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制作者検索「坂本佳朗」の指導案・教材・コンテンツの検索結果

No.
タイトル
コンテンツ概要
制作者
2400128
小規模校での呼びかけ指導
小規模校では呼びかけは一人ひとつではありません。その呼びかけを覚えるための工夫です。 (原実践:松垣和年氏 コンテンツ作成:坂本佳朗
坂本佳朗
9980357
「直写ノート」を活用し、市町村名を楽しく覚えよう!
「直写ノート」を活用した実践です。紹介しているのは山形県バージョンですが、工夫次第でどの県でも追試可能です。 (原実践:小林正樹氏 コンテンツ作成:坂本佳朗
坂本佳朗
6817503
次のテスト・模擬試験に生きる間違い直しノート作り指導
テストや模擬試験が終わった直後に、間違い直しノートを作成させる。宿題でやらせるだけだと、特に国語は「後で見直しても意味がない」ノートになりがちである。授業で扱い、一部だけ書かせて個別評定することで、言語技術・解答技術に着目したノートを作らせる。1時間完結。
坂本佳朗
7903832
「勉強が終わらない」「覚えられない」という生徒への語り
高校の学習が始まると,その量の多さに対応しきれない生徒が出てくる。そのような生徒に向け,1学期の中間テスト前に語った内容である。
坂本佳朗
2220097
スイカの作り方
2学期の学級開きはスイカパーティーで。8月下旬に2学期が始まる地区では、楽しいスイカパーティーが期待できます。でも、スイカ作りにはコツがあります。(原実践:小林節生氏 コンテンツ作成:坂本佳朗
坂本佳朗
1214165
体育館体育での準備運動
体育館にはいろんな色の線がある。それを利用して流れるような準備運動を紹介します。(原実践:松藤司氏 コンテンツ作成:坂本佳朗
坂本佳朗
3377653
各種コンテスト・代表者を決める「クラス予選会」(1事前指導)
弁論大会、スピーチコンテストなど、クラスの代表が必要なときに立候補が出ないことがあります。そのような時、学級担任としてできる代表選考の方法を紹介します。
坂本佳朗
2510784
光村3年とびらの詩「あおぞら」を一字読解と漢字文化の授業で
45分間で、暗唱、基本的な読み取り、漢字文化の授業まで楽しく進めることができました。 原実践:小林正樹氏 コンテンツ作成:坂本佳朗
坂本佳朗
2151299
「鴻門の会」(史記)を一時間完結型で指導する2
「鴻門の会」(史記)は,話のひとまとまりを分かりやすくするため,1時間で1段落が完結するように音読から口語訳・読解まで授業する。その第二時(二段落目)である。
坂本佳朗
1270090
「生きる4動物に学ぶ」を用いた道徳授業 挨拶から学ぶ
羽仁進ビデオ「生きる4動物に学ぶ」を用いた道徳授業。なぜ挨拶が必要なのか、礼儀の意義を考えさせる授業である。 (原実践:松浦淳司氏 コンテンツ作成:坂本佳朗
坂本佳朗
1117081
点のつく漢字
たかが「丶」であるが、この1つの「丶」にはいろいろな意味がある。シンプルで奥ゆきのある知的な授業です。 (原実践:松藤司氏 コンテンツ作成:坂本佳朗)
坂本佳朗
5632432
説明文「スズメと人間」(浦本昌紀)
昭和52年度版光村「スズメと人間」を読ませ、一文ずつを取り上げながら、①断定と推定の違い②「短い言葉への言い換え③言葉の示す範囲をベン図・数直線で表現すること を指導する。説明文の指導としては異色だが、間違いなく言葉にこだわった授業である。原実践は伴一孝氏の再現授業(2012年1月21日 向山学級・名取ノート徹底解明講座第一回)。
坂本佳朗
1135054
2枚の硬貨を使って密度の導入をする
2枚の硬貨を使って、密度の違いを体験することができる授業の導入です。(原実践:松岡義智氏 コンテンツ作成:坂本佳朗
坂本佳朗
6270142
「先づ隗より始めよ」(十八史略)を「抑揚」を通して理解させる
「死馬を買う」→「生きている馬はなおさら買う」の間に,「生きている馬の方が価値がある」という前提があることを理解させることで,賢士が集まった理由を理解させた。
坂本佳朗
8377576
『走れメロス』(太宰治)で色のイメージを検討する
東書2年・『走れメロス』(太宰治)の最終段落で、色のイメージを検討しました。赤色が信実に関係する場面で出てくることを読み取らせます。(TOSS茨城推薦) No.8377576 http://blog.goo.ne.jp/sakurannbo07_1111/e/0247366c3e24be5264875f7b4016d466
坂本佳朗
1851325
「土」
