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タグ検索「養護学校」の指導案・教材・コンテンツの検索結果

No.
タイトル
コンテンツ概要
制作者
1320036
逆転現象あり!肢体不自由養護の運動会親子競技は興奮のスピード勝負、「でたとこ勝負!」で
障害児教育の運動会種目。スピード勝負が難しい、肢体不自由養護の運動会競技。親子競技「でたとこ勝負!」なら、逆転現象、スリル、スピード勝負ができる。準備も簡単、ルールもシンプル。(北海道ML推薦) No.1320036
勝田仁
9908024
つくって簡単「ココアボール」
お楽しみ会や調理実習におすすめ。養護学校でもぜひ!(TOSS千里推薦) No.9908024
勝田仁
1310121
簡単、きれい、鉛筆立てをつくろう
障害児教育の図工です。簡単、きれい、準備が楽、子どもも教師もうれしい工作です。ちぎる、塗る、はるという簡単な繰り返しで、子どもも喜びます。2002.3.6作成(北海道ML推薦) No.1310121
勝田仁
4293475
重度の子も楽しめる!風船バレー「ハンデ戦」
風船がボール代わりの「風船バレー」。知的に差がある子が一緒に楽しめます。特に肢体不自由養護でおすすめ。(TOSS千里推薦) No.4293475
勝田仁
1310083
どの子も回せるフラフープ指導法
知的障害養護学校の児童がフラフープをして楽しめるようになるまでの指導ステップです。隙間時間にできます。フラフープ検定にもつながります。 コンテンツ作成:河村要和先生 コンテンツ移行代理:平田純也
平田純也
1310080
「でっかい絵」を描こう(子どもが簡単な絵を描ける場合)
養護学校の図工です。プロジェクターで模造紙に絵を映し出します。映った絵をなぞると、楽しみながら大きな絵が描けます。(北海道ML推薦) No.1310080
勝田仁
1310082
「くちゃくちゃセロテープ」で貼る活動を楽しく
障害児教育の微細技術です。「貼りつける活動」はこうすれば、教師は共感的にほめる機会が増え、子どもものびのび活動できます。図工や生活単元学習、日常生活の指導などで使えます。(北海道ML推薦) No.1310082
勝田仁
2575107
単純明快!いつも盛り上がるゲーム「ジャンボオセロ」。
単純で簡単。いつでも盛り上がる。子どもでも保護者でも可能。そんなゲームを紹介します。(TOSS北海道ML推薦) No.2575107
勝田仁
2102329
一人でできるようになる驚き!花びんをつくろう(トップページ)
ほめているうち、すてきな個性的な花びんが次々にできあがります。長い期間で取り組みたい繰り返しの題材です。2001.10.30作成(北海道ML推薦) No.1310106
勝田仁
1320033
ポスターの絵は8つ切り画用紙で
運動会や学芸会などの行事のポスターの絵は、8つ切りの色画用紙に描かせるとポスターへの加工が楽です。(北海道ML推薦) No.1320033
勝田仁
1313819
ボッチャの指導(肢体不自由養護学校での実践)
ボッチャは肢体不自由の養護学校でポピュラーな競技です。 総合学習、交流学習でも追試できます。 原実践 仲條 正輝先生 コンテンツ作成 小野一豊 (TOSS粋一本札幌推薦) No.1313819 http://www.yamadarn.com/cgi-bin/wiki/wiki.cgi/hkd?page=%C3%E7%DB%EA%A1%A1%C0%B5%B5%B1
小野一豊
1310104
はみだし自由に絵をチョークで
絵を描かせる場合、子どもに持たせるのはチョークがよい。マジックだと机や床に描いてしまったときに大変です。(北海道ML推薦) No.1310104
勝田仁
4201031
5分間で漢字の学習(知的障害養護学校)帰りの挨拶前に「成り立ち」
知的障害養護学校での漢字学習です。朝の会.帰りの時間にすべて5分程度で行いました。漢字学習が障害を持つ児童にも有効であることが見えてきました。 コンテンツ作成:河村要和先生 コンテンツ移行代理:平田純也
平田純也
6475059
フープとびなわで「なわとび」ができる(トップページ)
特別支援学級児童の体力づくりにお勧めです。時間や場所を選ばず取り組めます。 卒業後も生涯スポーツとして取り組むことができます。2010.8.28作成(TOSS千里推薦) No.6194636
勝田仁
6622946
花びんをつくろう(授業の展開 ) 1.紙粘土積み上げ1回目の授業
ほめているうち、すてきな個性的な花びんが次々にできあがります。長い期間で取り組みたい繰り返しの題材です。2001.10.30作成(北海道ML推薦) No.1310106
勝田仁
9714088
5分間で漢字の学習(知的障害養護学校)「漢字クイズ」
知的障害養護学校での漢字学習です。朝の会.帰りの時間にすべて5分程度で行いました。漢字学習が障害を持つ児童にも有効であることが見えてきました。 コンテンツ作成:河村要和先生 コンテンツ移行代理:平田純也
平田純也
1320037
