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タグ検索「システム」の指導案・教材・コンテンツの検索結果

No.
タイトル
コンテンツ概要
制作者
5943974
黄金の三日間 学級生活を安定させる仕組みのつくり方
黄金の三日間で,絶対にすべきことが「学級の仕組みづくり」です。できるだけ早く学級の仕組みをつくり,子ども達の生活を安定させることが必要です。学級の仕組みのつくり方を紹介します。
岩田史朗
4846777
子どもたちが進んで活動する当番・係のシステム
始業式から3日間で学級を組織するTOSS型当番・係のシステムの紹介。(TOSS静岡ML推薦) No.4846777 http://www015.upp.so-net.ne.jp/tsutsumi/   原実践:堤勝博先生  コンテンツ作成:福原正教
福原正教
5356986
全員が時間内に清書(毛筆)を完成させられる授業システム
ゆっくり書く子、多動な子、反抗する子、不登校の子など、様々な子に対応するために考えた書写専科の授業システムです。
西田真衣子
4530076
どの子も熱中する五色百人一首の指導法 3.リーグ導入編(7日目以降)
座席を基準に勝ったら前、負けたら後ろというのは向山式ですが、少しちがうのは、少人数でのリーグ戦と、頻繁に組みがえを行うということです。
梶野修次郎
3698308
ていねいに書かせる!連絡帳指導
ていねいに書かせる連絡帳指導のシステムです。原実践 大貝優希氏(TOSS長州教育サークル、TOSS/GN1推薦)
大貝浩蔵
4675649
アイデアあふれる係り活動で楽しいクラスに!こう仕組めば子どもが動き出す
学級の文化を豊かにする係活動の仕組み方を紹介します。係活動が充実するとクラスがイキイキしてきます。
岩田史朗
7113954
宿題の提出のさせ方
システム化することで,教師も子どもも気持ちよく動くことができます。ここで大切なのは,複雑なシステムをつくらないことです。複雑なシステムは,教師も子どもも疲れてしまいます。宿題を提出させるための,シンプルなシステムをご紹介します。
岩田史朗
4568967
黄金の三日間 当番活動の決めさせ方
黄金の三日間で,絶対にすべきことが「学級の仕組みづくり」です。中でも,当番活動は生活を安定させるために必要です。どのようにして当番活動を決めさせるのか,そのやり方を紹介します。
岩田史朗
1166992
当番の仕事をスムーズに進めるためのシステム 2つ
1人1当番制で、スムーズにいかないことがある。そんなときのために、取り入れておいたらよいシステムを2つ紹介する。  原実践:大里雄一郎氏   コンテンツ作成:丸山美香
丸山美香
5627342
異動1年目の平教員でも、「いじめ発見・対応のシステム」を教育課程に導入できる!!
年度末学校評価の会議を活用し、文書で明文化された形で提案していけば、いじめ発見・対応のシステムを、教育課程の中に導入することができる。
鈴木恒太
9503354
黄金の三日間 クラスに必要な当番活動あれこれ
黄金の三日間で,絶対にすべきことが「学級の仕組みづくり」です。中でも,当番活動は生活を安定させるために必要です。クラスにあったらよい当番を紹介します。
岩田史朗
1928996
ペーパーチャレランを実施する時のポイント
ペーパーチャレランを実施する時のポイントをまとめました。盛り上がるペーパーチャレランのシステム作りを紹介します。 TOSS大阪みおつくし推薦 No.1928996 http://www7b.biglobe.ne.jp/~mokukoku/paperchareran.html
木村雄介
8081000
ハードルコースと短距離コースの練習をシステム化する
ハードルコースと短距離コースの練習をシステム化する。
南達也
7343581
どの子も熱中する五色百人一首の指導法 4.昇級ハンデシステムの導入(1か月目以降)
ネームプレートを使った昇級ハンデシステムで個人差を解消して、誰もが勝ったり負けたりするようにして盛り上げます。
梶野修次郎
4188802
そうじのマニュアル化
指示書(工程表)・教室の構造化で自らそうじができるようにする。
豊田雅子
2320163
遊びの週間メニュー
学級作りのために1週間の休み時間の遊び方をメニューにした。学級作りの1ヶ月には特に効果的。 No.2320163 http://homepage1.nifty.com/june-19/shuukan.htm 原実践者:伊藤雅亮先生 コンテンツ作成者:東 照久
東照久
6957508
学級経営を成功させるポイント7.pdf
向山洋一氏の著書「学級経営の急所」から学級経営について分析したレポートです。
澤近亮祐
No.
タイトル
コンテンツ概要
制作者
5270933
【教育課程実物文書】いじめ発見・対応校内システム
現代の学校における「いじめ=犯罪」には、組織対応が必要不可欠である。担任1人に任せて責任を押し付ける体制では、特に重篤なケースの場合、絶対に解決しない。全校の体制が必要である。そのために、年度末の学校評価会議で提案し、学校の教育課程の中に、位置付けるべきである。実物文書例を掲載。ワード文書なので、各学校の事情に合わせて、加筆・訂正が可能である。
鈴木恒太
5750741
【教育課程実物文書】「拡大校内支援委員会等計画及び組織」
支援が必要と思われる児童に対する理解を深め、指導者が工夫したり配慮したりする力を高めるために、校内の特別支援研修会を組織運営し、特別支援上の問題が生じた際、学校全体で対応していくための、システムを教育課程の中に明文化しておくことが大切である。ワード文書なので、各校の実態に合わせての加筆・訂正が可能。
鈴木恒太
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