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タグ検索「世界史」の指導案・教材・コンテンツの検索結果

No.
タイトル
コンテンツ概要
制作者
4909020
エジプト文明「ピラミッドは何のために作られたか」
ピラミッドは何のために作られたのかを考えながら、エジプト文明の特色にせまっていく。エジプト文明のエピソードを途中途中に入れて飽きさせないような展開にした。
風林裕太
1850495
新石器時代「旧石器時代~四大文明出現までを一気に授業する」
中学校の歴史の最初の学習である。
風林裕太
5814940
中国文明「殷~シルクロード―甲骨文字と万里の長城―(渡辺尚人氏追試)」
中国文明は殷からシルクロードの話まで一気に扱わなければならない。そこで、エピソードを絞り、教科書で語句を確認するというサイクルで授業を展開する。主な発問や資料は法則化中学社会の代表であった渡辺尚人氏の追試である。
風林裕太
9493891
宗教改革の授業「神を信じたルター」
宗教改革の概要をルターを通じて理解させる。
風林裕太
9523869
ヘレニズム「ギリシャ文明からアレクサンドロスの帝国までを授業する」
ギリシャ文明の発展からアレクサンドロスが帝国を築き、ヘレニズムが生まれるまでを扱う。
風林裕太
6700587
世界恐慌と各国の対策
世界恐慌に対して各国がどのような対策をとったのか教科書から探させる。
風林裕太
8803473
イギリス革命「悪魔の植物とイギリス革命」
ピューリタン革命と名誉革命の時代背景に迫る。
風林裕太
5040165
アジアの民族運動
アジアで起きた民族運動を表を使ってまとめていく。
風林裕太
6871435
インダス文明「死者の丘とは何か?(渡辺尚人氏追試
インダス文明をモヘンジョダロ遺跡から考えていく実践の追試。
風林裕太
6526123
絵画から学ぶルネサンス(野口敦広氏修正追試)
絵画の描き方の変化から、ルネサンス(再生)のイメージをつかむ授業である。 【修正点】CとBの間に何があったのか、BとAの間に何があったのかを発問することで授業の早めにキーワードを確定させられるようにした。そして最後にクイズで確認するという流れにした。
風林裕太
4152192
十字軍の遠征「ゲルマン民族の移動から十字軍の遠征までを授業する」
ゲルマン民族の移動から十字軍の遠征までを1時間で扱う。
風林裕太
2562586
メソポタミアの授業
四大文明の一つ、メソポタミア文明についてテンポよく授業を行い、確実な理解を目指す。
小山典子
2666938
第一次世界大戦
教科書の地図を使って第一次世界大戦の対立関係を学ぶ。
風林裕太
6526188
「魔法の粉とお茶が引き起こした戦争」
パックスブリタニカの様子を商品作物の動き(三角貿易)を通して理解させる。
風林裕太
3188847
ロシア革命
ロシア革命を通じて、社会主義・共産主義の成り立ちを学ぶ。
風林裕太
2360418
「産業革命」
イギリスの産業革命の背景と影響を取り扱う。
風林裕太
1354188
国際連合と冷戦「冷戦の始まりとベルリンの壁」
冷戦の対立とベルリンの壁ができた過程について、教科書の資料を使って理解させる。
風林裕太
8102279
第二次世界大戦
教科書の地図と本文を読み取らせることで第二次世界大戦の背景を理解させる。
風林裕太
9330893
「大航海時代」
大航海時代のヨーロッパの動きを概観させる。
風林裕太
7000170
メソポタミア文明「目には目を歯には歯を」
メソポタミア文明についてハンムラビ法典から迫る授業である。
風林裕太
8874980
ベトナム戦争
戦争に関係する歌を聞かせることで、いつもとは違った視点から授業に参加させるようにした。
風林裕太
7884007
「朝鮮戦争」
朝鮮戦争を写真の読み取りで授業する。
風林裕太
4214550
世界の歴史を変えた「ジャガイモ」
北アイルランドの混乱の原因として、「ジャガイモ」がある。身近な食べ物である「ジャガイモ」を通して歴史を学ぶ。
小山典子
2533644
冷戦の終結「デタント」
教科書にある年表を使って現代史のまとめを行った。
風林裕太
8856195
「フランス革命」(染谷幸二氏追試)
絵の読み取りを通じて、フランス革命の様子を理解させる。
風林裕太
2292110
古代オリエントの授業
メソポタミア文明から地中海東岸の諸民族の様子をテンポよく授業を行い、複雑な民族名をおさえる。
小山典子
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