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キーワード検索「」の指導案・教材・コンテンツの検索結果

No.
タイトル
コンテンツ概要
制作者
8140581
向山実践「漢字文化の授業」で保護者を巻き込む授業参観を! 漢字の成り立ち
向山氏が上海師範大学附属小学校の5年生に行った「漢字文化の授業」の一部を追試した。授業参観に保護者を巻き込んで、親子で考えることのできる授業である。(「法則化野武士」推薦)http://homepage2.nifty.com/motoyukeyo/kokugo/kanzi/kanzi-syan.htm 原実践者 冨田元久 (コンテンツ作成 大輪真理)
大輪真理
9487270
高学年パーツに分ける授業参観
高学年でパーツに分ける授業参観の具体例。話す聞く,読む書く,クイズなどでの組み立て。
間嶋祐樹
8538490
短歌と俳句    3 夏の風 山より来たりて 三百の 牧の若馬 耳ふかれけり 
向山型国語「分析批評」の実践です。
松崎力
2431427
「こそあど言葉」の授業
「こそあど言葉」を理解させる授業です。
椿原正和
5639151
問いと答えで「五重の塔はなぜ倒れないか」を読む
読書教材は一読して終わりにしてしまうことがあるが、それではもったいない教材もある。「五重の塔はなぜ倒れないか」は問いと答えを探させて、向山型説明文指導を行うのに適した教材である。
刀祢敬則
8445154
音やようすをあらわすことば
音やようすを表す言葉を様々な事例で紹介し、楽しくオノマトペを授業する。導入に行った。 No.8445154 http://blog.goo.ne.jp/mizocchi1191/
溝端久輝子
5284309
秋来ぬと目にはさやかに見えねども風の音にぞおどろかれぬる(藤原敏行)
藤原敏行の短歌「秋来ぬと目にはさやかに見えねども風の音にぞおどろかれぬる」を,サークルで模擬授業しました。
松本隆行
9375883
誰でもすらすら書ける説明文指導法
4年生「ヤドカリとイソギンチャク」での実践である。本文をモデルに、子どもがオリジナルの説明文を書く。 No.9375883
中山崇
5192584
漢字の広場
漢字を使って文を作る実践です。評定を入れることで子どもたちができるだけ多くの漢字を使って文を書くようになります。
鈴木威仁
1507090
『挨拶』で詩に込められたメッセージを読み取る(2011)
中3光村教科書『挨拶』(石垣りん)で、詩に込められた作者のメッセージを読み取る授業。説明なしで象徴的表現を理解させることができた。平成23年度実践。(TOSS福井推薦)
村上睦
3071875
「古今和歌集 仮名序」で和歌の学習の導入(2014)
光村中3国語。「古今和歌集 仮名序」で、和歌の学習の導入を行う。平成26年度実践の修正版。(TOSS福井推薦)
村上睦
2391073
百年後のふるさとを守る(伴実践追試 光村図書5年平成23年度
平成23年度版の新教材、河田恵昭著「百年後のふるさとを守る」の指導案です。浜口儀兵衛の話です。 伴一孝先生の小学5年国語実践です。 No.2391073 http://blog.goo.ne.jp/mizotatu1/e/c9c134025a832464d8d608130c93dc72
溝端達也
1112210
『きつねのおきゃくさま』(あまん きみこ作)で100の発問
国語教科書『ひろがることば 小学国語 2下』(教育出版)に『きつねのおきゃくさま』(あまん きみこ作)が収録されている。この教材で100の発問(指示を含む)をつくった。(TOSS和歌山ML推薦) No.1112210 http://www.eonet.ne.jp/~tada/public_html/kitsune-hatsumon100.htm 原実践:向林忠晃先生 コンテンツ移行:門間政博
門間政博
4183299
向山実践国語詩「雑草の詩」鶴岡 千代子
鶴岡千代子著「雑草のうた」である。 ①「雑草のうた」は、向山氏が1997年9月9月22日に新潟県  佐渡島の坂根小学校で子ども相手に公開授業をされた 教材である。 ②この提案を向山氏は「分析批評の入門の授業提案」した と述べた。  また、「全国どこクラスでも坂根小の子どもたちと同じものができますよ。」と述べている。
溝端達也
3249623
「明日をつくるわたしたち」 実践記録
光村図書5年に掲載されている「話す・聞く」・「書く」教材。お楽しみ会の提案書を作成した。
武田晃治
9224896
特別支援学級の実践〜うつしまるくんでワーキングメモリの検証をする
特別支援学級の実践事例を紹介する。
野口澄
6776791
敬語の学習(2)
「丁寧語」を使えば敬語だと思っている生徒もいるが、中学生としては「尊敬語」「謙譲語」まで習得しないと本当の敬語表現にはならない。敬語の授業シリーズ(1)(2)
竹田博之
6311071
「五月雨の降り残してや光堂」(松尾芭蕉)の授業
「五月雨の降り残してや光堂」(松尾芭蕉)の授業です。
田村治男
6733973
光村六年国語『カレーライス』実践記録第3時その1
分析批評は積み重なりが期待できます。4月から分析批評を行っていきます。この時間は「登場人物」です。
石坂陽
9983821
何と読むのかな?