ダイナミックな一騎打ち!逆転のスリルあり!肢体不自由養護の運動会団体競技は「ひきぎわがかんじん」で
障害児教育の運動会種目。競技場をちまちま使いがちな肢体不自由養護の運動会競技。これなら競技場いっぱいにダイナミックな一騎打ち。準備簡単ルールシンプル。逆転現象のスリルあり。2001.3.29作成(北海道ML推薦) No.1320037
勝田仁
1320032
ネタに困ったら組み合わせること
障害児教育の仕事術です。新卒時代のまじめな悩み、「明日の授業、どうしよう。」そんなときは、組み合わせることで乗り切れます。(北海道ML推薦) No.1320032
勝田仁
1119136
5分間で漢字の学習(知的障害養護学校)朝の会で「曜日」
知的障害養護学校での漢字学習です。朝の会.帰りの時間にすべて5分程度で行いました。漢字学習が障害を持つ児童にも有効であることが見えてきました。 コンテンツ作成:河村要和先生 コンテンツ移行代理:平田純也
平田純也
1310079
準備が簡単!盛り上がる!ボール拾いゲーム
障害児教育のゲームです。体育館のステージを使います。ボールがステージから落ちるということで成功、失敗がわかりやすく、子どもたちは興奮して取り組みます。(北海道ML推薦) No.1310079
勝田仁
7347400
5分間で漢字の学習(知的障害養護学校)「予定カード」
知的障害養護学校での漢字学習です。朝の会.帰りの時間にすべて5分程度で行いました。漢字学習が障害を持つ児童にも有効であることが見えてきました。 コンテンツ作成:河村要和先生 コンテンツ移行代理:平田純也
平田純也
1320048
養護学校・家庭訪問時の懇談進め方マニュアル
家庭訪問での保護者懇談の進め方(施設併設養護学校中学部3年、平成12年7月下旬実施)(北海道ML推薦) No.1320048
勝田仁
3602134
5分間で漢字の学習(知的障害養護学校)(ミニランド)
知的障害養護学校での漢字学習です。朝の会.帰りの時間にすべて5分程度で行いました。漢字学習が障害を持つ児童にも有効であることが見えてきました。 コンテンツ作成:河村要和先生 コンテンツ移行代理:平田純也
平田純也
1310103
かるた取りで悲しい思いをする子が出ない4つのポイント
養護学校でのかるた取りは、知的、身体的な能力差により、札をとれない子が固定されがちです。特定の子にいつも悲しい思いをさせないポイントを紹介します。(北海道ML推薦) No.1310103
勝田仁
1310081
「でっかい絵」を描こう(子どもがなぐりがきの段階の場合)
肢体不自由養護学校の図工です。プロジェクターで模造紙に線を映し出します。子どもは喜びます。子どもが映った線をなぞると、大きな絵が描けます。(北海道ML推薦) No.1310081
勝田仁
1320049
養護学校・入学式直後の学級懇談進め方マニュアル
入学式直後の学級懇談の進め方です(施設併設養護学校高等部、平成13年度)。(北海道ML推薦) No.1320049
勝田仁
3127897
簡単に机を整頓させる方法
床と脚の両方に、テープで印をつける。これだけで子どもたちは、机を整頓できるようになります。(TOSS北海道ML推薦) No.3127897
勝田仁
1310078
準備が簡単、面白い!シート取りゲーム(肢体不自由児版いす取りゲーム)
障害児教育、肢体不自由児のゲームです。いす取りゲームのルールで、いすの代わりに小じゅうたん(シート)を使います。勤務校で以前から行われているゲームに、バリエーションをつけました。年齢、身体機能、知的能力の幅の広い子どもたちみんなで楽しめます。2001.3.2(北海道ML推薦) No.1310078
勝田仁
7843161
5分間で漢字の学習(知的障害養護学校)「手遊び歌」
知的障害養護学校での漢字学習です。朝の会.帰りの時間にすべて5分程度で行いました。漢字学習が障害を持つ児童にも有効であることが見えてきました。 コンテンツ作成:河村要和先生 コンテンツ移行代理:平田純也
平田純也
2115016
子ども熱中!ALTと鳴き声かるた
「Bow-wow!(バウワウ)」 ALTの鳴きまねで、集中してカードを探す子どもの顔、顔、顔。このページでALTとの、10分間の楽しい活動の準備ができます。障害児教育の外国語活動、英会話です。(北海道ML推薦) No.2115016
勝田仁
6194636
フープとびなわで「なわとび」ができる 1:指導の記録(計10名。指導したのは全員1年間のみ)
特別支援学級児童の体力づくりにお勧めです。 卒業後も生涯スポーツとして取り組むことができます。2010.8.28作成(TOSS千里推薦) No.6194636
勝田仁
6653673
フープとびなわで「なわとび」ができる2:教具(画像、値段、購入場所)
特別支援学級児童の体力づくりにお勧めです。 卒業後も生涯スポーツとして取り組むことができます。2010.8.28作成(TOSS千里推薦)
勝田仁
1320034
その日の時間割はプラスチックボールで
肢体不自由養護学校の微細技術です。養護学校の係の仕事でよくある時間割り調べ。ボールプールのボールを使うと、簡単にわかりやすい時間割りができます。子どもも仕事がやりやすいです。(北海道ML推薦) No.1320034
