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制作者検索「根本正雄」の指導案・教材・コンテンツの検索結果

No.
タイトル
コンテンツ概要
制作者
2170083
MLでの実践交流
関東ライフスキルMLでは、ライフスキルのMLでの実践交流を行っています。その中から秀逸な実践や理論の報告を選んで掲載しています。(TOSS体育授業研究会推薦) No.2170083 http://www.chiba-fjb.ac.jp/masao_n/lifeskill/kouryuu/ML1.html
根本正雄
1211184
竹森正人氏「ドーンじゃんけんバリエーション5」その2
ゲームでの基礎基本の提案。ドーンじゃんけんの実践で。 No.1211184 http://www.chiba-fjb.ac.jp/masao_n/jikiden/kisokihon(17)/kisokihon7.html
根本正雄
7382485
体育における新しい学力観(ポートボールの授業)
体育で子供がワクワクして行いたくなるのはどんな時だろうか。教材が面白く、興味・関心がある時である。「面白そうだからやってみたい」という気持ちになる教材に出合った時である。(TOSS体育授業研究会推薦) No.1212072 http://www.chiba-fjb.ac.jp/masao_n/sido/basis(1)/port1.html
根本正雄
1214184
導入で基礎感覚を身に付ける「板目馬跳び」
2人一組になって、馬跳びをし、跳び越して着地した時の板目を数え、多くの板目を跳び越したほうの勝ちとします。導入で使用すると効果的です。(TOSS体育授業研究会) No.1214184 http://www.chiba-fjb.ac.jp/masao_n/sido/basis(1)/itame.html
根本正雄
1213221
サッカーの面白さを入れた課題ゲーム
個人や集団の技能が楽しく学習できる方法として、課題ゲームがある。パスの技能を高めるために、直接パスを練習するのではなく、パスの技能が高まるゲームを行うのである。(TOSS体育授業研究会推薦) No.1213221 http://www.chiba-fjb.ac.jp/masao_n/sido/ball(4)/soccergame.html
根本正雄
1211179
『子供の動きが変わる指示の言葉』
体育指導をしている時、教師の言葉がけで子供の動きが変わることがあります。ちょっとした言葉で大きく変わるのです。(TOSS体育授業研究会推薦) No.1211179 http://www.chiba-fjb.ac.jp/masao_n/sido/track(3)/hashiritakatobi2.html
根本正雄
1216136
新学力観に基づいた学習カード作成のポイント2
新しい学力観では「学習意欲」と「思考力・判断力・表現力」の重視される。「やる気」をどう作っているかが、自ら主体的に学んでいく自己教育力を育てる上で重要だからである。(TOSS体育授業研究会推薦) No.1216136 http://www.chiba-fjb.ac.jp/masao_n/jikiden/hyouka(14)/card.html
根本正雄
2400200
集合のさせ方
学校生活の中で、集合の場面は多くある。全校朝会、全校集会、学年集会、運動会、修学旅行、入学式、卒業式、体育の授業と様々である。集合の原則はすべてに共通している。(法則化千葉弥生会推薦) No.2400200 http://www.chiba-fjb.ac.jp/masao_n/keiei/keiei3/shuugou.html
根本正雄
4200007
グループでできる遊び
体育Q&Aシリーズ。「友達とグループで出来る運動を教えてください。」という質問にお答え致します。(TOSS体育授業研究会推薦) No.4200007 http://www.chiba-fjb.ac.jp/masao_n/sub/5.html
根本正雄
2310270
ゆれないモノで指示する
物、人、場所、数、音、色の言葉は、誰にとっても共通のイメージを持つことができる。そのために、指示の内容がぶれないで全員に伝わっていく。指示の技術として、大変効果がある。(法則化千葉弥生会推薦) No.2310270 http://www.chiba-fjb.ac.jp/masao_n/keiei/keiei5/yurenaimono.html
根本正雄
1216034
かかえ込み跳びの基礎技能を身につける「うさぎ跳びリレー」
抱え飛び込みの基礎技能として効果的な「うさぎ跳び」をゲーム化し、子供たちに楽しく身につけさせる事ができます。(TOSS体育授業研究会推薦) No.1216034 http://www.chiba-fjb.ac.jp/masao_n/sido/basis(1)/usagitobi.html
根本正雄
1211092
逆上がりの指導(くるりんベルト)
逆上がりが出来ない子どもに「くるりんベルト」を使って出来るようにさせた実践記録です。女性教諭必見!(TOSS体育授業研究会推薦) No.1211092 http://www.chiba-fjb.ac.jp/masao_n/sido/gymnastics(2)/sakaagari2.html
根本正雄
1216074
