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制作者検索「大川典子」の指導案・教材・コンテンツの検索結果

No.
タイトル
コンテンツ概要
制作者
1111047
おおきなかぶ(第7時)
「それでもかぶはぬけません は 同じ読み方でいいですか」(左記発問は福田一毅先生の追試です) (原実践 芹沢晴信、コンテンツ作成 大川典子
大川典子
1231025
上手な子も飽きずに鍵盤ハーモニカの練習に取り組む方法
ピアノを習っている上手な子に有効な工夫 (原実践 芹沢晴信、コンテンツ作成 大川典子
大川典子
7469249
五色百人一首で、対戦場所を忘れないための3つの方法
教室環境や子どもの様子によって使い分けました。 (原実践 芹沢晴信、コンテンツ作成 大川典子
大川典子
6780000
5曲入りのCDをかけて掃除をスムーズに
教室掃除の時間、子どもが動かない、時間内に終わらない、おしゃべりしている子や遊んでいる子がいるなど、困ったことがありませんか。5曲入りのCDを再生するだけで、叱ることなく、むしろ褒め言葉いっぱいで、仕上がりもきれいに掃除ができる方法です。
大川典子
8874810
体の中の海 全発問全指示(第8時)
3の場面の形式段落11~14の要約指導。 (原実践 芹沢晴信、コンテンツ作成 大川典子
大川典子
2800003
1年生 2列から、とっさに1列になる言葉がけ
細い歩道を歩いているとき有効でした。(原実践 芹沢晴信、コンテンツ作成 大川典子
大川典子
7822607
注文の多い料理店 第9時
注文の多い料理店(宮沢賢治)の第9時
大川典子
1121043
子どもにうけた 算数「かたち」の さかさ絵
子どもから歓声が上がりました 。 (元実践 芹沢晴信、コンテンツ作成 大川典子
大川典子
2400160
スクリーンを使って行う一年生を迎える会のネタ5
パワーポイントとビデオで進めました。 (原実践 芹沢晴信、コンテンツ作成 大川典子
大川典子
1032790
体の中の海 全発問全指示(第5時)
2の場面の形式段落6、7、8の要約指導
大川典子
1116202
俳句で討論「赤とんぼ筑波に雲もなかりけり」
俳句「赤とんぼ筑波に雲もなかりけり」で指名なし討論ができました。 (原実践  芹沢晴信、コンテンツ作成 大川典子
大川典子
7519956
注文の多い料理店 第1時 
注文の多い料理店(宮沢賢治)の 第1時
大川典子
1211035
回旋リレーが速くなる子どもへのことばがけ
目玉てっぺん作戦です。 (原実践 芹沢晴信、コンテンツ作成 大川典子
大川典子
2120048
1年生 パソコンのプリントアウトの操作法を全員に伝える方法
教師が楽をしました。 (原実践 芹沢晴信、コンテンツ作成 大川典子
大川典子
2160084
信号機から、安全で快適なまちづくりを考える。
フラッシュを使って授業できます。 (原実践 芹沢晴信、コンテンツ作成 大川典子
大川典子
2400175
子どもが100発100中腰を抜かして驚いたきもだめし
自然教室、高原教室のきもだめしで使えます。子どもが泣きました。 (原実践  芹沢晴信、コンテンツ作成 大川典子
大川典子
2090423
体の中の海 全発問全指示(第6時)
形式段落6、7,8の別の2つの要約文のどちらがふさわしいか討論します。
大川典子
9043368
3学期の授業開きは、紙テープを貼って、3学期の短さを視覚的に捉えさせる
3学期の授業開きは、紙テープを使って登校日数の短さを視覚的に捉えさせることで、1日1日を大切に過ごそうとする気構えをもたせる。
大川典子
1111010
こどもが必死に覚えるひらがなの空書き
板書を工夫することで、子どもが必死にひらがなを覚えようとしました (原実践 芹沢晴信、コンテンツ作成 大川典子
大川典子
5534020
担任も保護者も大助かり家庭環境調査表の裏に、校区の地図 
学校から家庭までの地図の原本をこのように提案すると便利です。(原実践 芹沢晴信、コンテンツ作成 大川典子
大川典子
2400070
赤組と白組が絡み合う応援団のシナリオ
山口 浩彦先生と八和田 清秀先生の実践をもとにしました>(原実践 芹沢晴信、コンテンツ作成 大川典子
大川典子
2386201
「うちの子、発達障害かしら」と親に相談された時(3)
電話、本を読んでもらう、その後、いよいよ学校に親御さんに来ていただいて面談をしました。その時の様子です。
大川典子
2048991
鍵盤ハーモニカを5本の指で弾かせたい
鍵盤ハーモニカの指導を始めると、人差し指1本で弾く子がいる。 そんな子が、5本指で弾けるようになる指導法。特別支援学級の子たちもできました。
大川典子
1121020
五色百人一首で、20の構成要素を学ぼう
五色百人一首を通して、20は何と何に分かれるか学びます。 (原実践 芹沢晴信、コンテンツ作成 大川典子
大川典子
2330093
シンプルだからおもしろい!縦割り全校集会で盛り上がったネタ
大声大会と石拾いゲームで盛り上がりました!(原実践 芹沢晴信、コンテンツ作成 大川典子
大川典子
1700005
職員室に忘れ物! 教室でやることのない子どもへの簡単で有効な言葉がけ
どうしても子どもを残して職員室へ行かなくてはならない緊急事態に使える言葉がけ (原実践 芹沢晴信、コンテンツ作成 大川典子
大川典子
2120008
1年生 CD-ROMの入れなおしで役立つ一言
子どもも教師もうれしい思いをします。 (原実践 芹沢晴信、コンテンツ作成 大川典子