勝田仁
6979188
フープとびなわで「なわとび」ができる3:指導方法その1(4つのステップを板書)
特別支援学級児童の体力づくりにお勧めです。 卒業後も生涯スポーツとして取り組むことができます。2010.8.28作成(TOSS千里推薦)
勝田仁
2115015
May I help you?でALTと楽しく
「ALTさんに喜んでもらえる!」子どもは大喜びで取り組みます。障害児教育の外国語活動、英会話です。(北海道ML推薦) No.2115015
勝田仁
9444803
フープとびなわで「なわとび」ができる5:指導方法その3(「てつなぎ10」画像)
特別支援学級児童の体力づくりにお勧めです。 卒業後も生涯スポーツとして取り組むことができます。2010.8.28作成(TOSS千里推薦)
勝田仁
1809699
フープとびなわで「なわとび」ができる7:指導方法その5(「くつ10」画像)
特別支援学級児童の体力づくりにお勧めです。 卒業後も生涯スポーツとして取り組むことができます。2010.8.28作成(TOSS千里推薦)
勝田仁
7359698
5分間で漢字の学習(知的障害養護学校)帰りの挨拶前に「絵本」
知的障害養護学校での漢字学習です。朝の会.帰りの時間にすべて5分程度で行いました。漢字学習が障害を持つ児童にも有効であることが見えてきました。 コンテンツ作成:河村要和先生 コンテンツ移行代理:平田純也
平田純也
7377947
5分間で漢字の学習(知的障害養護学校)「パネルシアター」
知的障害養護学校での漢字学習です。朝の会.帰りの時間にすべて5分程度で行いました。漢字学習が障害を持つ児童にも有効であることが見えてきました。 コンテンツ作成:河村要和先生 コンテンツ移行代理:平田純也
平田純也
3120040
3人の集合写真を子どもも教師も機嫌良く撮る方法
行事での微細技術です。おたのしみ会などで複数の子の写真を撮るとき、みんながそろうシャッターチャンスをねらうとなかなか撮れません。1人に焦点を当てれば、撮影は簡単になります。(北海道ML推薦) No.3120040
勝田仁
8777896
フープとびなわで「なわとび」ができる9:指導方法その7(フープをまたぎ越してしまう子への言葉かけ)
特別支援学級児童の体力づくりにお勧めです。 卒業後も生涯スポーツとして取り組むことができます。2010.8.28作成(TOSS千里推薦)
勝田仁
3060251
フープとびなわで「なわとび」ができる6:指導方法その4(「タオル10」画像)
特別支援学級児童の体力づくりにお勧めです。 卒業後も生涯スポーツとして取り組むことができます。2010.8.28作成(TOSS千里推薦)
勝田仁
7202136
カルタ遊び、勝負にこだわる子が救われるアイデア
カルタで負けるとかんしゃくを起こす子はいませんか?この方法なら、落ち着いてカルタに取り組めます。(TOSS北海道ML推薦) No.7202136
勝田仁
5850769
子どもに優しい「指折り数える」方法
算数の授業、「指折り数える」機会があったら、これを教えておくと「数え間違い」が減ります。(TOSS北海道ML推薦) No.5850769
勝田仁
1320044
写真整理は差し込み式のアルバムで
忙しい3学期、子どもの写真整理は差し込み式アルバムが便利です。(北海道ML推薦) No.1320044
勝田仁
8737798
フープとびなわで「なわとび」ができる4:指導方法その2(全体概略)
特別支援学級児童の体力づくりにお勧めです。 卒業後も生涯スポーツとして取り組むことができます。2010.8.28作成(TOSS千里推薦)
勝田仁
8938114
フープとびなわで「なわとび」ができる8:指導方法その6(「くつ10」ができないときのやり方画像)
特別支援学級児童の体力づくりにお勧めです。 卒業後も生涯スポーツとして取り組むことができます。2010.8.28作成(TOSS千里推薦)
勝田仁
5228986
花びんをつくろう(授業の展開 ) 2・紙粘土積み上げ2回目以降の授業
ほめているうち、すてきな個性的な花びんが次々にできあがります。長い期間で取り組みたい繰り返しの題材です。2001.10.30作成(北海道ML推薦) No.1310106
勝田仁
2112053
「Good bye でさようなら」ゲーム
単純明快な英会話のゲームです。子どもたちもすぐにやり方を覚え、5分間熱中しました。(北海道ML推薦) No.2112053
勝田仁
5287016
シート取りゲーム(2)ハンデ戦
障害児教育、肢体不自由児のゲームです。いす取りゲームのルールで、いすの代わりに小じゅうたん(シート)を使います。勤務校で以前から行われているゲームに、バリエーションをつけました。年齢、身体機能、知的能力の幅の広い子どもたちみんなで楽しめます。2001.3.2(北海道ML推薦) No.1310078
勝田仁
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