視線の固定化
思いつきで指導するのではなく、運動の原理・原則に従って指導したほうが子供の動きは良くなる。すぐ指導でき、効果の上がる運動の原則を紹介していきたい。(TOSS体育授業研究会推薦) No.1216074 http://www.chiba-fjb.ac.jp/masao_n/jikiden/point(8)/shisen.html
根本正雄
1211085
開脚前転ぼうし投げ
開脚前転の回転力を遊びながらつける「開脚前転ぼうし投げ」です。(TOSS体育授業研究会推薦) No.1211085 http://www.chiba-fjb.ac.jp/masao_n/sido/basis(1)/boushinage.html
根本正雄
1211174
走り高跳びの指導
第8回教育技術学会広島大会一般自由研究発表資料、ベリーロールの指導案。(TOSS体育授業研究会推薦) No.1211174 http://www.chiba-fjb.ac.jp/masao_n/sido/track(3)/takatobi.html
根本正雄
2310248
簡明の原則
名人と呼ばれている方々の指示・発問は短く、分かり易い。経験の少ない教師ほど指示の内容が長い。長いと言いたいことが相手に伝わっていかない。指示は、できるだけ短く限定する。(法則化千葉弥生会推薦) No.2310248 http://www.chiba-fjb.ac.jp/masao_n/keiei/keiei2/kanmei.html
根本正雄
1214243
左右の足で側方倒立回転が出来る
固定した動きだけでなく、時には逆な動きをさせる中でよりよい動きに出来る。福井大学の三上肇氏の指導で学んだ。(TOSS体育授業研究会推薦) No.1214243 http://www.chiba-fjb.ac.jp/masao_n/sido/gymnastics(2)/sokuten10.html
根本正雄
1211080
導入に使えるゲーム「みんなで足踏み」
敏捷性を養い、ウォーミングアップができるゲームです。授業の導入に使えます。(TOSS体育授業研究会推薦) No.1211080 http://www.chiba-fjb.ac.jp/masao_n/sido/basis(1)/ashifumi.html
根本正雄
2310240
体育授業開き・黄金の3日間
授業開きで何を行うのかは教師の願いがどこにあるのかで決まる。「こんな子供にしたい」という強烈な理念に裏打ちされた授業開きをしていってほしい。(TOSS体育授業研究会) No.2310240 http://www.chiba-fjb.ac.jp/masao_n/keiei/keiei8/ougon3.html
根本正雄
1216049
この授業にはこんな「授業形態」を組み合わせよう
授業での授業(学習)形態をどのようにするのか。(TOSS体育授業研究会推薦) No.1216049 http://www.chiba-fjb.ac.jp/masao_n/jikiden/technique(1)/jugyokeitai.html
根本正雄
2600084
理念づくり 計画化の原則
学校づくりで一番大切なのは理念づくりである。どんな学校にするのかの共通理解を図る。理念づくりには、計画化、マネージメント化、危機管理化の原則がある。計画化について述べる。(千葉弥生会推薦) No.2600084 http://www.chiba-fjb.ac.jp/yosakoi/rinen/keikaku.html
根本正雄
1211124
行進の指導
行進の指導は、行進の原則と練習の原則をおさえて、段階的を踏んでいくことが指導のポイントである。(TOSS体育授業研究会) No.1211124 http://www.chiba-fjb.ac.jp/masao_n/jikiden/shudan(2)/march.html
根本正雄
1214181
体ほぐしの運動
第1回体ほぐし・心ほぐし講座での講座。講師は厚生省認定の健康運動指導士、労働省認定のヘルスケアトレ?ナ?で、インストラクターの資格の持ち主である荒谷美枝子氏。(TOSS体育授業研究会推薦) No.1214181 http://www.chiba-fjb.ac.jp/masao_n/sido/loose(7)/hogusi1.htm
根本正雄
2310262
非言語伝達の原則
子供をまとめ動かす時に、非言語伝達の原則を応用していくと効果がある。言葉の後に続く動作や表情、提示する見本や行動などの非言語の伝達が子供を動かす。(法則化千葉弥生会推薦) No.2310262 http://www.chiba-fjb.ac.jp/masao_n/keiei/keiei1/higengo.html
根本正雄
1211090
前方倒立回転とび
「前方倒立回転とび」の「動きの系統」、「習熟過程」、授業作りのための「テクニカルポイント」、「指示・発問」、「場作り」を掲載しております。(TOSS体育授業研究会推薦) No.1211090 http://www.chiba-fjb.ac.jp/masao_n/sido/gymnastics(2)/zen1.html
根本正雄
1211087
子どもの動きを変える開脚前転