TOSS有名授業の追試です。発問を中心にまとめました。(原実践:松崎綾子氏 コンテンツ作成:坂本佳朗
坂本佳朗
1116140
家に関係のある漢字
家に関係のある部首を探すうちに、子ども達は漢字成り立ちの原理を理解していきます。 (原実践:松藤司氏 コンテンツ作成:坂本佳朗)
坂本佳朗
7886424
人工知能(AI)が仕事を変える(木村重夫氏の修正追試)
人工知能の仕組み、および人工知能が発達することで社会や仕事がどのように変わるか、を授業しました。2016年3月19日高段者検定・木村重夫氏の修正追試。
坂本佳朗
9100788
「創業守成」(十八史略)1・二重否定の指導
「・・・(せ)ざるは莫し」に関する先生問題および短文づくりで二重否定に習熟させる。 
坂本佳朗
9686758
『父のようにはなりたくない』(阿部夏丸)でピナクルを検討する
中2東書・『父のようにはなりたくない』(阿部夏丸)で、主人公・サトシの心情変化を読み取らせるためにピナクルを探させました。(TOSS茨城推薦) No.9686758 http://blog.goo.ne.jp/sakurannbo07_1111/e/4b22566ba2fd4762f9e2400b2dee6bbf
坂本佳朗
4520716
和風ハーブの授業
沖縄に残る伝統的な食から,日本の伝統食について考えさせる学習です。(原実践:松島正弘氏 コンテンツ作成:坂本佳朗
坂本佳朗
1244056
酒井先生に学ぶ、パレットの洗い方
酒井臣吾先生に学んだ、パレットの洗い方の紹介です。時間短縮、洗い場を汚さない、筆も傷まない等々、いいことずくめです。(原実践:小林正樹氏 コンテンツ作成:坂本佳朗
坂本佳朗
9250373
『こころ』夏目漱石 第一時 設定の確認
使用教科書は明治書院『精選現代文B』。前書きと本文の一節目を読ませることで、「下 先生と遺書」の設定を確認させる。 設定は、2段階で読み取らせた。
坂本佳朗
2140285
CO2をへらすには?
CO2が増える原因、地球温暖化について学習します。さらにCO2を減らすための一方法として「植樹」に着目し、CO2削減を目指すために努力を続ける企業の姿を知ることができます。(原実践:松田健之氏 コンテンツ作成:坂本佳朗
坂本佳朗
4640069
委員・役員への立候補が出ないときの語り
中学3年・前期に,生徒会役員への立候補がなかなか出なかった。人前に出,人のために動く大切さを語った。
坂本佳朗
2130016
環境教育ー「蘇れ森林」の授業
熱帯林の減少の実態からEMでの再生を扱った2時間の授業。写真資料を豊富に使った授業です。(原実践:松藤司氏 コンテンツ作成:坂本佳朗
坂本佳朗
4500901
イラン写真集
悠久のペルシャ・イランの写真集。世界遺産のペルセポリス.エマーム広場等を写真で紹介します。(原実践:小林信行先生 コンテンツ作成/移行:坂本佳朗
坂本佳朗
4649697
「受験勉強と部活の両立が大変だ」という生徒に語る内容
引退まであと2ヶ月。受験勉強もしなければならない。そんな状況にある高校3年生に向けて書いた通信の内容です。
坂本佳朗
1116090
光村6年(下)「希望」とびらの詩の一字読解の授業
光村6年(下)「希望」とびらの詩の一字読解の授業です。やはり、一字読解の授業は魅力的です。子ども達も楽しい、やってる教師も楽しい一時間でした。(原実践:小林正樹氏 コンテンツ作成:坂本佳朗
坂本佳朗
1274546
「鴻門の会」(史記)を一時間完結型で指導する4
「鴻門の会」(史記)は,話のひとまとまりを分かりやすくするため,1時間で1段落が完結するように音読から口語訳・読解まで授業する。その第四時(五段落目)である。
坂本佳朗
3833294
「大きなかぶ」全発問
登場人物とセリフに着目し、それぞれの人物の特徴を考えた発問の記録。(原実践:小林節生氏 コンテンツ作成:坂本佳朗
坂本佳朗
1143224
向山式再現する授業で「飛鳥奈良時代」の授業を組み立てる
すぐれたモデル向山式再現する歴史学習は飛鳥奈良時代の授業にも応用できる。(原実践:松藤司氏 コンテンツ作成:坂本佳朗)
坂本佳朗
5709191
中1国語「風の五線譜」(東京書籍)2時間目
教科書扉の詩『風の五線譜』(高階杞一)2時間目。「みんなで きれいな音を奏でている」という擬人法を用いた表現を解釈しました。
坂本佳朗
6508304
花山天皇の退位」(大鏡)の読解指導3
「花山天皇の退位」(大鏡)第四時。全体の読解指導である。一文目「あさましく候ひしこと」の指す内容を二段階のステップで理解させる。
坂本佳朗
2310231
どの子もワクワクするプリントの配付の方法