漢字文化の授業です。同じ漢字が3つ集まって別の漢字になるおもしろさを学んでいきます。「木」→「森」ですが,他にもいくつもの例が出てきます。(TOSS福岡ML推薦) No.9983821 http://homepage2.nifty.com/uepi/kanji-3tude-1-jyugyou.htm
植弘俊則
8627401
入門 向山実践の楽しい授業~作文の授業
向山実践を行うとクラスが盛り上がり、そしてまとまります。その実践の謎に包まれたところを解明し、知的な向山実践を世に広めるためのHPです。
松崎力
3615969
「幻の魚は生きていた」(2016)
平成28年度実践。問いと答えを探し、答えをまとめる作業を通して要旨をつかませる授業。筆者の主張と文章構成についても扱う。(TOSS福井推薦)
村上睦
7850698
3年4月の授業参観 国語のメニュー
4月下旬、5時間目の参観授業のメニューです。
夏目雅子
3329714
『海の命』全指示・全発問8
『海の命』では、「海の命」という題名が大切だと考えている。そこで、「海の命」という意味を検討させることにした。本文の中にも、「海の命」が2回出てくる。その後、主題へ進む。題名、クライマックス、モチーフから主題を考えるとよいことを言った。
平松孝治郎
9811555
はなのみち 実践記録
光村図書(1年上)の物語教材「はなのみち」の実践記録。意見の書き方や発表の仕方を教え、音読を変容させる。(TOSS横浜推薦) No.9811555 http://www.geocities.jp/bzbzbzkoji/1nen/hananomiti.html
武田晃治
9362509
極力説明をしない「用言の活用」の指導
文法が苦手な生徒もできるようになる、「用言の活用」の指導法である。文法指導シリーズ① http://homepage2.nifty.com/kyojyu/takekurabe02.htm
和田由幸
1590358
「仁和寺にある法師」で討論(2013)
光村中2国語。「仁和寺にある法師」で、法師の失敗の原因を、討論を通して検討する授業。平成25年度(実際におこなった授業を修正した授業構想。)(TOSS福井推薦)
村上睦
5103954
「漢字の成り立ち」(国語 中学1年 光村図書)
 中学1年国語(光村図書)「漢字の成り立ち」  TOSSには、優れた漢字文化の実践が多数あり、この教材は追試に格好の題材である。新旧TOSSランドからの修正追試で次のように授業を行った。一時間で授業できる。
木多良仁
5981276
「一」から「十」までの漢字の部首は?
