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キーワード検索「」の指導案・教材・コンテンツの検索結果

No.
タイトル
コンテンツ概要
制作者
2894198
情報ネットワークの活用
情報のネットワーク化によって私たちの生活が非常に便利になってきていることを理解させるには、病院のネットワークを事例にとりあげるのがよい。電子カルテの導入によって必要な治療を早く受けることができるようになったことに気づかせる授業。
吉田高志
9580617
水はどこから来るのか④
向山氏の「水道」の授業を元に単元の前半を構成。後半は社会科見学からノートまとめ。 No.4673190 http://www.geocities.jp/lion_maru0305/suidoutop.html
高丸
1211356
見開き2ページのノートまとめは,要約力を培う
ノートまとめは要約力を培う。 全国学力調査は,要約力がないと乗り越えられない。 国語も算数も。 要約力育成にもってこいの見開き2ページノートまとめの紹介。
河田孝文
4418093
【日本人の気概】「海の武士道」 ~工藤俊作さんの授業~
本実践は、木村重夫先生が、第2回TOSS群馬セミナーでされた「海の武士道」の修正追試である。原実践は、記録冊子に寄れば、TOSS祭ばやしの伊藤先生と書かれている。大東亜戦争の初戦時、スラバヤ沖での激しい戦闘の後、極めて厳しい状況下で、400名以上のイギリス兵を救助した工藤俊作艦長の勇気ある行動から、日本人としての気概を学ぶ。
鈴木恒太
1839763
「ペリー来航」で日本人の気概を授業する向山先生の授業の追試
原実践は1998年4月に向山先生が京都で模擬授業対決された授業。その年に松本俊樹氏が追試した授業の追試。日本人の気概を伝える授業。(TOSS滋賀推薦) No.1839763 http://www17.ocn.ne.jp/~tkyoko/peri-raikou.html 原著者:高田京子
溝口佳成
2354099
作業を通してまとめるテロリズム・地域紛争
出来るだけ説明を省き、教科書を使ってテンポ良く作業させることで、テロリズムと地域紛争の概要について理解させる。(TOSS中学推薦) No.2354099 http://homepage3.nifty.com/u-kazuyuki/terror.html
上野一幸
5149644
なぜ政党は連立を組むのか~政党政治と連立政権~
政党政治における政策決定の過程を、モデルと実際の政治を通して学習する。
野口敦広
2631684
グーグルアースを用いた小学5年生「国土のようす」の授業
5年生社会科「国土のようす」で、グーグルアースを活用した授業である。
田中直行
3839323
二期作と二毛作は「期」と「毛」で
社会科の中で「二期作」「二毛作」という言葉が出てくる。 「二期作」と「二毛作」の違いを「毛」と「期」の違いからとらえさせる小話。
許鍾萬2
1143384
蒙古軍をしりぞけることができた理由は何か
6年社会科。鎌倉時代。蒙古軍を退けることが出来た理由は何かを軍事的側面から考えさせる授業。原実践吉田高志
吉田高志
8002127
明治維新を成し遂げた大久保利通
社会科の授業、特に歴史では、語りが重要です。子どもたちが歴史が大好きになるような話を集めました。今回は明治時代に日本の近代化を進めた大久保利通の話です。
吉田高志
5543013
6年社会 歴史「江戸の文化・浮世絵」
6年社会 歴史「江戸の文化・浮世絵」の授業案
大木島研
8581110
【社会】見開きまとめ~小6「古墳時代」
社会の授業で子どもたちに書かせたい「見開き2ページまとめ」のノートを紹介します。
篠崎孝一
9121430
マグロと三崎のまちづくり
神奈川県三浦市の基盤産業であるマグロ漁と三崎のまちづくりをつなげた授業です。 5年生社会科の漁業単元にもつかえるように考えました。
佐々木誠
1145044
時差の導入は自転の方向確認から
中学1年生で学習する時差。生徒は、混乱しがちである。その時差の学習の導入の授業記録。原実践者 向井ひとみ(コンテンツ作成者 上野一幸)
上野一幸
1334050
海流と潮目
日本はまわりを海に囲まれ、4つの海流が流れている。海流と海流がぶつかるところは、潮目といわれ、たいへんすばらしい漁場となっている。TOSS奈良推薦 No.1334050 http://toss-yamato.com/shibata/siome
柴田裕美子
1146008
都道府県クロスワード
都道府県名をクロスワードゲームで楽しみながら、自然と覚えることができます。各地方に分かれており10分間でできます。明日の授業にすぐ使えます。(TOSS岡山MAK推薦) No.1146008 http://www.niji.or.jp/home/ooen/sub1-1sidou.htm
大恵信昭
8914761
日本は大きな国か?
