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タグ検索「伴一孝」の指導案・教材・コンテンツの検索結果

No.
タイトル
コンテンツ概要
制作者
4770673
討論の3つのステップ(伴一孝氏実践)
伴一孝氏の討論ステップを参考に作成しました。どのようにしてすれば45分間子どもたちだけで話しが進む討論ができるかがわかります。
澤近亮祐
7907454
伴学級に見る指名なし討論の中期指導
伴一孝学級の討論の中期(12月)指導です。 指名無し発表→指名無し討論へのステップが分かります。(TOSS長崎推薦) No.7907454 http://blog.goo.ne.jp/uenohiroyuki2007/e/8f6faf9c2cbd38b1069eb5e32f1d9e0e
上野裕之
9060092
討論全体の枠組み理論編(伴実践)
伴一孝氏の著書の討論についての文章を分類して整理したレポートです。
澤近亮祐
2663876
【研究授業のやり方】 人間の美しい心に触れる(Make a wish)
伴一孝が,研究授業で行った総合的な学習の時間の授業の指導案です。ボランティア教育を取り入れています。
伴一孝
2181942
 「も」の「否定」性をどう授業するか
学級通信スナイパーに載っている,「Aりんごはあって,みかんはない。Bりんごはあっても,みかんはない。」の,A,Bのちがいの授業を,伴一孝が構想追試した。
伴一孝
5632432
説明文「スズメと人間」(浦本昌紀)
昭和52年度版光村「スズメと人間」を読ませ、一文ずつを取り上げながら、①断定と推定の違い②「短い言葉への言い換え③言葉の示す範囲をベン図・数直線で表現すること を指導する。説明文の指導としては異色だが、間違いなく言葉にこだわった授業である。原実践は伴一孝氏の再現授業(2012年1月21日 向山学級・名取ノート徹底解明講座第一回)。
坂本佳朗
No.
タイトル
コンテンツ概要
制作者
9180845
向山型国語 作文指導
作文指導の展開方法を論文にしました。 もくじは以下の内容です、 1.作文指導先行実践 2.作文指導計画 3.作文指導1時間の展開 4.作文の点数表 5.スキル習得の授業の展開
澤近亮祐
6221262
討論スキルの指導ポイント(伴一孝氏実践)
討論の中での意見発表、質問、賛成、反対をどのように指導するのか表にまとめています。伴先生の実践を参考にしています。
澤近亮祐
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