賢治)の第9時
大川典子
2210325
プラス思考でいこう
授業後、子どもが笑顔で読みふけります。(原実践 芹沢晴信、コンテンツ作成 大川典子
大川典子
1250032
子どもが熱中した 生活科「色水づくりと染物遊び」・・・(2時間)
秋の花で色水を作って、それを障子紙につけて模様遊びをしました。(原実践 芹沢晴信、コンテンツ作成 大川典子
大川典子
1111230
体全体で漢字を覚えよう
フラッシュカードで漢字のはねを体全体で覚えます。参観日でも子ども達はノリノリでした。 (原実践 芹沢晴信、コンテンツ作成 大川典子
大川典子
3025746
個別面談の隙間時間には、二学期の学級システムを再構築する
個別面談の隙間時間に学級システムの再構築をします。鍵となるのが「子どもへのアンケート」「教室」「保護者からの言葉」 です。 (原実践 芹沢晴信、コンテンツ作成 大川典子
大川典子
1111036
おおきなかぶ(第4時)
「あまいあまい」と「あまい」は同じですか(伴先生発問作りより) (原実践 芹沢晴信、コンテンツ作成 大川典子
大川典子
1032790
体の中の海 全発問全指示(第5時)
2の場面の形式段落6、7、8の要約指導
大川典子
1111232
1年生 3学期の参観日に全員が活躍できる「漢字文化」の授業
参観日にもりあがりました。 (原実践 芹沢晴信、コンテンツ作成 大川典子
大川典子
1111037
おおきなかぶ(第5時)
「よびました」と「よんできました」は同じ意味ですか(伴先生発問作りより)(原実践 芹沢晴信、コンテンツ作成 大川典子
大川典子
2800003
1年生 2列から、とっさに1列になる言葉がけ
細い歩道を歩いているとき有効でした。(原実践 芹沢晴信、コンテンツ作成 大川典子
大川典子
1111339
ミラクルミルク全発問・全指示(第1時)
三色ボールペンを使った実践です。 (原実践 芹沢晴信、コンテンツ作成 大川典子
大川典子
1132260
月の動き(全発問全指示)<5時間中 第1時>
月の動きを楽しく授業できます。プロジェクターを使います。参観日にもおすすめです(元実践 芹沢晴信、コンテンツ作成 大川典子
大川典子
1111546
1年生 国語 隠された漢字をさがせ!
参観日に活用できます。1年生の3学期に行うと盛り上がります。 (元実践 芹沢晴信、コンテンツ作成 大川典子
大川典子
4260156
ミラクルミルク全発問・全指示(第4時)
話題の三色ボールペンを使って授業します。 (原実践 芹沢晴信、コンテンツ作成 大川典子
大川典子
1111568
漢字テスト大会で50点だった子が91点とった練習方法
キーワードは「スモールステップ」伴一孝先生「学期末漢字まとめテストの練習方法」(子どもに力をつける基礎・基本の徹底システム」P.85~86の修正追試。 (原実践  芹沢晴信、コンテンツ作成 大川 典子)
大川典子
3995383
注文の多い料理店 第5時
注文の多い料理店(宮沢賢治)の第5時
大川典子
1111013
叱って、褒めて、鉛筆の持ち方を正しくさせよう
鉛筆を正しく持たせるための日常指導です。 (原実践 芹沢晴信、コンテンツ作成 大川典子
大川典子
2220012
1年生 3、4時間目でおでかけしても、給食の支度はばっちり
向山先生の追試です。 (原実践  芹沢晴信、コンテンツ作成 大川 典子)
大川典子
4534547
入学式での担任から1年生への言葉
入学式の式場で、担任紹介の後、子どもたちへのメッセージをパワーポイントで見せました。保護者・職員・来賓の方々も笑って観てくださいました。
大川典子
4043983
聞いた内容を箇条書きに記録させるトレーニングを積む
新学習指導要領「記録」の実践です。 (原実践  芹沢晴信、コンテンツ作成 大川 典子)
大川典子
2800007
けんかのあとは、「はくしゅ」をして、なかなおり
子どもの勘違いから、うまれました。(原実践 芹沢晴信、コンテンツ作成 大川典子
大川典子
1111493
「なぜかというと」で、夏休みのスピーチがぐんと楽しくなる
スピーチがぐんとうまくなります。夏休みの思い出スピーチでおこないました。(原実践 芹沢晴信、コンテンツ作成 大川典子
大川典子
No.
タイトル
コンテンツ概要
制作者
6621194
かんじのなりたち(小1)ランダム
1年生で習う漢字の成り立ちをフラッシュで見せます。 もう一つ同じサイトがありますが、こちらはランダム編です。
大川典子
2672596
ローマ字読めるかな
ローマ字を習ったばかりの3年生に、あいうえお順に読ませるフラッシュサイトです。 練習問題も入っています。クラス全員で一斉に読ませます。
大川典子
5708728
かんじのなりたち(小1)
小学校1年生で学習する漢字の成り立ちを、flashで見せます。最初に絵が出て、次に漢字が出ます。
大川典子
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