面積に注目して、世界にはさまざまな国があることを確認する。グーグルアースを使うとイメージがつかめて楽しい。
野口敦広
1142202
消防署の見学をまとめる
3年社会「火事を防ぐ」消防署の見学を通して学んだ火事を防ぐ工夫をパソコンを使ってプレゼンテーションする授業。原実践吉田高志
吉田高志
8216053
向山実践 文明開化 明治時代クイズ
向山洋一実物資料集 第7巻 社会科研究授業6年 p114 社会科プリント 文明開化の授業。 単元を追わなくても、すぐに追試可能 盛り上がること間違いなしの実践
川原雅樹
1143037
世界一小さいネジをつくる
5年。社会。日本の工業。日本の工業を支えているのは世界一の技術を持つ中小工場である。その中の1つ世界一小さいネジを作る福井鋲螺の生産の工夫に迫る授業。原実践 吉田高志 (c)TOSS福井
吉田高志
4828261
コンビニの情報活用
コンビニが情報を活用して、必要な品を必要なだけ店舗に並べていることを知らせる授業。POSシステム(販売時点管理)にちても簡単に説明する。
吉田高志
4599200
ゲット ザ 都道府県!
都道府県名を覚えるためのFlashサイトです。習熟度に応じて3つのコース選択が可能。クリア後も残り時間で競えます。(広島TOSS MARIO推薦) No.9282711 http://www.ne.jp/asahi/hp/chiirohi/get/get.htm 原実践 河野博一先生  コンテンツ作成 大輪真理
大輪真理
1145143
中学生に空間認識を育てることを意識した地図指導
中学社会科における基礎基本として、どの生徒にも空間認識を育てたい。私が、日頃の授業で心がけている方法を3つ紹介する。
染谷幸二
1143077
江戸文化「浮世絵」
江戸文化「浮世絵」が世界的な画家ゴッホに影響を与えたことに気付かせる。 No.1143077 実践者:高橋恒久 コンテンツ作成:永山 祐
永山祐
1143354
日清戦争の背景
清がアヘン戦争に敗れて以来.アジアの植民地化が急ピッチで進んだ。朝鮮が欧米列強の手に下れば.次は日本がやられる。こうした時代背景を子供たちに知らせたい。
小林義典
5735021
授業導入で子どもの心をつかむコツ 中華人民共和国の導入 ~人民元を教室に持ち込む~
社会科における導入とは、モノを持ち込むことだ。それだけで生徒の目が輝く。そして、授業が変わる。中華人民共和国の導入として、紙幣(人民元)を教室に持ち込んだ。それだけで、生徒の目が輝いた。
染谷幸二
7912459
公共の福祉「酒屋と床屋と警察官と医者は同じ仲間だ―公共の福祉を考える―」(赤石賢司氏追試)
職業選択の自由から公共の福祉を考えさせる。赤石賢司氏の追試である。
風林裕太
4496771
米づくりが始まって、くらしは楽になったのか(全2時間)
 6年、弥生時代。弥生時代に米作りは全国に広がった。長期保存できる食料を得た弥生人だが、そのくらしは楽になったと言えるのだろうか。原実践者 西尾文昭。
西尾文昭
8064432
モラルコードの日本人の力
グローバル人材として生きる日本人としてのふるまい方を考えさせる授業。世界で最も良い影響を与えていると言われる日本人はどのような生き方をしてきたかの一例を紹介する。
酒井基成
6700587
世界恐慌と各国の対策
世界恐慌に対して各国がどのような対策をとったのか教科書から探させる。
風林裕太
4471801
6年社会 憲法改正の是非
社会科教育2006年9月号向山洋一氏の論文を追試したものである。
田中直行
1669035
国際連合「国際連合と日本(高橋恒久氏追試)」
国際連合の課題と日本の立場について考えさせる。高橋恒久氏の追試である。
風林裕太
9224856
生活科町たんけん関連文書
小学校低学年生活科の町たんけんの学習に必要な,書類やプリントである。
有村紅穂子
2467609
縄文時代のくらし②
社会科 歴史「縄文時代のくらし」の授業での全発問・指示です。※原実践:石井研也 コンテンツ作成:中野幸恵
中野幸恵
1143016
日本の平和と自衛
6年社会。平和を願う政治、日本が憲法に平和主義を掲げていること、そして、有事に備え自衛隊を持っていることを、討論を通して理解させる。
吉田高志
6445175
法隆寺1300年の秘密