意外と分からない「一」から「十」の漢字の部首に関心を持たせ、漢字辞典を見せるきっかけにする10分程度の授業
竹田博之
1764404
「水のこころ」(高田敏子)の授業
「水のこころ」は一読しただけでは意味がよく分からないが、1行ずつ検討する授業で詩の世界が分かってくる。1時間分は授業参観に実施可能。
竹田博之
3915271
「ふきのとう」 授業実践記録 第3時
初めて2年生を担任した時の実践記録です。
椿原正和
1494347
向山式要約指導
若手教師でもできる向山式要約指導の方法を紹介。
小田哲也
2986820
「複合語」は、分解すればわかる
複合語は、名詞+名詞、動詞+名詞のものがある。「かんづめ」か「かんずめ」かは、分解するとわかる。漢字に直すことがポイントである。(TOSS福岡ML推薦) No.2986820 http://www7b.biglobe.ne.jp/~paradise/watanabe-hukugougo.htm
大井隆夫
1372439
光村4年上「白いぼうし」の授業
1999年度、長崎市教委の「グループ研究委託」を受けた。教科は国語科、テーマを「『伝え合う能力』を高める討論の授業システム」とした。とりあえず研究授業を十一回設定し、ほとんどを、私か教務主任の藤本敬介氏(法則化の仲間)が行うことになった。
伴一孝
1833156
スーホの白い馬 指導計画
光村図書2年(下)の物語教材の指導計画。 
武田晃治
3761237
「夏草や兵どもが夢の跡」(松尾芭蕉)の授業
「夏草や兵どもが夢の跡」(松尾芭蕉)の授業です。発問・指示と教師の解を掲載しています。
田村治男
5456036
特別支援学級の実践〜視写を集中させる、ちょっとした工夫
集中がとぎれがちになる児童に、ちょっとした工夫を することで集中が持続する事例です。
野口澄
6758640
平和のとりでを築く
6年光村図書 「平和のとりでを築く」の授業です。 6時間扱い
田代勝巳
7414885
「平和のとりでを築く」 実践記録
光村図書6年、「平和のとりでを築く」の実践記録。全文要約を行った後、スピーチ原稿を作成し、スピーチを行った。(TOSS横浜推薦) http://www.geocities.jp/bzbzbzkoji/6nen/heiwanotoridewokizuku.html
武田晃治
3294896
のはらうた 実践記録
光村図書(4年下)の教材「のはらうた」の実践記録。討論をした後、詩作りを行った。
武田晃治
4385409
「生きる」 実践記録
6年生光村教科書に載っている谷川俊太郎氏の詩、「生きる」の実践記録。(TOSS横浜推薦) No.4385409 http://www.geocities.jp/bzbzbzkoji/6nen/ikiru.html
武田晃治
3001848
初心者のための分析批評全授業記録 「大造じいさんとガン」 第6時
新採の学級での一単元(全8時間)の全発問全指示です。分析用語を使わず発問で勝負した授業です。
椿原正和
1113151
音読み訓読み
音読みと訓読みは子ども達にとって分かりにくいものである。そこで漢字クイズを取り入れながら、音読み訓読みの学習を行っていった。(TOSS福岡推薦) No.1113151 http://www3.i-kyushu.or.jp/~fukcircle/yukari/kyouka/kokugo/onkunn/onkunn.htm  原実践:田邊ゆかり先生  コンテンツ作成:福原正教
福原正教
9149265
親守詩実践報告
児童に親守詩を作らせました。
松本隆行
5682015
特別支援学級の授業内容
特別支援学級で実際に行っている国語の授業の内容である。 国語の授業が一番好き!と言ってくれたり、国語の授業の前日には「国語は明日だね」と言ってくれたりする。
谷口貴美子
2847279
声に出して読もう(俳句 短歌)(光村図書4年)
光村図書4年生の国語「声に出して読もう」の授業です。 一茶・蕪村 芭蕉の特徴を考えて、学習の終わりに暗唱させる組み立てです。
佐々木誠
4500514
ちょっと変わった小学校学年別漢字配当表(しんにょうがつく漢字編)
文部省の小学校学習指導要領で定められた小学校学年別漢字配当表より、独断と偏見で抽出した漢字配当表 No.1117015 http://homepage2.nifty.com/ake_shirai/kanji-index.htm
白井朱美
2601505
親も子も熱中する漢字文化の授業
小林幸雄氏が2年 6年生に行った参観日の漢字文化の授業の修正追試をした。漢字の元になった絵に棒1本加えることで、まったく違う漢字へと進化していった。 どんな漢字ができたのか推理していくと楽しい授業ができる。授業参観に保護者を巻き込んで,親子で考えることのできる授業である。
藤本康雄
1112238
「スーホの白い馬」全発問
2年生の締めくくり「スーホの白い馬」で、知的興奮を。中心人物.クライマックスなどの発問により、逆転現象が起こります。単元11時間の記録です。(TOSS長野ML推薦) No.1112238 http://homepage2.nifty.com/setuo-koba/kokugo-suho.htm
小林節生
9402851
「走れメロス」討論の実践記録(2013)
光村中2国語。「走れメロス」の主題について討論した授業の実践記録。平成25年度実践。(TOSS福井推薦)
村上睦
No.
