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タグ検索「農業」の指導案・教材・コンテンツの検索結果

No.
タイトル
コンテンツ概要
制作者
1143243
「稲を作ろう」と子どもが言い出す授業
5年1学期の農業単元「稲作」の学習で、間違いなく「稲を作ろう」という声が子どもたちからあがる授業です。バケツ稲や田植えにつなげられます。総合的な学習に発展できます。(TOSS熊本ML推薦) No.1143243 http://www6.ocn.ne.jp/~kouji21/sykaiine.htm
田口広治
8837555
江戸時代の農業「収穫量が2倍になった原因」
指方昌昭氏の実践の紹介である。 出典:第10期教育技術の法則化99  資料を生かす授業技術 6年 ※原実践:薄井健文 コンテンツ作成:中野幸恵
中野幸恵
9938691
中部地方「日本一高い米」
中部地方の学習で米作りを中心とした農業を扱った。
風林裕太
6989070
お茶碗一杯にお米いくつ「向山行雄氏の追試」
第4回20代講座に参加ししたときに、向山行雄氏から聞いた話がある。「5年社会科で、米作りを教えるときに茶碗1杯のお米を数えさせて授業をするのです。」東京の子どもたちは、お米についてしらなすぎる。そこで、身近なものとしてとらえさせるねらいがあったという。この話を受けて、私なりに、授業をたて実践した。
北村善重
1143045
米は安いか
5年社会。日本の農業。米の値段を入り口にして、日本の農業の現状や未来について考えさせる授業。原実践 吉田高志
吉田高志
7359979
関東地方「給食の牛乳から近郊農業を考えさせる」
身近にある給食の牛乳を使って、近郊農業を学習した。
風林裕太
1143043
これからの日本の農業
5年社会。日本の食料生産。日本の農業の現状は厳しい。しかし、インターネットを駆使し、顧客に情報を公開して有機農法などに積極的取り組んでいる農家も育ってきている。こうした新しい農家に光を当てた授業。原実践 吉田高志
吉田高志
3182515
北海道地方「北海道の循環型農業の授業(染谷幸二氏追試)」
北海道の循環型農業を扱った染谷幸二氏の授業の追試である。
風林裕太
8228136
新品種こしいぶきの開発の授業 
おいしいお米コシヒカリの作付けが増えていることが問題かどうかを考えることから始め、早生品種こしいぶきの開発について伝える授業。
齋藤いち子
2140401
おふとん農法
環境にやさしく、かつエネルギー消費を抑えた「おふとん農法」という米作りの方法がある。本授業では、知恵を使って省エネルギーをすることの大切さを教えることができる。
戸高究
8423497
JA大山の工夫
小学5年生 社会科 日本の農業の発展学習。平均年収の高いJA大山の秘密に迫る授業。「少なく作る」「いろいろ作る」「高く売れるものを作る」がキーワードである。
川合賢典
No.
タイトル
コンテンツ概要
制作者
4544269
アメリカの農業・グラフの読み取り・作図プリント
中学一年生の北アメリカの学習で使える作図プリントです。 表の一部を穴埋めにしたり、グラフの一部を作図しておくことで難易度や作業時間を調整できます。 【ユースウェア】 1.プリントを配り「やりなさい」と指示します。机間巡視をして、つまずいている子がいれば、支援をしてあげます。 2.終わった子から黒板に貼ってある解答を見て、自分で丸付けを行います。間違えたところは赤で直します。 3.丸付けが終わったら先生のチェックを受けます。早く終わった子には、色を塗らせたり、問題を出したりして時間を調節します。
風林裕太
3635086
九州の農業・グラフの読み取り・作図プリント
中学二年生の九州の学習で使える作図プリントです。 表の一部を穴埋めにしたり、グラフの一部を作図しておくことで難易度や作業時間を調整できます。 【ユースウェア】 1.プリントを配り「やりなさい」と指示します。机間巡視をして、つまずいている子がいれば、支援をしてあげます。 2.終わった子から黒板に貼ってある解答を見て、自分で丸付けを行います。間違えたところは赤で直します。 3.丸付けが終わったら先生のチェックを受けます。早く終わった子には、色を塗らせたり、問題を出したりして時間を調節します。
風林裕太
7874806
中部の農業・グラフの読み取り・作図プリントその3
中学二年生の中部の学習で使える作図プリントです。 表の一部を穴埋めにしたり、グラフの一部を作図しておくことで難易度や作業時間を調整できます。 【ユースウェア】 1.プリントを配り「やりなさい」と指示します。机間巡視をして、つまずいている子がいれば、支援をしてあげます。 2.終わった子から黒板に貼ってある解答を見て、自分で丸付けを行います。間違えたところは赤で直します。 3.丸付けが終わったら先生のチェックを受けます。早く終わった子には、色を塗らせたり、問題を出したりして時間を調節します。
風林裕太
9698454
南アメリカの農業と自然・グラフの読み取り・作図プリント