世界最古の木造建築といわれる法隆寺。1300年もの長い間生き抜いた法隆寺には、道具、材料、そしてそれを支えた技術があった。 (原実践:松枝みどり氏 コンテンツ作成:坂本佳朗)
坂本佳朗
1284049
地元のエピソードを交えて引きつける寛政の改革の授業
郷土の偉人である松平定信について、名前は知っているが、その業績をよく知らない生徒もいる。教科書の内容と関連させることで、関心を持たせる。(TOSS中学推薦) No.1284049 http://homepage3.nifty.com/u-kazuyuki/kannsei.html
上野一幸
7895515
新しい人権「法的に死ぬとはどういう状態か?」
新しい人権の学習で自己決定権を扱った。
風林裕太
1145160
《重要語句》《重要単元》を教える授業
力のある生徒には自らの力で学力を伸ばしていく方法を教えることも重要である。そのためには、「重要語句」と「重要単元」を、授業を通して教えたい。
染谷幸二
2224737
オリジナルの地図記号を作ってみよう
地図記号を自分で考えてみることによって、地図記号に親しみを持てるようにするための授業です。
松本季代美
6351295
地図帳の使い方
地図帳の使い方を、身近な場所を探させることにより行った。今回は長野県の浅間山を使って指導した。(TOSS長野ML推薦) No.6351295 http://blog.goo.ne.jp/oo-ikou/ 原実践:大井孝一先生  コンテンツ作成:福原正教
福原正教
1979445
くらしをささえる水
吉田高志氏実践(No.1143002)・飯塚三千浩氏実践(No.1142041)を参考にして追試しました。 No.1979445 http://www18.ocn.ne.jp/~ka8810/syakai/001mizu.html
川上勇人
1727205
工業地帯と工業地域①
向山実践と教科書部分をどう組み合わせるか考え、単元を組み立てる。(教科書は教育出版5年)第1時。 No.1727205 http://www.geocities.jp/lion_maru0305/kougyou.html
高丸
2639275
情報の扱い
情報の扱い方によって、人の感じ方を左右することができる。これを身をもって体験させる授業である。 「情報の扱い」(奥田嚴文氏 TOSSランド№4469017)の修正追試である。
濱渦明俊
3674419
ランダム国旗クイズ
ボタンを押すたびに世界の国旗がランダムに表れるFlashサイトです。国旗を見て国名を当てるシンプルなクイズですがかならず盛り上がります。〈広島ML推薦〉 No.3674419 http://www.geocities.jp/cfsnb342/slotflag/top.htm
河野博一
1143253
人物の授業「聖徳太子」
聖徳太子のめざした国づくりを一言でまとめ.検討し合う。 No.1143253 http://homepage2.nifty.com/t_yamakawa/ty/syakai/syotoku.html
山川亨
1143371
日露戦争(世界史的意義)
日露戦争。日本の勝利は当時世界中を驚嘆させた。欧米列強の500年間渡る植民地支配の歴史にストップをかけた日本。世界史の枠組みを変えた史実を子供達に伝えたい。 No.1143371 http://www.sanjo.nct9.ne.jp/yocchaki/kigai/nichiro/nipponkai_tossday.html
小林義典
6103918
世論とマスメディア
民主主義社会において、世論の動向を抜きにして政治を行うことはできない。その一方で、世論の動向に左右されるだけの政治は、悪い意味でのポピュリズムになりうる。 この授業を通して、世論の重要さとその危うさを考えさせたい。
田中繁一
8859449
【暖かい地方の暮らし】社会科はモノと資料と発問・指示で組み立てる(西尾文昭氏の追試)
5年生社会科で、「あたたかい地方のくらし」を学習する。その時、ぜひ、実物のさとうきびを用意したい。そして、1人ずつ切って、その場でかじらせたい。多くは、写真で授業するが、実物に勝る学習はない。また、黒砂糖、三温糖もあると、その後の加工の変化も分かり、学習が深くなる。
鈴木恒太
No.
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