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制作者検索「善能寺正美」の指導案・教材・コンテンツの検索結果

No.
タイトル
コンテンツ概要
制作者
1133049
アルミニュウムが溶けた塩酸を乾かすと、アルミニュウムが出てくるか?
教科書の写真を見ながら実験に必要なものをテンポよく言わせればいい。時には、教科書には出てこないが、実際に必要になるものがあったりする。実験に必要なものは口頭で言わせるだけでも、効果は大きい。 No.1133049 http://www.fsinet.or.jp/~m-zen/rinkrika/6nen/suiyoueki3.htm
善能寺正美
1133202
6年理科実践記録(大日本図書)
第6学年理科全時間の記録です。向山型理科を追求します。【TOSS長崎ML推薦】 No.1133202 http://www.fsinet.or.jp/~m-zen/rinkrika/rinktop6nen.htm
善能寺正美
1133058
さそり座をノートいっぱいに描き写させる
教科書に掲載されている「さそり座」をノートに書き写させる。 点の集まりを、子どもがどの程度認識しているかを見ることができる。また、このような「作業」も授業の中では必要である。 No.1133058 http://www.fsinet.or.jp/~m-zen/rinkrika/6nen/sasori.htm
善能寺正美
1133025
10分間で「水溶液の性質」のまとめができる
7種類の未知の水溶液を想定して、Q&A形式で行う水溶液判定クイズである。準備物不要。テンポよくやる。「蟻さんはすきですか?」などという珍問も! No.1133025 http://www.fsinet.or.jp/~m-zen/rinkrika/6nen/suiyou01.htm
善能寺正美
7065520
水溶液ミニミニクイズ
炭酸水、石灰水という、酸性かアルカリ性か間違いやすい水溶液に限定し、 「酸性」「アルカリ性」という言葉をドラックして正誤「判定」をする、たった一つのクイズ。
善能寺正美
1133046
「三日月に見えるところに集まりなさい」の問いで分裂する。
「三日月に見えるところに集まりなさい」と指示すると、2つに分かれる。細い月であることは知っているが、右側が明るいか、左側が明るいかで、子どもは迷うのである。 No.1133046 http://www.fsinet.or.jp/~m-zen/rinkrika/5nen/mikaduki.htm
善能寺正美
3505865
オリオン座に星はいくつありますか? ~オリオン座の並び方と動き~
「星は動くのだろうか」に対する答えは様々だ。
善能寺正美
1133011
作っている暇なんかない! 太陽高度の測定には、既製品の「高度測定器」を使う
作る時間も必要なし、高度の測定も直接的で、角度として即測定できる。測定方法も、子どもには分かりやすく、短時間で使い方を習得させることができる。 No.1133011 http://www.fsinet.or.jp/~m-zen/rinkrika/5nen/taiyoukoudonosokutei.htm
善能寺正美
2140408
中性子源(原子力発電の安全対策)
「中性子をウランにぶつける」と書いてあるが、いったいどうやってぶつけるのか? 原子力発電の安全対策を「中性子源」から考える。【TOSS長崎ML推薦】 No.2140408 http://www.fsinet.or.jp/~m-zen2/ene/tyuseishi/tyuseishi20060618.htm
善能寺正美
3335514
方位磁針にエナメル線を巻いて自由試行 ~ 盛り上がりに欠ける例 ~
シンプルに導入したつもりだが、盛り上がりに欠ける。それは、豆電球を光らせたときのような、「出来た!」が無いからである。   導線1本で豆電球を光らせたときは、「豆電球が光る」という明確な評価評定があった。 しかし、今回は、何がどうなれば良いのかが分からない。
善能寺正美
1133017
「めしべ」「柱頭」「子ぼう」の包含関係を理解させるための発問
「めしべ」と「柱頭」と「子ぼう」の包含関係については、子どもには理解しにくい。そこで-- No.1133017 http://www.fsinet.or.jp/~m-zen/rinkrika/5nen/mesibe.htm
善能寺正美
1132212
3年理科実践記録(大日本図書)
第3学年理科全時間の記録です。向山型理科を追求します。【TOSS長崎ML推薦】 No.1132212 http://www.fsinet.or.jp/~m-zen/rinkrika/rinktop3nen.htm
