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キーワード検索「」の指導案・教材・コンテンツの検索結果

No.
タイトル
コンテンツ概要
制作者
6897542
「すっきりうんち」
「すっきりうんち」
島村雄次郎
6854336
3週間で仕上げるYOSAKOIソーラン 2.3週間の指導の流れ
学習発表会で5年生が3週間でYOSAKOIソーランを仕上げました。体育館いっぱいを使った発表は迫力があり好評でした。短期間で仕上げるポイントをまとめました。(TOSS栃木推薦) No.2400184 http://www8.ocn.ne.jp/~hasue/yosakoi.htm 原実践 菊地はす江先生 コンテンツ作成 大輪真理
大輪真理
3358693
血管を詰まらせ、命をおびやかす脂
脂質の取りすぎに注意し、子どものころから生活習慣病にならない生活を過ごせるように指導をする必要がある。
奥清二郎
2210381
ネット利用の著作権について
ネット利用のマナー。ホームページを作成する時の「著作権」について学ぶ授業。これからの時代必要不可欠なネット利用のマナーを育てる。6年生での実践。(TOSS柏道場推薦) No.2210381 http://www2.ocn.ne.jp/~taka3net/tyosakukenn.html
戸村隆之
8849297
世界遺産候補、富士山を授業する
世界遺産暫定候補(2011年現在)の富士山の魅力を調べることで自分たちの住むまちの魅力をさがすきっかけとなる授業
雨宮久
7233950
TOSS型インターネットの調べ学習 ステップ1
「しらべたいことを検索けんさくするには?」?このページでは、小学校の理科や社会科の勉強をインターネットで調べる時の大切なポイントをわかりやすく勉強することができます。
谷和樹
7440473
酒井式子ども美術館12号館「手話ポスター」
総合的な学習の時間にした「手話」を、酒井式描画指導法で描きました。方法は、切り貼り法です。シナリオ作成者は、上木信弘です。
上木信弘
1142038
絶対持ってきてほしいもの「ぼうしとくつ」~パン工場の衛生管理~
見学先のパン工場からの要望「絶対持ってきてほしいもの--ぼうしとくつ(上履き)」。これをもとにゆさぶりをかけながら、衛生管理について一緒に考えた。(TOSS大分ML推薦)
野中伸二
8972338
竹島の授業
理科の「土地のつくり」の授業と関連させて、「竹島」の授業を行う。
善能寺正美
9141596
情報モラルは、楽しく教える
パソコンを使う授業を子ども達は、楽しみにしています。 あれもダメ、これもダメと注意で終わると楽しくなくなります。 子ども達がパソコンをさわりながら、モラルに気付くようにサイトを使った授業です。
平松英史
4391104
直接エネルギーと間接エネルギー
直接エネルギーと間接エネルギーを教えることで、エネルギーとは何かを理解させることが出来る。
江口儀彦
1052248
口に二画
平成24年4月21日の第10回TOSS全国1000会場一斉セミナー「中高版・国語の授業が楽しくなる! 新指導要領、新教科書対応 授業作りのポイント」での講座。GW明けすぐに使える知的ネタ「口に二画」。
堀部克之
3374813
日本文化の秘密
日本文化と西洋文化の比較を通して,日本文化の良さを学ぶ授業です。
井上和子
8747721
閑谷学校を学ぶことで、すばらしい日本人を育てる伝統的教育を取り戻そう
江戸時代は教育にとても関心が高かった。岡山は全国でも先駆けて寺子屋、藩校を作って教育に力を注いでいた。子どもを立派な大人にするには教育が不可欠だと考えたからである。現在子育てが出来ない、また子育てをしない親が急増している。かつて教育最先端であった閑谷学校を学ぶことで、すばらしいと言われた日本人を育てる日本の伝統的な教育に取り組むきっかけとする。 コンテンツが必要な方は、梶田までメールでご連絡ください。Kyabe43@vanilla.ocn.ne.jp
梶田俊彦
3807750
「わくわく図鑑を使ってその場で調べる植物調査」
学校ビオトープを作る場合、事前準備として次の2つが必要である。 ・ビオトープ予定地の植生調査 ・ビオトープ予定地の動物相調査 これらの「方法」をシステム化することで、1年間を通してビオトープの植生を調査することができる。
平松英史
4386906
消しゴムで環境教育
子ども達にとって身近な「消しゴム」を題材に授業を作りました。小学校の中学年から中学生まで、幅広く授業することができ、活動の多い楽しい授業です。(TOSS長崎ML推薦) No.4386906 http://blog.goo.ne.jp/n-kenji522/e/fbbde514c21981d018683b1ce47899e1 原実践 中尾憲治先生 コンテンツ作成 大輪真理