開脚前転が調子良くできるようにななり、器具や用具の安全に留意し、協力して楽しくできる開脚前転の授業実践です。(TOSS体育授業研究会推薦) No.1211087 http://www.chiba-fjb.ac.jp/masao_n/sido/gymnastics(2)/kaikyakuzenten1.html
根本正雄
1216119
団野晶夫氏の論文
「体育科の到達度評価をどうするか」という論文をお送りいただいた。(TOSS体育授業研究会推薦) No.1216119 http://www.chiba-fjb.ac.jp/masao_n/jikiden/toutatsudo(16)/toutatsudo1.html
根本正雄
3130080
先輩の言い分・若い教師にどう研修して欲しいか
教師としての力量を上げる研修をどのように行っていけば良いか。若い先生との書簡の形式でまとめた。(TOSS体育授業研究会推薦) No.3130080 http://www.chiba-fjb.ac.jp/masao_n/jikiden/shugyou(10)/kenshuu.html
根本正雄
1211081
導入に使えるゲーム「おんぶジャンケン」
授業の導入に使えます。多くの子供と触れ合うことにより、仲間作りにも最適です。(TOSS体育授業研究会推薦) No.1211081 http://www.chiba-fjb.ac.jp/masao_n/sido/basis(1)/onbujanken.html
根本正雄
1216114
体育科における絶対評価と学力保障
新指導要領の実施に伴い、学力の低下が叫ばれている。体育科の学力はどのように保障したらよいのであろうか。絶対評価で子供の学力は防げると私は考えている。(TOSS体育授業研究会推薦) No.1216114 http://www.chiba-fjb.ac.jp/masao_n/jikiden/gakuryokuhoshou(15)/gakuryokuhoshou1.html
根本正雄
2600079
子ども・保護者・教師の願いを語り合う
うけた保護者会の実践記録。一方的に教師が話すのではなく、保護者からの意見が出るような会にしていくためには、事前に話し合う内容を用意しておくことである。(千葉弥生会推薦) No.2600079 http://www.chiba-fjb.ac.jp/masao_n/keiei/keiei7/hogoshakai.html
根本正雄
1216108
評価基準の設定による評価方法の開発
学校全体で取り組む研究課題として評価基準の設定による評価方法の開発は、どのようにしたらよいのであろうか。(TOSS体育授業研究会推薦) No.1216108 http://www.chiba-fjb.ac.jp/masao_n/jikiden/hyouka(14)/kijun.html
根本正雄
1216078
開脚跳びの習熟過程
跳び箱運動で最初に跳び越す達成感を味わうのは開脚跳びである。跳び越えた時の達成感は、何ともいえない喜びである。それだけに、跳べない子供にとっては苦痛である。(TOSS体育授業研究会推薦) No.1216078 http://www.chiba-fjb.ac.jp/masao_n/jikiden/point(8)/shuujukukatei2.html
根本正雄
1216117
体育科における絶対評価と学力保証(4)
1時間毎に達成目標を明示し、それがどのようになったのかを評価し、評価の結果を踏まえて指導方法を考えていく授業が大切である。(TOSS体育授業研究会推薦) No.1216117 http://www.chiba-fjb.ac.jp/masao_n/jikiden/gakuryokuhoshou(15)/gakuryokuhoshou4.html
根本正雄
3400027
学校組織に組み込んだ”いじめ”発見のシステム
いじめは学級担任が一人で悩み、問題解決するのではなく、学校全体として取り組む体制を作る。いじめをどのように発見し、指導していくのかを学校組織に組み込んでいく。(千葉弥生会推薦) No.3400027 http://www.chiba-fjb.ac.jp/masao_n/keiei/keiei8/ijime.html
根本正雄
7360040
TOSS体育授業研究会について
TOSS体育授業研究会の「目的」「理念」「成果」について申し上げます。TOSS体育の骨子をご理解頂けます。(TOSS体育授業研究会推薦) No.7360040 http://www.chiba-fjb.ac.jp/masao_n/greet.html
根本正雄
1211120
学習カードの使い方
体育授業を活性化する効果的な「学習カード」の使い方を低学年・中高学年に分けて説明致します。(TOSS体育授業研究会推薦) No.1211120 http://www.chiba-fjb.ac.jp/masao_n/jikiden/technique(1)/gakushuucard.html
根本正雄
2320667
教師の感性が子供を育てる
教師の感性が子供を育てていく。教師自身が感性を磨き、いつつも感性を豊かにすることが教育にとっては、一番大切なことである。(法則化千葉弥生会推薦) No.2320667 http://www.chiba-fjb.ac.jp/masao_n/keiei/keiei8/kanseiga.html
根本正雄
2600076
ライフスキルを取り入れた学校づくり2
