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タグ検索「リズム」の指導案・教材・コンテンツの検索結果

No.
タイトル
コンテンツ概要
制作者
7380904
子どもたちがノリノリになるリズムカレンダー
河原木孝浩先生の追試です。平成20年11月30日に行われた子どもTOSSデーで行ったアイスブレーキングの講座の内容です。
丸山貴史
8422271
ボディ・パーカッションで誰でもノリノリ!
TOSSお茶しましょの推薦を受けています。パワーあふれる3年生。そのパワーを短時間で上手く生かすことができるボディ・パーカッション。 コンテンツ作成:柳沢やよい コンテンツ移行代理:五十嵐貴弘 No.8422271 http://blog.goo.ne.jp/y-310_march/
五十嵐貴弘
4451233
向山型算数のリズム・テンポ 向山氏算数全映像・全音声記録分析
「2012年10月向山塾東京会場 第1講座 指定追試実践 向山型算数のリズムとテンポ」に向けてまとめた指導案(全体構造図)です。
杉谷英広
6700092
どんぐりころころの歌詞で曲を替える
替え歌にすることで発見がある。 どんぐりころころの歌詞に合う曲を紹介する。
豊田雅子
9260404
リズムフラッシュ
2拍子のリズム形が7種類、自由に選べるフラッシュのサイトである。リズムボックスをでリズムを出し、リズムうちをして
前田周子
8116349
ぶんぶんぶんでリズム活動
「ぶんぶんぶん」の歌にあわせてリズム活動を行う。ボディパーカッションを取り入れ、拍の流れにのる力を養う。
高橋賢治
2860130
リズムの取り方2
(全音符から8分音符まで)前回に勉強した続きです。今回は休符や付点音符の読み方の教え方です。
川西智子
1231054
ハンドパーカッションで心をひとつに
ざわざわしたクラス。みんなが好き勝手に笛を吹いたり、立ち歩いたり・・・。そんな状態から、集中して授業を始める状態へ。みんながひとつになる瞬間を味わえる。 No.1231054 http://www.ztv.ne.jp/yumi60/hand-perc.htm
田中裕美
2992875
5分間の行進の指導(教室)</a>
曲に合わせて行進できない子どもが増えている。本当に出来ないのだろうか?いや、違う。ただ、リズムを意識しているかどうかなのだ。楽しくリズムを意識させることで、だんだん拍子に合わせて行進ができるようになる。  
関根朋子
5756376
リズムの取り方
楽譜を読む基本である「音符の高さ」「リズム」「アーチキレーション」。 その中の「リズムの打ち方」を、教える方法です。
川西智子
1954995
鑑賞「シンコペーティッド・クロック」
「こわれた時計」という意味の曲です。ウッドブロックのリズムの変化で,時計のこわれた様子を表しています。そのおもしろさを感じさせる授業です。(TOSS福岡ML推薦) No.1954995 http://www.k3.dion.ne.jp/~hi-ro-p/ongaku/sinko.htm 原実践:廣瀬実子先生 コンテンツ移行:門間政博
門間政博
1941250
どんぐりころころであっという間に子どもたちを巻き込む
授業の導入。8.4.2.1の数を肩たたきする。 歌いながら、友だちと肩たたきをする。 みんなと拍があっている満足感が得られる。
豊田雅子
1118164
変化のある繰り返しで漢文訓読の基礎をマスターさせる
中学3年生、入試ひと月前。1時間で漢文訓読の基礎を習得させる。リズムとテンポを意識した授業に、生徒たちは集中して取り組んだ。後に実施した理解度テストの出来が8割を超えた。(TOSS中学推薦) No.1118164 http://www2.ttcn.ne.jp/~hasegawahiroyuki/kanbunkundoku.htm 原実践 長谷川博之先生 コンテンツ作成 小野一豊
小野一豊
1235077
フラッシュカードで音符の指導・休符の指導
フラッシュカードを使って、休符の種類を指導する。
山岡智子
9941727
「説明しない」算数授業づくりのポイント
「説明しない・教えない」向山型算数授業づくりのポイント
戸村隆之
2750439
信頼関係を大切にした音楽授業 じゃんけんボイスアンサンブル
信頼関係を大切にした音楽授業についてのサイトです。じゃんけんを使ったボイスアンサンブルです。 原実践:郷正樹先生 修正追試:澤田和代先生 コンテンツ移行:門間政博
門間政博
5828740
まるまる1単元テープ起こし、授業の言葉はこう削る
向山型算数の肝の一つ、「リズムとテンポ」を生み出すためには「授業の言葉を削る」という修業が欠かせない。これは、1単元全9時間をテープに起こし、言葉を削った修業の記録である。
小貫義智
8060099
話す・聞くスキル しりとり言葉
何度も繰り返し音読する中でリズムのよさに気づき、楽しく声を出させるための音読です。 「しりとりっぽく重ねて読ませる」ことについて、子どもたちは難しかったようだが、すぐにコツをつかみリズムよくできるようになり楽しそうに音読をしていました。
岡田悠亮
6704880
肩たたき その1
授業の導入。8.4.2.1の数を肩たたきする。 アレンジすることで、動きが変化する。
豊田雅子
8561501
肩たたき その2
肩たたきは、ただ回数を叩くのではない。 歌いながら叩くから楽しくなる。
豊田雅子
2310264
リズム共有の原則
子供をまとめ動かす時に、リズム共有の原則を活用していくと効果がある。教師と同じリズムで活動させていくと、子供の動きはよくなる。(法則化千葉弥生会推薦) No.2310264 http://www.chiba-fjb.ac.jp/masao_n/keiei/keiei1/rythm.html
根本正雄
No.
タイトル
コンテンツ概要
制作者
9851976
ゆめのリズムカレンダー
曜日を使ってリズムや音符の学習ができるコンテンツです。 リズムボックス付きなので、自由にテンポを変えたり、音を止めたりすることができます。
戸高究
3108636
リズムフラッシュ
2拍子のリズム形をフラッシュカードのように表示するサイト リズムボックスと併用してリズム感を養う
前田周子
5464706
音楽フラッシュカード(リズム編)
リズムフラッシュカードです。 画用紙に印刷してお使いください。
具志睦
4816521
リズムボックス
♪=40〜200のリズムボックスです。チャンツなどにお役立てください。
戸高究
2521475
アナログ版 リズムカレンダー
黒板に音符を貼ってリズムカレンダーができます。 パソコンがなくてもリズムカレンダーができます。 画用紙に印刷してお使いください。
具志睦
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