タイトル
コンテンツ概要
制作者
4836961
漢字フラッシュカード 5年 (光村図書 上) 「豊かな言葉の・インターネット」
漢字フラッシュカード 5年 (光村図書 上) 「豊かな言葉の・インターネット」で習う漢字をPDFにしたものです。
原田朋哉
1677888
漢字フラッシュカード 1年 (光村図書 下) 「ものの名まえ」
漢字フラッシュカード 1年 (光村図書 下) 「ものの名まえ」で習う漢字をPDFにしたものです。
原田朋哉
1163167
ひらがなフラッシュカード(ま行)
ひらがなフラッシュカードのま行です。 PDFにしてあるので、IPADなどでも使えます。
原田朋哉
9720262
漢字フラッシュカード 6年 (光村図書) 「平和について考える」
漢字フラッシュカード 6年 (光村図書) 「平和について考える」で習う漢字をPDFにしたものです。
原田朋哉
9298918
漢字フラッシュカード 4年 (光村図書 上)「秋近し」
漢字フラッシュカード 4年 (光村図書 上) 「秋近し」で習う漢字をPDFにしたものです。
原田朋哉
5540119
カタカナのフラッシュカード(タ行)
カタカナのフラッシュカードのタ行です。 PDFにしてあるので、IPADなどでも使えます。
原田朋哉
7568216
ひらがなフラッシュカード(は行)
ひらがなフラッシュカードのは行です。 PDFにしてあるので、IPADなどでも使えます。
原田朋哉
4280462
漢字フラッシュカード 1年 (光村図書 下) 「ずうっと、ずっと、大すきだよ」
漢字フラッシュカード 1年 (光村図書 下) 「ずうっと、ずっと、大すきだよ」で習う漢字をPDFにしたものです。
原田朋哉
3185321
漢字のひつじゅん
漢字の筆順を知的に授業するFLASH(フラッシュ)コンテンツです。プロジェクターを準備して、コンテンツを映し出すだけで使えます。(TOSS兵庫推薦) No.3185321 http://jyongman.fc2web.com/kokugo/hitujyun.html
許鍾萬
9332786
5年国語 光村「次への一歩ー活動報告書」 視写教材
「次への一歩ー活動報告書」の視写教材です。委員会活動をテーマに活動報告書を書くことを想定しています。視写をさせることで、文型を身につけさせます。
保坂雅幸
2296854
5年国語 光村「次への一歩ー活動報告書」 視写教材
「次への一歩ー活動報告書」の視写教材です。委員会活動をテーマに活動報告書を書くことを想定しています。視写をさせることで、文型を身につけさせます。
保坂雅幸
6453561
グラフや表を用いて書こう 視写教材(教科書書き換え)
5年国語光村 「グラフや表を用いて書こう」の視写教材です。教科書の例文を ①主張〈~だと考える) ②グラフから読み取ったこと〈第1に~ 第2に~ ③結論(このように~) の文型に書き換えました。視写をさせて意見文の書き方を身につけさせます。
保坂雅幸
3677577
グラフや表を用いて書こう 視写教材(教科書例文)
5年光村国語「グラフや表を用いて書こう」で使用する視写教材です。意見文の書き方を習得させるため視写します。教科書の例文を原稿用紙に書き直しました。
保坂雅幸
4616455
二年生 夏 「風景印の授業」(手紙の書き方テキスト活用授業3)
中学校社会科の授業で実践した手紙の歴史や文化の授業である。手紙の歴史や文化を扱った後、手紙の書き方テキストを使用してはがきを書かせた。中学校三年間で授業ができるように6本の授業を作った。 1.一年生 夏 「年賀状の歴史と暑中見舞いの歴史」 2.一年生 冬 「年賀状を復活させた林正治さん」 3.二年生 夏 「風景印の授業」 4.二年生 冬 「郵便の歴史と前島密」 5.三年生 夏 「切手の歴史」 6.三年生 冬 「日本の十二支と世界の十二支」
風林裕太
4269089
三年生 冬 「日本の十二支と世界の十二支」(手紙の書き方テキスト活用授業6)
中学校社会科の授業で実践した手紙の歴史や文化の授業である。手紙の歴史や文化を扱った後、手紙の書き方テキストを使用してはがきを書かせた。中学校三年間で授業ができるように6本の授業を作った。 1.一年生 夏 「年賀状の歴史と暑中見舞いの歴史」 2.一年生 冬 「年賀状を復活させた林正治さん」 3.二年生 夏 「風景印の授業」 4.二年生 冬 「郵便の歴史と前島密」 5.三年生 夏 「切手の歴史」 6.三年生 冬 「日本の十二支と世界の十二支」
風林裕太
4839460
三年生 夏 「切手の歴史」(手紙の書き方テキスト活用授業5)