善能寺正美
2400002
歌の個別評定をする方法
向山洋一氏の阿波踊りの個別評定を、卒業式の式歌の指導に応用した実践。 No.2400002 http://www.fsinet.or.jp/~m-zen/j-group.htm
善能寺正美
1133009
超簡単! メダカの卵の観察方法
洗面器でも良いのです。メダカの卵用の水槽を班の数だけ用意しましょう。 No.1133009 http://www.fsinet.or.jp/~m-zen/rinkrika/5nen/kantan.htm
善能寺正美
9089400
空気を、湯であたためたり、氷水で冷やして、体積の変化を調べる実験のノート
実験のやり方がわかる、見開き2ページのノートのまとめ方の手本。
善能寺正美
2985234
方位磁針の使い方の指導
月の方位を調べる方法を4つのステップで教えます。
善能寺正美
1041351
ダンゴムシが枯れたサクラの葉を食べた後はこうなる。
ダンゴムシに枯れたサクラの葉を食べさせる実験の結果がわかる写真です。
善能寺正美
1133054
青色リトマス紙が赤くなる水溶液を「酸性の水溶液」と呼ぶ
どのような結果になるかを調べるための実験というより、きちんとした結果が出るように実験ができたかどうかを問題にするのである。 No.1133054 http://www.fsinet.or.jp/~m-zen/rinkrika/6nen/suiyoueki7.htm
善能寺正美
7051833
化石神経衰弱
化石等をマッチングさせる神経衰弱です。
善能寺正美
1133023
星の高度は指の開きで測れば、実験器具は必要ない。
この方法だと、いつでもどこでも高度や角度の測定ができる。腕をまっすぐに伸ばし、握り拳の幅が約10度である。はかり方は、昼間に教室で練習できる。しかも、上手になっていくので子どもは喜ぶ。 No.1133023 http://www.fsinet.or.jp/~m-zen/rinkrika/6nen/koudonohakarikata.htm
善能寺正美
1326782
「オリオン座の動き」を教室で授業参観の日に授業する
急に決まった理科の授業参観。しかも「星の動き」だ。ノートに観察記録を描き、星の動きを予想した。
善能寺正美
5022154
前学年の学力調査から始める 新教科書1学期の学習内容38時間
まとめやプレテストやテストの時間も含めた、1学期の見通しがあると、安心して指導ができる。 【TOSS長崎ML推薦】 No.5022154 http://www.fsinet.or.jp/~m-zen2/rika/6nen/6nen-2011-01.htm
善能寺正美
7849477
 空気がなくても発芽するのだろうか。 ~ 実験結果を待たずに次へ進むケース ~
教科書に実験結果が書いてあっても構わない。 それについての考えを書かせてから次に進む。 そういうことだってある。
善能寺正美
1133086
小指1本で、腰掛けた人を動かす方法(「てこのはたらき」第1時)
一本の棒さえあれば、他に特別な準備も必要なく、理科室にあるものでインパクトのある実験ができる.「てこのはたらき」第1時である. No.1133086 http://www.fsinet.or.jp/~m-zen/rinkrika/5nen/teko1.htm
善能寺正美
6979370
夏の大三角(フラッシュアニメ)
真っ暗な夜空に次第に星が見えてきます。
善能寺正美
4880910
さそり座をノートいっぱいに描き写させる
教科書に掲載されている「さそり座」をノートに書き写させる。 点の集まりを、子どもがどの程度認識しているかを見ることができる。また、このような「作業」も授業の中では必要である。 No.1133058 http://www.fsinet.or.jp/~m-zen/rinkrika/6nen/sasori.htm
善能寺正美
5826349
ほねがあるところ。からだが曲がるところ。
「新学習指導要領」 からだをさわって、かたいところが骨。やわらかいところが筋肉。 ノートに「書いて」まとめました。【TOSS長崎ML推薦】 No.5826349 http://www.fsinet.or.jp/~m-zen2/rika/4nen/4nen-20091023.htm
善能寺正美
6424324
ストローのコイルに鉄の針金が吸い込まれる!~ストローより少し長めの針金を2本使う~
ストローにエナメル線を巻いてコイルを作り、その中で鉄がどのように反応するかを調べる。
善能寺正美
3235339
「自然園」を作る