大輪真理
2220094
脳科学の知見を生かした語り?記憶について
脳科学の研究の成果から、繰り返し学習することの大切さをフラッシュコンテンツで説明する。4回以上の繰り返しの大切さのイメージを持てるように構成している。(TOSS淡路キツツキ) No.2220094 http://dp14018272.lolipop.jp/nou/nou1.htm
立石佳史
6339418
お盆について考えよう
お盆の習慣や歴史を知ることで、日本の習慣や伝統に興味を持たせる授業です。中国や韓国のお盆と比べて考える場面もあります。
関澤陽子
1791940
石油を使わない世の中へ
石油は今世紀中に枯渇すると言われている。現代社会を支える自動車はエネルギーシフトを迫られている。電気自動車の最新技術を通して、エネルギー問題を考えさせる。
戸高究
9406223
電気のつくり方
発電の原理から振動発電について考える授業です。子どもたちの発想を生かしながら進めることができる楽しい組み立てです。
戸高究
3069036
咀嚼の大切さ
TOSS SANJO 斉藤一子氏の追試。(「そしゃくの授業をWEBワークで」 ) 授業用コンテンツは斉藤一子氏にお願いして送って頂いたものを使用した。
平瀬公士
2032691
福祉・ボランティア学習の 「口話・手話」である。   
ねらい  ①口話・手話体験をし,耳が不自由な人への理解を深める。  ②手話で簡単なあいさつができるようになる。
有村紅穂子
1220023
食の授業 脂肪と砂糖
砂糖と脂肪をとりすぎている子どもたち。それを3年生にもわかりやすい授業です。原実践者 谷岡眞史 (コンテンツ作成 澤田智志)
澤田智志
2368851
手話・手話歌の授業
総合的な学習の時間で行った手話・手話歌の授業の指導案です。手話を使っての自己紹介などを行います。 原実践:平田淳先生 コンテンツ移行:門間政博
門間政博
8949424
牛と遊んだよ④
餌をやったり、舌でなめらたり、牛との楽しい触れあいを酒井式で描かせました。低・中学年の写生画としてもお勧めです。
上木信弘
2975078
薬物乱用防止の授業のねらい
薬物を勧められた時の断り方や薬物の恐ろしさを通してライフスキルを身につける授業です。 http://www.geocities.co.jp/NeverLand/3833/yakubutunerai.htm 原実践:戸井和彦先生 コンテンツ移行:門間政博
門間政博
1976545
電気自動車はCO2削減に有効か?
CO2を出さないことで注目されている電気自動車。しかし、逆にCO2が増えるかもしれないと言われている。電気自動車を様々な側面から考えさせる授業。 No.1976545 http://ww7.tiki.ne.jp/~makotos/denkizidousya.html
四島誠
6232627
総合的学習「ローマ字から点字へ・学習点字ペンの授業」
ローマ字の学習で学んだことを点字の学習にも応用させてた授業です。総合的な学習の時間の学習指導案です。 原実践:平田淳先生 コンテンツ移行:門間政博
門間政博
5490282
エイズがうつるかな
エイズ教育のためのサイトです。日常生活でどのような場合にエイズは感染し、どのような場合には感染しないのかを問題形式で学びます。
新牧賢三郎
7724357
要約して比較する(情報提供者の意図を読む)
2001年3月18日・早稲田大学14-201教室で行われた,第10回日本言語技術教育学会の模擬授業です。
伴一孝
6353820
埋め立てごみを減らす日本の技術
生分解性プラスチックの可能性とそれを支える日本の技術力を授業する上で、第一時として位置付けた。参考にしていただければ幸いである。(TOSS静岡推薦)     No.6353820 http://blog.goo.ne.jp/hiroki_5844/e/4c6cd12a566f77b3b0e3b8476ef8340e 現実践:広畑宏樹先生 コンテンツ移行:門間政博
門間政博
2397659
フードマイレージ
いつも食べている食べ物には,環境に大きく負荷を与えている物がある。 国産の物や地元の物を食べることで地球温暖化防止につながることを考えさせる。 No.2397659 http://blog.goo.ne.jp/yasuo213/
山田泰生
2140256
小さな町の大きな挑戦
ごみゼロを目指す自治体の授業です。徳島県上勝町を取り上げました。分別の大切さについても考えさせることができます。
高岡宣喜
6513806
地産地消でCO2を減らそう
地産地消は二酸化炭素を削減し地球温暖化を防ぐ一つの方法となることを知らせ、自分にできることを考えさせる。
清水武彦
6304917
日本のエジソン・電気の父「藤岡市助」の気概(授業サイトの説明)