大川典子
1111015
一年生での五色百人一首の実践のワンポイント
「先生、このカードで当たってる?」と迫りくる一年生への対応の仕方 (原実践 芹沢晴信、コンテンツ作成 大川典子
大川典子
1211003
みんなでたのしく平均台を運びましょう。
ちょっとした工夫で片付けも体育器具の片付けもたのしく出来ます。(原実践 芹沢晴信、コンテンツ作成 大川典子
大川典子
1121008
参観日で全員が活躍できる10までのたしざん
参観日に体を使ってみんなで足し算の問題を解きました。子どもの様子におうちの人も笑っていました。 (原実践 芹沢晴信、コンテンツ作成 大川典子
大川典子
1111013
叱って、褒めて、鉛筆の持ち方を正しくさせよう
鉛筆を正しく持たせるための日常指導です。 (原実践 芹沢晴信、コンテンツ作成 大川典子
大川典子
2320064
1年生 二学期初日にクラスが一体になる暑中見舞い
二学期になって、クラス全員で楽しめる暑中見舞いです。(原実践 浜上久美子氏『学期はじめは「なぞのハガキ」解読から』。実践 芹沢晴信、コンテンツ作成 大川典子
大川典子
9742875
注文の多い料理店 第8時
注文の多い料理店(宮沢賢治)の第8時
大川典子
2400186
六年生を送る会でもりあがったネタ2つ
サイン大作戦ゲームと思い出のスクリーンで全校児童みんなが楽しむことができます。(原実践 芹沢晴信、コンテンツ作成 大川)
大川典子
1111228
1年生 テストでしっかり問題文を読ませる手立て
問題文の横に線をひきます。 (原実践  芹沢晴信、コンテンツ作成 大川典子
大川典子
2111223
1年生 英語 ALTと楽しもう(1時間分)
初めてのALTとの授業で活用できます。 (原実践 芹沢晴信、コンテンツ作成 大川典子
大川典子
2890362
ミラクルミルク全発問・全指示(第7時)
話題の三色ボールペンを使って授業します。 (原実践  芹沢晴信、コンテンツ作成 大川典子
大川典子
3995383
注文の多い料理店 第5時
注文の多い料理店(宮沢賢治)の第5時
大川典子
1700011
「〇〇(子どもの名前)先生!」の一言で大ハッスル
勉強を早く終えた子が、まだ勉強している子を助けます。(原実践 芹沢晴信、コンテンツ作成 大川典子
大川典子
1111014
指名なし発表で声の小さくなる子への言葉かけ
指名なし発表で大事なポイントの一つは、声の大きさです。(原実践 芹沢晴信、コンテンツ作成 大川典子
大川典子
1111033
おおきなかぶ(第一時)
訳(やく)の意味と作品の誕生について知りました。(原実践 芹沢晴信、コンテンツ作成 大川典子
大川典子
1121094
1年生・できない子が「かんたんだ!」と叫んだ繰り上がり、繰り下がりのない2位数のたしざん・ひきざん
ひっさんのように書き直してあげることで、できるようになりました。 ( 原実践 芹沢晴信、コンテンツ作成 大川典子
大川典子
1121091
1年生 ビンゴゲームの応用で百までの数を楽しもう
百までの数を勉強した後にやるとおもしろい!(原実践 芹沢晴信、コンテンツ作成 大川典子
大川典子
1211004
足の遅い子が笑顔になったほめ言葉
足が遅い子でも、必ずよい点があるのです。足の遅い子が笑顔になるほめ言葉です。 (原実践 芹沢晴信、コンテンツ作成 大川)
大川典子
5399433
月の動き(全発問全指示)<5時間中 第2時>
雨で月の観察ができなかったので月クイズをしました。 (元実践 芹沢晴信、コンテンツ作成 大川典子
大川典子
1231001
ドラえもんの手話を覚えよう
一年生の最初の音楽で手話歌「ドラえもん」を教えました。非常に盛り上がったのでアップしたいと思います。音楽の最初の5分は、手話歌でオッケーです。一週間後の参観日でもつかえそうです。(原実践 芹沢晴信、コンテンツ作成 大川典子
大川典子
4760228
ミラクルミルク全発問・全指示(第2時)
三色ボールペンを使った実践です。 (原実践 芹沢晴信、コンテンツ作成 大川典子
大川典子
3729520
「うちの子、発達障害かしら」と親に相談された時(4)
話の向きが同じようになったきたら、さらに、学校の組織として相対し、医療へ向かわせます。そのためのノウハウです。
大川典子
1111002
子どもが笑って覚えるひらがなのフラッシュカード活用法
フラッシュカードでひらがなを覚える方法をのせました。漢字やカタカナにも応用できます。国語の授業の最初の5分間は一年間これでばっちり (原実践 芹沢晴信、コンテンツ作成 大川典子
大川典子
2800007
けんかのあとは、「はくしゅ」をして、なかなおり
子どもの勘違いから、うまれました。(原実践 芹沢晴信、コンテンツ作成 大川典子
大川典子
No.
タイトル
コンテンツ概要
制作者
6621194
かんじのなりたち(小1)ランダム
1年生で習う漢字の成り立ちをフラッシュで見せます。 もう一つ同じサイトがありますが、こちらはランダム編です。
大川典子
2672596
ローマ字読めるかな
ローマ字を習ったばかりの3年生に、あいうえお順に読ませるフラッシュサイトです。 練習問題も入っています。クラス全員で一斉に読ませます。
大川典子
5708728
かんじのなりたち(小1)
小学校1年生で学習する漢字の成り立ちを、flashで見せます。最初に絵が出て、次に漢字が出ます。
大川典子
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