選りすぐりの種類だけが掲載されている「わくわくずかん」を、子ども一人一人の手に。自然園に生えてくる植物を予想させる場面でも「わくわくずかん」の威力は絶大だ。 No.3235339 http://www.fsinet.or.jp/~m-zen2/rika/4nen/4nen-2008-sizenen.htm
善能寺正美
8229213
温度による水の体積変化の実験を正しい手順で実施する
スタンドに固定した試験管に水を入れていることを教師が確認した班から湯を取りに来させる。氷も同様。
善能寺正美
9181259
てんびんをつかって重さをくらべる(ものの重さをしらべよう)
「新学習指導要領」この時間は、思う存分重さをくらべます。【TOSS長崎ML推薦】 No.9181259 http://www.fsinet.or.jp/~m-zen2/rika/3nen/3nen-20100208.html
善能寺正美
6573272
花粉シュート
3種類の花粉を打ち落とします。
善能寺正美
2137361
過酸化水素水と二酸化マンガンで作った酸素の中で燃やす~何度でも試せるように過酸化水素水は十分に用意しておく~ 
一人一人に器具を持たせる。 自由な試行の時間を確保するためである。 何度も繰り返して試したいものだ。過酸化水素水は十分に用意しておく。
善能寺正美
7618910
風で走る車をつくる
「新学習指導要領」 教育実習生に授業を見せる時に作った指導案です。「風」が「ゴム」に発展しても、同じような展開で授業をすることができます。(TOSS長崎推薦) No.7618910 http://www.fsinet.or.jp/~m-zen2/rika/3nen/3nen-20090914-kaze.htm
善能寺正美
1132208
向山実践完全追試 3年「じしゃく」 第7時 発表する「発見」を選ぶ
このような発表と、追試をくり返し、次の時間は、いよいよ「ここはじしゃくか?」という大ネタに入るようにする【TOSS長崎ML推薦】 No.1132208 http://www.fsinet.or.jp/~m-zen/jisya07go.htm
善能寺正美
2140254
発電のしくみ(発電に挑戦!)
1本の導線と磁石で電気が作れることから初め、発電機の仕組みをわかりやすく示した。【TOSS長崎推薦】 No.2140254 http://www2.pf-x.net/~zen/ene0612/hatudenki20050612.html
善能寺正美
1133061
遮光板以外で太陽を見てはいけません
「遮光板を使って太陽を見ます。黒点は見えるでしょうか、見えないでしょうか。」 見える--10人 見えない--11人 No.1133061 http://www.fsinet.or.jp/~m-zen/rinkrika/5nen/taiyoutotuki4.htm
善能寺正美
1133012
ここは教師が教えなきゃ?たねの中のでんぷんを調べる?
インゲンマメの種に養分が入っているのか入ってないかの実験をします。先生が黒板に書きますから、この通りしないと、うまくいかないかもしれませんから、よく見ててくださいね。 No.1133012 http://www.fsinet.or.jp/~m-zen/rinkrika/5nen/kokoha.htm
善能寺正美
1136004
授業に使える画像集(小学校理科)
理科の授業に使える画像集です。ほしかったあの写真がすぐに手に入ります。 No.1136004 http://www.fsinet.or.jp/~m-zen/kodomo/mame1.htm
善能寺正美
1133020
酸素の中で鉄線を燃やす実験を成功させる4つの秘訣
酸素の中で細い鉄線を燃やす実験。子どもは大好きである。心ゆくまで何度でも実験させたい。さて、実験を成功させるための秘訣とは? No.1133020 http://www.fsinet.or.jp/~m-zen/rinkrika/6nen/tesenmade.htm
善能寺正美
4673754
「どちらがあかるいか?」~導線1本で明かりをつける~
乾電池1個にソケットに入った豆電球1個。豆電球を上にした時と、下にした時では明るさが違うのか。向山洋一氏の有名な実践であるが、これは、「電気が流れる」という暗黙の前提を作る意味がある。いつの間にか「流れる」というイメージで子どもが考えるのである。
善能寺正美
8373682
ツルレイシの種まきをスマートに実施する
 種まきも、他の学習活動と上手に組み合わせると空白の時間が生じない。【TOSS長崎ML推薦】 No.8373682 http://www.fsinet.or.jp/~m-zen2/rika/4nen/4nen-2011-01.htm
善能寺正美
2140304
高レベル放射性廃棄物の最終処分場