明治時代、白熱電球をはじめ電車(鉄道)、エレベーター、水力・火力発電所などをつくり、欧米に劣らぬ国にしようと奮闘努力した「藤岡市助の気概」授業 コンテンツ作成:野中伸二先生 コンテンツ移行代理:平田純也
平田純也
1111359
漢字文化の授業
1日入学の時、1年生と幼稚園生に実施しました。漢字文化の授業です。楽しくしかも知的な授業をめざしました。(大分ML推薦) No.1111359 http://www5.ocn.ne.jp/~oono/kannzibunnka1nen.htm 原実践:後藤知春先生 コンテンツ移行:門間政博
門間政博
8669278
茂木健一郎先生の脳科学の研究-ひらめき
「ひらめき」とは何か。普段聞き慣れている言葉だが、なんだかよくわからない。 脳科学の観点から、その謎を解き明かします。
杉谷英広
9911239
『大東亞戦果學習繪圖』 発問例 物価検討編
『大東亞戦果學習繪圖』は昭和17年に発行された子ども用の絵図である。本資料は昭和18年発行の第40版であり、向山洋一氏が偶然に入手していたものである。戦時中に作られ、販売され、学校や家庭で子どもたちが実際に使っていたものとして、当時の様子を伺わせる貴重な資料といえる。
谷和樹
1326304
【囲碁マスター】最初の指導
ふれあい囲碁,最初の指導のための指導案です。 Flashサイト【囲碁マスター】とセットでお使いください。
福原正教
1135073
「ドラム缶つぶし」
小森栄治氏の実践・ドラム缶つぶしの方法を写真で順を追って解説.大気圧の大きさに生徒はびっくりする.(TOSS中学∞推薦) No.1135073 http://tes.starclick.ne.jp/lesson/d1/doramukan/doramukan.htm
森泉真理
7472785
わたしたちの環境と未来のエネルギー 第1時
エネルギーの授業シナリオ。全25時間。そのまますぐにつかえるコンテンツの形で紹介。
谷和樹
2155013
福祉・ボランティア教育プログラム例(3)
「車いす体験」「アイマスク体験」を中心とした中学生のための福祉・ボランティア教育プログラム(5時間)を紹介します。
井上好文
3645929
自分も世界中の地雷を取り除く手伝いができる
自分の100円の募金などの行動で、世界の地雷を取り除く手伝いができることを伝える授業です。 ※数字などが変わっている場合があります。調べてから授業をおこなってください。
田村治男
3281591
日本の森林保全〜アドバシの取り組み〜
日本の森林を守るために努力する人々についての授業。間伐材を利用した国産割箸が輸入割箸に比べ値段が高いことを解決した取組を取り上げました。
戸高究
2400184
3週間で仕上げるYOSAKOIソーラン 1指導の前にやっておくこと
学習発表会で5年生が3週間でYOSAKOIソーランを仕上げました。体育館いっぱいを使った発表は迫力があり好評でした。短期間で仕上げるポイントをまとめました。(TOSS栃木推薦) No.2400184 http://www8.ocn.ne.jp/~hasue/yosakoi.htm 原実践 菊地はす江先生 コンテンツ作成 大輪真理
大輪真理
6110210
もっと手話を学ぼう
手話の基本的な学習をした時の4時間分の実践記録です。 原実践:東田昌樹先生 コンテンツ移行:門間政博
門間政博
2140188
「原子力」平和利用の夢<手塚治虫>
原子力発電所を扱った授業導入におすすめ!…「鉄腕アトム」にこめられた手塚治虫の夢 <TOSS大分ML推薦>
野中伸二
3640760
冠婚葬祭の授業「お正月」
この実践は、『こどもたちへ 冠婚葬祭ってなーに?』(工藤忠継著)を使った授業である。当日は、工藤氏ご自身にも参観していただき、授業の様子は産経新聞に掲載された。(TOSS大田の会推薦) No.3640760 http://homepage1.nifty.com/TOSS-TSUKUDA/nihonbunka-kankon1.htm
遠藤真理子
2140013
学級活動で総合的な学習を創る
国際理解、情報、環境、福祉・健康などの横断的・総合的な課題。これら例示された4つの課題から入る。そして、総合的な学習の単元を創るのである。(兵庫県ML代表者と管理者推薦) No.2140013 http://www.page.sannet.ne.jp/toshinorik/6sou001.htm 原実践 賀本俊教先生 コンテンツ作成 大輪真理
大輪真理
1544990
3年 まちづくり「大好き!○○市」 総合的な学習の時間
小3の総合で、まちづくりを意識した授業を展開した。「大好き○○市」のように、その市が大好きになるような場所を発見して、インタビューを行い、もっとよい町にするためには、どんなところを気をつけたほうがいいか考える。
土信田幸江
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