前の座席からプリントを配付するとき、後ろの子どもたちもほんのちょっとした一言で安心してプリントを受け取ることができます。(原実践:松岡義智氏 コンテンツ作成:坂本佳朗
坂本佳朗
6349906
風の道
ヒートアイランド現象を防ぐために、町作りの視点から教えるための授業。(原実践:松原貴大氏 コンテンツ作成:坂本佳朗
坂本佳朗
6930345
高校国語古典の授業開き「児のそら寝」その1
高校1年・国語(古典分野)の授業開きです。最初の単元「児のそら寝」を扱いながら、授業全体の簡単な趣意説明をし、音読のしかたを教えました。
坂本佳朗
9385647
『舞姫』(森鴎外)第2時
事件1を扱う。豊太郎(余)の生育歴と、ドイツ留学はじめの頃の様子が描かれている。 豊太郎の設定を自力分析させ、以下の事柄を理解させる。 ①群を抜いて頭が良いこと。 ②受動的で、家を再興するため・国家のために留学している(=前近代の人間である)こと。
坂本佳朗
8462470
45分間で12人が初めて25Mバタフライを泳いだ指導法
1時間でバタフライを12人が泳げました。その指導法を紹介します。秘訣は・・・一時一事の原則を意識した指導でした。 (原実践:小林正樹氏 コンテンツ作成:坂本佳朗
坂本佳朗
7917740
「卒業ホームラン」で人物の設定を検討する2
中3東書・「卒業ホームラン(重松清)」で、「良いことがなくても頑張る」智の設定だけが他の登場人物と異なることを理解させる。(TOSS茨城推薦) No.5456354 http://blog.goo.ne.jp/sakurannbo07_1111/e/95a5aabaea41d17b038ac88903fbe557
坂本佳朗
1113063
向山型説明文指導で「虫のゆりかご」(3年光村)を授業する
キーワード、要約指導など、法則化セミナー98で学んだ向山型説明文指導をもとに「虫のゆりかご」(光村3年)の授業(全6時間)を考えました。(原実践:庄司健一氏 コンテンツ作成:坂本佳朗
坂本佳朗
5637491
汗は自然のクーラー
汗の仕組みの保健指導です。体重測定時や全校集会等で指導できます。「汗の始末」や「熱中症の予防」の指導へ続けることも可能です。(原実践:松島裕美r氏 コンテンツ作成:坂本佳朗
坂本佳朗
4780644
「帰京」(土佐日記)・歌の解釈指導
「生まれしも帰らぬものを我が宿に小松のあるを見るが悲しさ」「見し人の松の千年に見ましかば遠く悲しき別れせましや」の意味内容を理解させる。
坂本佳朗
5850686
短時間でできるお別れの呼びかけ
子どもが転校してしまう。お別れ会をやりたいが時間がない。そんな時短時間でできるお別れの呼びかけづくりを紹介します。 (原実践:松垣和年氏 コンテンツ作成:坂本佳朗
坂本佳朗
4775891
献血俳句を作ろう!
献血俳句を作りたくなるサイトです。 (原実践:小林正樹氏 コンテンツ作成:坂本佳朗
坂本佳朗
7968937
大学受験指導の第一歩(高校2年)第一時
大学入試の準備は高校2年のうちに始めさせたい。そのために、学活を使って5つの質問に答えてもらう。拙実践は2016年。1年間を通した勉強の方向性を決めさせようと考えたので、4月に実施した。15分ほどで完了したので、学活の時間を一部使えば大丈夫である。
坂本佳朗
8430604
「花山天皇の退位」(大鏡)の読解指導2
「花山天皇の退位」(大鏡)第三時。第三段落および第四段落の読解指導である。簡単に言うと,粟田殿は花山天皇を最初からだますつもりであったことを読み取らせる。
坂本佳朗
1126007
向山型算数学習技能指導
向山型算数で培う学習技能.ノート指導・赤鉛筆・計算スキルなど、いくつかの観点で洗い出してみました。(原実践:小林節生氏 コンテンツ作成:坂本佳朗
坂本佳朗
1214172
運動場体育での準備運動
運動場体育での準備運動は遊具を使うのが基本です。(原実践:松藤司氏 コンテンツ作成:坂本佳朗
坂本佳朗
9638473
各種コンテスト・代表者を決める「クラス予選会」(2本番当日)
弁論大会、スピーチコンテストなど、クラスの代表が必要なときに立候補が出ないことがあります。そのような時、学級担任としてできる代表選考の方法を紹介します。
坂本佳朗
No.
タイトル
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制作者
1953558
漢文句法練習①再読文字
重要句法の書き下し文と口語訳の練習ができます。
坂本佳朗
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