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制作者検索「坂本佳朗」の指導案・教材・コンテンツの検索結果

No.
タイトル
コンテンツ概要
制作者
8226455
「いちご同盟」のクライマックスは原典を確認する
中3東書・「いちご同盟(三田誠広)」で、原典に当たらせ、教科書外の部分も検討することで主人公・良一の変化を多面的にとらえさせる。(TOSS茨城推薦) No.8226455 http://blog.goo.ne.jp/sakurannbo07_1111/e/251662423ea356866b82eccc3f2ce1f0
坂本佳朗
1115148
長文教材「おはじきの木」を3時間で授業する
長文を短い時間で終わらせ、しかも討論の授業が成立する授業展開法Å紹介します。(原実践:松藤司氏 コンテンツ作成:坂本佳朗)
坂本佳朗
5707994
『舞姫』(森鴎外)第5時
事件3の後半を扱う。 ①エリスとの交際が深まっていること ②帰国するか否かの選択に迫られるが、相沢謙吉のおかげで職を得てドイツに留まれたこと ③帰国するか否かの判断も、エリスとの関係も、豊太郎自身が意図的にそうしたものではないこと を理解させる。
坂本佳朗
5925192
「鴻門の会」(史記)まとめ
場面ごとに運命の分かれ目があり,特に項王の対応によって沛公が生き延びたということを理解させる。
坂本佳朗
1041886
「じどう車くらべ」全発問
問いの文と答えの文に着目する1年生の説明文教材。文と絵を関連づけたり、文を分析したり、1年生でもできた向山型説明文指導。(原実践:小林節生氏 コンテンツ作成:坂本佳朗
坂本佳朗
5890483
行事食
節分やお正月、大みそかなどの行事食に健康や金運の願いを込めていたことを知らせる授業です。 (原実践:松垣直美氏 コンテンツ作成:坂本佳朗
坂本佳朗
3972854
「赤とんぼ」(光村2年下):とびらの詩を六つの発問で
とびらの詩を1時間で授業しました。一字読解風の授業ですが、6問で発問を構成してあります。新しい教科書への期待感を持たせながら、ほのぼのとした学習を展開できます。原実践:小林正樹氏 コンテンツ作成:坂本佳朗
坂本佳朗
7100004
理科室へようこそ
理科室経営を画像を使って紹介します。(原実践:松原秀樹氏 コンテンツ作成:坂本佳朗
坂本佳朗
2700015
研究主任としての2002年の迎え方
2002年の完全実施に向けて研究主任としてどのように取り組み、先生方を動かせばよいかまとめました。 (原実践:松藤司氏 コンテンツ作成:坂本佳朗)
坂本佳朗
9329642
「直写ノート」を活用し、真っ赤なヘリコプター「ナツアカネ」を
「直写ノート」活用の実践です。今回は、2学期最後のまとめの時期に実施しました。写真で紹介します。(原実践:小林正樹氏 コンテンツ作成:坂本佳朗
坂本佳朗
2051074
随想を使った、読解問題の解き方指導2(高校2年)
高校2年現代文・授業開きである。 最初の単元「桜との出会い」(馬場あき子)は随想であり、読み方の指導よりも教科書問題の解き方を中心に指導した。 特に、「比喩は具体化して説明する」という技術に焦点を絞っている。使用教科書は「精選現代文B」(明治書院)。
坂本佳朗
9144893
「客中行(李白)」(詩)の趣旨をとらえさせる
「知らず何れの処か是れ他郷なる」を分かりやすく書き換えさせる。
坂本佳朗
1117022
生活日記のネタ事例集
子どもが日記の書くときのヒント。日記を書くためのマニュアルと共に実践事例を紹介。
坂本佳朗
6508304
花山天皇の退位」(大鏡)の読解指導3
「花山天皇の退位」(大鏡)第四時。全体の読解指導である。一文目「あさましく候ひしこと」の指す内容を二段階のステップで理解させる。
坂本佳朗
5243527
「ふきのとう」全発問
個別評定の音読指導で、知的な授業を展開。2003年度の向山国語実践記録です。(原実践:小林節生氏 コンテンツ作成:坂本佳朗
坂本佳朗
1242023
担任がいなくても描けるクロッキーの指導方法
小学校中学年(4年生)での、酒井式描画指導の実践を載せています。どの子にも絵を描く力をつけて、絵を描くのが好きになる。楽しく絵を描けることを目指しています。(原実践:松永文子氏 コンテンツ作成:坂本佳朗
坂本佳朗
2220057
大震災から日本人の気概を気づかせる