中学一年生の南アメリカの学習で使える作図プリントです。 表の一部を穴埋めにしたり、グラフの一部を作図しておくことで難易度や作業時間を調整できます。 【ユースウェア】 1.プリントを配り「やりなさい」と指示します。机間巡視をして、つまずいている子がいれば、支援をしてあげます。 2.終わった子から黒板に貼ってある解答を見て、自分で丸付けを行います。間違えたところは赤で直します。 3.丸付けが終わったら先生のチェックを受けます。早く終わった子には、色を塗らせたり、問題を出したりして時間を調節します。
風林裕太
4003961
アジアの農業・グラフの読み取り・作図プリントその2
中学一年生のアジアの学習で使える作図プリントです。 表の一部を穴埋めにしたり、グラフの一部を作図しておくことで難易度や作業時間を調整できます。 【ユースウェア】 1.プリントを配り「やりなさい」と指示します。机間巡視をして、つまずいている子がいれば、支援をしてあげます。 2.終わった子から黒板に貼ってある解答を見て、自分で丸付けを行います。間違えたところは赤で直します。 3.丸付けが終わったら先生のチェックを受けます。早く終わった子には、色を塗らせたり、問題を出したりして時間を調節します。
風林裕太
8595312
ヨーロッパの農業・グラフの読み取り・作図プリント
中学一年生のヨーロッパの学習で使える作図プリントです。 表の一部を穴埋めにしたり、グラフの一部を作図しておくことで難易度や作業時間を調整できます。 【ユースウェア】 1.プリントを配り「やりなさい」と指示します。机間巡視をして、つまずいている子がいれば、支援をしてあげます。 2.終わった子から黒板に貼ってある解答を見て、自分で丸付けを行います。間違えたところは赤で直します。 3.丸付けが終わったら先生のチェックを受けます。早く終わった子には、色を塗らせたり、問題を出したりして時間を調節します。
風林裕太
3504141
中部の農業・グラフの読み取り・作図プリントその2
中学二年生の中部の学習で使える作図プリントです。 表の一部を穴埋めにしたり、グラフの一部を作図しておくことで難易度や作業時間を調整できます。 【ユースウェア】 1.プリントを配り「やりなさい」と指示します。机間巡視をして、つまずいている子がいれば、支援をしてあげます。 2.終わった子から黒板に貼ってある解答を見て、自分で丸付けを行います。間違えたところは赤で直します。 3.丸付けが終わったら先生のチェックを受けます。早く終わった子には、色を塗らせたり、問題を出したりして時間を調節します。
風林裕太
2996481
関東の農業・グラフの読み取り・作図プリント
中学二年生の関東の学習で使える作図プリントです。 表の一部を穴埋めにしたり、グラフの一部を作図しておくことで難易度や作業時間を調整できます。 【ユースウェア】 1.プリントを配り「やりなさい」と指示します。机間巡視をして、つまずいている子がいれば、支援をしてあげます。 2.終わった子から黒板に貼ってある解答を見て、自分で丸付けを行います。間違えたところは赤で直します。 3.丸付けが終わったら先生のチェックを受けます。早く終わった子には、色を塗らせたり、問題を出したりして時間を調節します。
風林裕太
2275937
アジアの農業・グラフの読み取り・作図プリント
中学一年生のアジアの学習で使える作図プリントです。 表の一部を穴埋めにしたり、グラフの一部を作図しておくことで難易度や作業時間を調整できます。 【ユースウェア】 1.プリントを配り「やりなさい」と指示します。机間巡視をして、つまずいている子がいれば、支援をしてあげます。 2.終わった子から黒板に貼ってある解答を見て、自分で丸付けを行います。間違えたところは赤で直します。 3.丸付けが終わったら先生のチェックを受けます。早く終わった子には、色を塗らせたり、問題を出したりして時間を調節します。
風林裕太
9019029
中部の農業・グラフの読み取り・作図プリント
中学二年生の中部の学習で使える作図プリントです。 表の一部を穴埋めにしたり、グラフの一部を作図しておくことで難易度や作業時間を調整できます。 【ユースウェア】 1.プリントを配り「やりなさい」と指示します。机間巡視をして、つまずいている子がいれば、支援をしてあげます。 2.終わった子から黒板に貼ってある解答を見て、自分で丸付けを行います。間違えたところは赤で直します。 3.丸付けが終わったら先生のチェックを受けます。早く終わった子には、色を塗らせたり、問題を出したりして時間を調節します。
風林裕太
5110925
中国四国地方の農業・グラフの読み取り・作図プリント
中学二年生の中国四国の学習で使える作図プリントです。 表の一部を穴埋めにしたり、グラフの一部を作図しておくことで難易度や作業時間を調整できます。 【ユースウェア】 1.プリントを配り「やりなさい」と指示します。机間巡視をして、つまずいている子がいれば、支援をしてあげます。 2.終わった子から黒板に貼ってある解答を見て、自分で丸付けを行います。間違えたところは赤で直します。 3.丸付けが終わったら先生のチェックを受けます。早く終わった子には、色を塗らせたり、問題を出したりして時間を調節します。
風林裕太
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