中学校社会科の授業で実践した手紙の歴史や文化の授業である。手紙の歴史や文化を扱った後、手紙の書き方テキストを使用してはがきを書かせた。中学校三年間で授業ができるように6本の授業を作った。 1.一年生 夏 「年賀状の歴史と暑中見舞いの歴史」 2.一年生 冬 「年賀状を復活させた林正治さん」 3.二年生 夏 「風景印の授業」 4.二年生 冬 「郵便の歴史と前島密」 5.三年生 夏 「切手の歴史」 6.三年生 冬 「日本の十二支と世界の十二支」
風林裕太
No.
タイトル
コンテンツ概要
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3746319
【漢字読み】3年まとめ(三省堂)
三省堂3年の読み練習サイトです。
福原正教
5185110
ローマ字マスター(7)ア〜ダ行
キーボード打ちが得意なみんなも、そうではないみんなも、楽しみながら、ローマ字読みの練習ができるサイトです。スマートボードがあると、教室のみんなで楽しめます。(広島ML推薦) No.1114246 http://www.h4.dion.ne.jp/~koichim/romajimaster/top.htm 原実践:村田耕一先生  コンテンツ移行:福原正教
福原正教
6191585
【漢字読み】分かったことを報告しよう(学図5年)
学図5年「分かったことを報告しよう」の読み練習サイトです。
福原正教
9190575
【漢字読み】クイズ大会をしよう(学図1年)
学図1年「クイズ大会をしよう」の読み練習サイトです。
福原正教
6835719
【漢字読み】5年まとめ(三省堂)
三省堂5年の読み練習サイトです。
福原正教
2303257
ローマ字マスター(7)ア〜サ行
キーボード打ちが得意なみんなも、そうではないみんなも、楽しみながら、ローマ字読みの練習ができるサイトです。スマートボードがあると、教室のみんなで楽しめます。(広島ML推薦) No.1114246 http://www.h4.dion.ne.jp/~koichim/romajimaster/top.htm 原実践:村田耕一先生  コンテンツ移行:福原正教
福原正教
7408586
【漢字読み】わたしたちの言葉(三省堂6年)
三省堂6年「わたしたちの言葉」の読み練習サイトです。
福原正教
8570216
【漢字読み】やってごらん,おもしろいよ(学図2年)
学図2年「やってごらん,おもしろいよ」の読み練習サイトです。 (松岡高史先生に協力をいただきました)
福原正教
4107243
【漢字読み】クラスレクリエーションをしよう(学図3年)
学図3年「クラスレクリエーションをしよう」の読み練習サイトです。
福原正教
8532853
【漢字読み】たんけんしたことをほうこくします(教出2年)
教出2年「たんけんしたことをほうこくします」の読み練習サイトです。
福原正教
3566048
【漢字読み】説得力のある意見(三省堂6年)
三省堂6年「説得力のある意見」の読み練習サイトです。
福原正教
3520889
【漢字読み】よりよいクラスを作ろう(三省堂3年)
三省堂3年「よりよいクラスを作ろう」の読み練習サイトです。
福原正教
9477622
【漢字読み】打ち上げ花火のひみつ(三省堂4年)
三省堂4年「打ち上げ花火のひみつ」の読み練習サイトです。
福原正教
3857249
ローマ字マスター(7)ア〜カ行
キーボード打ちが得意なみんなも、そうではないみんなも、楽しみながら、ローマ字読みの練習ができるサイトです。スマートボードがあると、教室のみんなで楽しめます。(広島ML推薦) No.1114246 http://www.h4.dion.ne.jp/~koichim/romajimaster/top.htm 原実践:村田耕一先生  コンテンツ移行:福原正教
福原正教
7993591
【漢字読み】学校しょうかいをしよう(学図5年)
学図5年「学校しょうかいをしよう」の読み練習サイトです。
福原正教
9085375
【漢字読み】次への一歩(光村5年)
光村5年「次への一歩」の読み練習サイトです。
福原正教
8804824
【漢字読み】見学したことを書こう(学図4年)
学図4年「見学したことを書こう」の読み練習サイトです。 (永山祐先生に協力をいただきました)
福原正教
8535791
ローマ字マスター(6)ア〜サ行
キーボード打ちが得意なみんなも、そうではないみんなも、楽しみながら、ローマ字読みの練習ができるサイトです。スマートボードがあると、教室のみんなで楽しめます。(広島ML推薦) No.1114246 http://www.h4.dion.ne.jp/~koichim/romajimaster/top.htm 原実践:村田耕一先生  コンテンツ移行:福原正教
福原正教
3054233
何才かな(テスト1)