1月下旬に実施すれば、効果大です。阪神・淡路大震災の実態から、日本の現状を推し量り、日本人の、日本のすばらしさを実感することができます。(原実践:小林正樹氏 コンテンツ作成:坂本佳朗
坂本佳朗
4649697
「受験勉強と部活の両立が大変だ」という生徒に語る内容
引退まであと2ヶ月。受験勉強もしなければならない。そんな状況にある高校3年生に向けて書いた通信の内容です。
坂本佳朗
4474797
「卒業ホームラン」で人物の設定を検討する1
中3東書・「卒業ホームラン(重松清)」の導入。設定を理解させるために、音読と並行して一字読解で内容を捉えさせる。(TOSS茨城推薦) No.4474797 http://blog.goo.ne.jp/sakurannbo07_1111/e/299e68e2692cfb6111c8c4748b69ed3b
坂本佳朗
1214165
体育館体育での準備運動
体育館にはいろんな色の線がある。それを利用して流れるような準備運動を紹介します。(原実践:松藤司氏 コンテンツ作成:坂本佳朗
坂本佳朗
5155036
興南高校・我喜屋監督から学ぶ
人間性を鍛えることの大事さを伝える。「中学生に教えたい道徳授業」(明日サークル編)より,野村真紀子氏「我喜屋優さんから学ぶ」の修正追試である。  主な修正点は,高校野球の目に見えない部分を伝えることにねらいを絞り,「根っこ」というキーワードを繰り返し出す組み立てにした点である。
坂本佳朗
2140285
CO2をへらすには?
CO2が増える原因、地球温暖化について学習します。さらにCO2を減らすための一方法として「植樹」に着目し、CO2削減を目指すために努力を続ける企業の姿を知ることができます。(原実践:松田健之氏 コンテンツ作成:坂本佳朗
坂本佳朗
4103777
数える数学
数えるという単純な行為を通して数学的な思考力を育てる。(原実践:松下恵治氏 コンテンツ作成:坂本佳朗実践)
坂本佳朗
4882862
石うすの歌 実践記録
「石うすの歌」を8時間で指導しました。その実践記録です。8時間分の学級通信、子ども達が作った問題集、一部指導案もご覧いただけます。(原実践:小林正樹氏 コンテンツ作成:坂本佳朗
坂本佳朗
6482668
「○○しいで形容詞」
TOSS有名授業の追試です。指示と児童の反応を中心にまとめました。(原実践:松崎綾子氏 コンテンツ作成:坂本佳朗
坂本佳朗
4780644
「帰京」(土佐日記)・歌の解釈指導
「生まれしも帰らぬものを我が宿に小松のあるを見るが悲しさ」「見し人の松の千年に見ましかば遠く悲しき別れせましや」の意味内容を理解させる。
坂本佳朗
1143224
向山式再現する授業で「飛鳥奈良時代」の授業を組み立てる
すぐれたモデル向山式再現する歴史学習は飛鳥奈良時代の授業にも応用できる。(原実践:松藤司氏 コンテンツ作成:坂本佳朗)
坂本佳朗
5465656
「臥薪嘗胆」(故事・逸話)で構成の反復を教える
「臥薪」も「嘗胆」も、ともに復讐を成し遂げようとした行為である。その共通性を理解させることで「臥薪嘗胆」という故事成語の意味に迫る。
坂本佳朗
4343437
佐藤式「ぎょろ目のおばけ凧」シナリオ
佐藤式工作「ぎょろ目のおばけ凧」の作り方のシナリオ。(原実践:松島俊二氏 コンテンツ作成:坂本佳朗
坂本佳朗
4500901
イラン写真集
悠久のペルシャ・イランの写真集。世界遺産のペルセポリス.エマーム広場等を写真で紹介します。(原実践:小林信行先生 コンテンツ作成/移行:坂本佳朗
坂本佳朗
1135060
地震の恐ろしさを学ぼう
たくさんの資料から地震の恐ろしさと子どもたちの地震に対する興味・関心を引き出します。(原実践:松岡義智氏 コンテンツ作成:坂本佳朗
坂本佳朗
6113494
山中伸弥氏のノーベル賞受賞から日本人の気概を教える
山中伸弥氏のノーベル賞受賞は、どのような点がすばらしいのか。研究内容はもちろん、受賞までの審査が異例なほど早かったこと、日本において科学技術研究費が十分配当されていない現状からの受賞であったことを教える。
坂本佳朗
1116044
正岡子規の短歌と俳句の授業で討論を仕組む
正岡子規の2つの詩歌の授業で討論が白熱した授業実践を紹介する。(原実践:松藤司氏 コンテンツ作成:坂本佳朗)
坂本佳朗
3584256
『舞姫』(森鴎外)第1時
高校3年現代文(使用教科書は明治書院「精選現代文B」)。 本時は、事件0(話者の回想場面)である。 話者がドイツからの帰国の途にあり、「人知らぬ恨み」を抱くようになったドイツ滞在中の出来事を振り返る形でこの後物語が展開することを理解させる。