高レベル放射性廃棄物を地下に埋める場合の安全性について授業する。 No.2140304 http://www.fsinet.or.jp/~m-zen2/ene/haikibutu/haikibutu1009.htm
善能寺正美
6918085
教室で行う「かるたとり」をサポートする  「五色英語かるた」ポップアップカード  青   
教室で行う「かるたとり」をサポートする        「五色英語かるた」ポップアップカード  青
善能寺正美
1133087
てこのつりあいのきまりを発見させる (「てこのはたらき」第3・4時)
普通なら、ここで子どもが発見した「きまり」を発表させるところであるが、次の2問を出した後に発表させることにした。自分の見つけた「きまり」が適用できるかを、判断させるのである。腕試しをさせてみるのである。(本文より) No.1133087 http://www.fsinet.or.jp/~m-zen/rinkrika/5nen/teko34.htm
善能寺正美
1132083
「意見が分れた問題を確かめる実験は教師がやって示すべきである。」の真意(4年・電流)
これは、「子どもの実験では結果がばらばらになるので、教師実験ですませよ」ということではない。盛り上がる良い場面で、クラス全体が一つのことに集中する場面にこそ教師実験がふさわしいということなのである。 No.1132083 http://www.fsinet.or.jp/~m-zen/rinkrika/4nen/dotiragaakarui.htm
善能寺正美
1133051
銅がとけたんじゃなくて、銅の錆がとけたのです。(「水溶液の性質」第5時)
ここで注意をしなければならないのが、「全部とけてしまった」と いうことを問題にしているのではなく、「少しでもとけたかどうか」を 問題にしているということである。後者のつもりで教師の方が考えていると、子どもは前者で考えていたりする。 No.1133051 http://www.fsinet.or.jp/~m-zen/rinkrika/6nen/suiyoueki5.htm
善能寺正美
3219284
金属も、温度がかわるとかさもかわるだろうか。~金属球の実験~
ちょっと熱しても通らなくなりそうな気もするのだが、やはり、数分間は熱し続けなければならない。
善能寺正美
7419615
わたしたちのからだを調べよう(まとめよう)
「新学習指導要領」 「まとめよう」のページは、教科書の記述に忠実に答えを出していきます。【TOSS長崎ML推薦】 No.7419615 http://www.fsinet.or.jp/~m-zen2/rika/4nen/4nen-20091104.htm
善能寺正美
3779525
塩酸に鉄を溶かす(6年理科)~「磨く」は「紙ヤスリでこする」という意味だ ~
実験に使う準備物を考えさせるが、紙ヤスリが出てこない。 鉄の表面を磨いて塩酸との反応を良くさせるには紙ヤスリが必要だ。
善能寺正美
No.
タイトル
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制作者
5258543
アサガオ・花が咲く前咲いた後
アサガオのつぼみと、咲いたあとを並べた図。
善能寺正美
5484076
ブナの実
ブナの実は、クリやドングリの実と同じ仲間です。
善能寺正美
9253876
はがきサイズの日時計原稿
糸と紙さえあれば作れる日時計。菓子の箱や、油粘土や、鉛筆等、子供が準備する必要のない日時計の原稿である。
善能寺正美
2299076
肉眼で見たメダカの卵
肉眼で見るメダカの卵は、二つの黒い点(目)が見えるだけです。人差し指と親指でつまんでみると、意外と堅いので驚きです。
善能寺正美
No.
タイトル
コンテンツ概要
制作者
8701774
【漢字読み】にせてだます 合図としるし(学図3年)
学図3年「にせてだます 合図としるし」の読み練習サイトです。 (script作成:福原正教先生)
善能寺正美
4150569
【漢字読み】ぼくわたしの「すきなこと」「とくいわざ」(学図3年)
学図3年「ぼくわたしの「すきなこと」「とくいわざ」」の読み練習サイトです。 (script作成:福原正教先生)
善能寺正美
4215557
【漢字読み】心の動きを わかりやすくつたえよう あらしの夜に(学図3年)
学図3年「心の動きを わかりやすくつたえよう あらしの夜に」の読み練習サイトです。 (script作成:福原正教先生)
善能寺正美
8400497
【漢字読み】つり橋わたれ(学図3年)
学図3年「つり橋わたれ」の読み練習サイトです。 (script作成:福原正教先生)
善能寺正美
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