「米寿」「白寿」は何才でしょうか?寿賀を.動画を使って分かりやすく指導することができる漢字文化のサイトです。フラッシュカードのサイトやテストのサイトもあるので習熟もできます。(TOSS福岡ML推薦) No.1117200 http://www.h4.dion.ne.jp/~manatake/nannnsaikana-index.htm 原実践:竹本学先生  コンテンツ移行:福原正教
福原正教
8943845
【漢字読み】うみへのながいたび(教出1年)
教出1年「うみへのながいたび」の読み練習サイトです。
福原正教
4442875
【漢字読み】洪庵のたいまつ(三省堂5年)
三省堂5年「洪庵のたいまつ」の読み練習サイトです。
福原正教
8929733
ローマ字マスター(6)ア〜ハ行
キーボード打ちが得意なみんなも、そうではないみんなも、楽しみながら、ローマ字読みの練習ができるサイトです。スマートボードがあると、教室のみんなで楽しめます。(広島ML推薦) No.1114246 http://www.h4.dion.ne.jp/~koichim/romajimaster/top.htm 原実践:村田耕一先生  コンテンツ移行:福原正教
福原正教
9969239
【漢字読み】まめ(学図1年)
学図1年「まめ」の読み練習サイトです。
福原正教
2588319
【漢字読み】わたしが愛する○○(学図6年)
学図6年「わたしが愛する○○」の読み練習サイトです。
福原正教
1726728
【漢字読み】漢字を学ぼう1(三省堂2年)
三省堂2年「漢字を学ぼう1」の読み練習サイトです。
福原正教
6449014
【漢字読み】めだか(教出3年)
教出3年「めだか」の読み練習サイトです。
福原正教
4239775
【漢字読み】新聞でニュースを伝える(三省堂4年)
三省堂4年「新聞でニュースを伝える」の読み練習サイトです。
福原正教
9231975
何才かな(フラッシュ1)
「米寿」「白寿」は何才でしょうか?寿賀を.動画を使って分かりやすく指導することができる漢字文化のサイトです。フラッシュカードのサイトやテストのサイトもあるので習熟もできます。(TOSS福岡ML推薦) No.1117200 http://www.h4.dion.ne.jp/~manatake/nannnsaikana-index.htm 原実践:竹本学先生  コンテンツ移行:福原正教
福原正教
8785649
何才かな(フラッシュ4)
「米寿」「白寿」は何才でしょうか?寿賀を.動画を使って分かりやすく指導することができる漢字文化のサイトです。フラッシュカードのサイトやテストのサイトもあるので習熟もできます。(TOSS福岡ML推薦) No.1117200 http://www.h4.dion.ne.jp/~manatake/nannnsaikana-index.htm 原実践:竹本学先生  コンテンツ移行:福原正教
福原正教
8532742
【漢字読み】3年まとめ(教出)
教出3年の読み練習サイトです。
福原正教
9512950
ローマ字マスター(7)ア〜ハ行
キーボード打ちが得意なみんなも、そうではないみんなも、楽しみながら、ローマ字読みの練習ができるサイトです。スマートボードがあると、教室のみんなで楽しめます。(広島ML推薦) No.1114246 http://www.h4.dion.ne.jp/~koichim/romajimaster/top.htm 原実践:村田耕一先生  コンテンツ移行:福原正教
福原正教
7887075
【漢字読み】1年まとめ(三省堂)
三省堂1年の読み練習サイトです。
福原正教
7912811
【漢字読み】2年まとめ(学図)
学図2年の読み練習サイトです。
福原正教
2313485
ローマ字マスター(7)ア〜ナ行
キーボード打ちが得意なみんなも、そうではないみんなも、楽しみながら、ローマ字読みの練習ができるサイトです。スマートボードがあると、教室のみんなで楽しめます。(広島ML推薦) No.1114246 http://www.h4.dion.ne.jp/~koichim/romajimaster/top.htm 原実践:村田耕一先生  コンテンツ移行:福原正教
福原正教
1847701
【漢字読み】ミラクル(学図3年)
学図3年「ミラクル」の読み練習サイトです。
福原正教
7271838
ローマ字マスター(6)ア〜ヤ行
キーボード打ちが得意なみんなも、そうではないみんなも、楽しみながら、ローマ字読みの練習ができるサイトです。スマートボードがあると、教室のみんなで楽しめます。(広島ML推薦) No.1114246 http://www.h4.dion.ne.jp/~koichim/romajimaster/top.htm 原実践:村田耕一先生  コンテンツ移行:福原正教