学校だけでは健康教育ができない。そういう意味で、健康教育を家庭、地域社会にまで広げるために、ライフスキル学習を保健の授業の中で行なうことが必要になってくる。(TOSS体育授業研究会推薦) No.2600076 http://www.chiba-fjb.ac.jp/masao_n/lifeskill/riron/gakkoudukuri2.html
根本正雄
1215109
山本真吾氏のバレーボールの指導
バレーボールはネットをはさんで相手の陣地にボールを落としたほうが勝ちとなるネット型の教材である。1週間の指導でマスターする方法を山本真吾氏が分かりやすく述べている。(TOSS体育授業研究会推薦) No.1215109 http://www.chiba-fjb.ac.jp/masao_n/sido/ball(4)/yamamotoshingo.html
根本正雄
4736093
授業を構成する発問・指示の働き
すぐれた授業に共通しているのは、授業の構造が明確なことである。授業の構造は発問・指示で示される。その重要な発問・指示を具体的にどうするのか述べる。(TOSS体育授業研究会推薦) No.1216066 http://www.chiba-fjb.ac.jp/masao_n/jikiden/kumitate(4)/hatsumon.html
根本正雄
2700050
子供の成長や進歩が分かる通知表
新しい学力観に基づいた通知表の改善は、どのように行ったらよいのだろうか。指導要録の改定に伴い、通知表に関わる内容も改善されていかなければならない。(TOSS体育授業研究会推薦) No.2700050 http://www.chiba-fjb.ac.jp/masao_n/jikiden/hyouka(14)/tsuuchihyou.html
根本正雄
1216134
評価方法の開発
評価方法はいろいろ考えられる。学年や教材によって評価方法を開発していく必要がある。考えられる様々な評価方法で説明していく。(TOSS体育授業研究会推薦) No.1216134 http://www.chiba-fjb.ac.jp/masao_n/jikiden/hyouka(14)/hyoukahouhou.html
根本正雄
2310250
最後まで示す原則
子供が動くのは、最終のゴールがはっきり見えているときである。何をどこまで行ったら良いかが分かったときである。指示をするときには、最後まで示すことが原則である。(法則化千葉弥生会推薦) No.2310250 http://www.chiba-fjb.ac.jp/masao_n/keiei/keiei2/saigo.html
根本正雄
1213223
バスケットボールの授業・活動構成のヒント
よい授業、楽しい授業にはリズムがある。リズムに沿って授業すると技能も高まり、満足感も得られる。バスケットボールの授業では、どんな活動構成にしたらよいリズムが生まれるか。(TOSS体育授業研究会推薦) No.1213223 http://www.chiba-fjb.ac.jp/masao_n/sido/ball(4)/basket8.html
根本正雄
4675856
内田雄三氏の「鬼遊び」の授業
「鬼遊び」の基礎基本について。鬼遊びの基礎・基本の徹底が宝運びの動きにつながっていく。それがフラッグフットボール、タグラグビーにつながるのである。(TOSS体育授業研究会推薦) No.1216125 http://www.chiba-fjb.ac.jp/masao_n/jikiden/kisokihon(17)/kisokihon2.html
根本正雄
2310279
人を入れる
明確な指示にするためには、人を入れるという原則がある。根本が学級担任の時の経験を基に具体的に活用方法をお教えします。(法則化千葉弥生会推薦) No.2310279 http://www.chiba-fjb.ac.jp/masao_n/keiei/keiei5/hito.html
根本正雄
1216110
到達度評価について 
新学習指導要領で大切なのは、「学習の到達度評価」を行っていくことである。基礎的・基本的な学カがどの程度習得したのかを評価していくのである。(TOSS体育授業研究会推薦) No.1216110 http://www.chiba-fjb.ac.jp/masao_n/jikiden/hyouka(14)/toutatsudohyouka1.html
根本正雄
5485232
「あっそびましょ」でシとラのドリル
学級担任のためのリコーダー指導入門。シとラの指遣いを覚えたところで、さらに、それに慣れさせるための遊びを紹介する。ドリルではなく、遊びの中で自然に能力が身につくことが理想である。(法則化千葉弥生会) No.5485232 http://www.geocities.jp/fushidukuri/asobimasho.html
根本正雄
2320677
ザ・スターの原則
子供がまとまり、動くのは主体的に活動している時である。自分が主役になると子供は動く。学級経営のコツは、全員をスターにすることである。方法を紹介する。(法則化千葉弥生会推薦) No.2320677 http://www.chiba-fjb.ac.jp/masao_n/keiei/keiei1/star.html
根本正雄
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