坂本佳朗
7543261
「鴻門の会」(史記)を一時間完結型で指導する3
「鴻門の会」(史記)は,話のひとまとまりを分かりやすくするため,1時間で1段落が完結するように音読から口語訳・読解まで授業する。その第三時(三・四段落目)である。
坂本佳朗
2151299
「鴻門の会」(史記)を一時間完結型で指導する2
「鴻門の会」(史記)は,話のひとまとまりを分かりやすくするため,1時間で1段落が完結するように音読から口語訳・読解まで授業する。その第二時(二段落目)である。
坂本佳朗
1142036
2枚の写真(電話ボックス)の謎を解く
2枚の写真を提示すると、子どもたちは写真を比較し、批評するようになります。その実践例の紹介です。(原実践:松藤司氏 コンテンツ作成:坂本佳朗
坂本佳朗
5709706
桑田真澄投手の生き方から「裏の努力」の大切さを教える
桑田真澄選手の生き方を,『心の野球』(幻冬舎)を題材にして行った。
坂本佳朗
1125052
中学3年・解の公式
中学3年「解の公式」の授業です。 (原実践:小林裕佳氏 コンテンツ作成:坂本佳朗
坂本佳朗
5115075
簡単!「オリオン座シート」で継続観察を!
オリオン座の学習シート。ちょっとした工夫で、継続的な観察が可能になるシートを作成しました。写真で紹介します。(原実践:小林正樹氏 コンテンツ作成:坂本佳朗
坂本佳朗
9250373
『こころ』夏目漱石 第一時 設定の確認
使用教科書は明治書院『精選現代文B』。前書きと本文の一節目を読ませることで、「下 先生と遺書」の設定を確認させる。 設定は、2段階で読み取らせた。
坂本佳朗
1707799
問題演習で使える授業技術
高校2年も後半になると、大学受験に向けて問題演習の割合が多くなってきます。そのようなときに使える授業技術をまとめた私案です。
坂本佳朗
6930345
高校国語古典の授業開き「児のそら寝」その1
高校1年・国語(古典分野)の授業開きです。最初の単元「児のそら寝」を扱いながら、授業全体の簡単な趣意説明をし、音読のしかたを教えました。
坂本佳朗
2130016
環境教育ー「蘇れ森林」の授業
熱帯林の減少の実態からEMでの再生を扱った2時間の授業。写真資料を豊富に使った授業です。(原実践:松藤司氏 コンテンツ作成:坂本佳朗
坂本佳朗
7153877
「鴻門の会」(史記)を一時間完結型で指導する6
「鴻門の会」(史記)は,話のひとまとまりを分かりやすくするため,1時間で1段落が完結するように音読から口語訳・読解まで授業する。その第六時(七段落目)である。
坂本佳朗
2220097
スイカの作り方
2学期の学級開きはスイカパーティーで。8月下旬に2学期が始まる地区では、楽しいスイカパーティーが期待できます。でも、スイカ作りにはコツがあります。(原実践:小林節生氏 コンテンツ作成:坂本佳朗
坂本佳朗
1554269
遺伝子からみた差別・いじめ
村上和雄さんの著書や講演をもとにいじめと遺伝子のON・OFFを語る。いじめをなくしていこうと語りかける。 (原実践:松垣和年氏 コンテンツ作成:坂本佳朗
坂本佳朗
2140132
私にもできた、南沙諸島の授業
2000年秋の日本教育技術学会での谷先生の模擬授業の追試です。レベルの高い授業でしたが、普通の学級でも追試できました。やはり、TOSSの授業は、力があります。みなさんも、ぜひどうぞ。(原実践:小林正樹氏 コンテンツ作成:坂本佳朗
坂本佳朗
7100003
理科主任の仕事
理科主任の主な仕事内容を紹介しています。(原実践:松原秀樹氏 コンテンツ作成:坂本佳朗
坂本佳朗
6017797
「形(菊池寛)」で構成の反復を指導する
中2東書・「形」の読解指導。「誰の形」「どんな形」「敵の反応」を表にまとめさせることで、構成の反復が一目で分かるようにした。(TOSS茨城推薦) No.6017797 http://blog.goo.ne.jp/sakurannbo07_1111/e/75122e673f5957721ddfe778af943a96
坂本佳朗
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制作者
1953558
漢文句法練習①再読文字
重要句法の書き下し文と口語訳の練習ができます。
坂本佳朗
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