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【漢字読み】子供は「未来人」(学図6年)
学図6年「子供は「未来人」」の読み練習サイトです。
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ローマ字マスター(6)ア〜ザ行
キーボード打ちが得意なみんなも、そうではないみんなも、楽しみながら、ローマ字読みの練習ができるサイトです。スマートボードがあると、教室のみんなで楽しめます。(広島ML推薦) No.1114246 http://www.h4.dion.ne.jp/~koichim/romajimaster/top.htm 原実践:村田耕一先生  コンテンツ移行:福原正教
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【漢字読み】感情(光村6年)
光村6年「感情」の読み練習サイトです。
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ローマ字マスター(6)ア〜ザ行
キーボード打ちが得意なみんなも、そうではないみんなも、楽しみながら、ローマ字読みの練習ができるサイトです。スマートボードがあると、教室のみんなで楽しめます。(広島ML推薦) No.1114246 http://www.h4.dion.ne.jp/~koichim/romajimaster/top.htm 原実践:村田耕一先生  コンテンツ移行:福原正教
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【漢字読み】ごみをなくそう(学図4年)
学図4年「ごみをなくそう」の読み練習サイトです。 (永山祐先生に協力をいただきました)
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【漢字読み】1年まとめ(教出)
教出1年の読み練習サイトです。
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7668294
【漢字読み】漢字を学ぼう3(三省堂2年)
三省堂2年「漢字を学ぼう3」の読み練習サイトです。
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5400460
【漢字読み】競走(三省堂5年)
三省堂5年「競走」の読み練習サイトです。
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2502305
【漢字読み】1年まとめ(学図)
学図1年の読み練習サイトです。
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5175864
【漢字読み】漢字を学ぼう9(三省堂2年)
三省堂2年「漢字を学ぼう9」の読み練習サイトです。
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ローマ字マスター(1)ハ行
キーボード打ちが得意なみんなも、そうではないみんなも、楽しみながら、ローマ字読みの練習ができるサイトです。スマートボードがあると、教室のみんなで楽しめます。(広島ML推薦) No.1114246 http://www.h4.dion.ne.jp/~koichim/romajimaster/top.htm 原実践:村田耕一先生  コンテンツ移行:福原正教
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【漢字読み】メディアについて考える(三省堂5年)
三省堂5年「メディアについて考える」の読み練習サイトです。
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【漢字読み】今と昔をくらべよう(学図3年)
学図3年「今と昔をくらべよう」の読み練習サイトです。
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ローマ字マスター(6)ア〜ハ行
キーボード打ちが得意なみんなも、そうではないみんなも、楽しみながら、ローマ字読みの練習ができるサイトです。スマートボードがあると、教室のみんなで楽しめます。(広島ML推薦) No.1114246 http://www.h4.dion.ne.jp/~koichim/romajimaster/top.htm 原実践:村田耕一先生  コンテンツ移行:福原正教
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