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キーワード検索「」の指導案・教材・コンテンツの検索結果

No.
タイトル
コンテンツ概要
制作者
2180069
「黒米」を食べることから、歴史の学習を見直す
古代米である黒米を観察・たり、食べることを通して、食の歴史や歴史的事実を捉える。(TOSS愛媛推薦) No.2180069 http://www.dokidoki.ne.jp/home2/toykazu/kuromai1.htm
戸井和彦
9075404
実技教科で特別支援への対応が何故必要か
発達障がいに対する「理解」と、適切な「対応」を視野に入れた、実技教での実践を紹介します。
森川正彦
1145051
もう1問プラスの小テスト
小テスト直後、間違ったそのときに、短時間で復習させる裏わざ(TOSS中学推薦) No.1145051 http://www.pure.ne.jp/~h-mukai/henpen/stest1.htm 原実践:向井ひとみ先生 コンテンツ移行:門間政博
門間政博
4557007
ごはんとみそ汁4 調理実習 みそ汁を作る
5年 ごはんとみそ汁の学習でみそ汁を作る調理実習です。2時間続きの授業です。
平眞由美
3954124
5年 ミシンの学習2 ランチョンマットの計画 しるしつけ・しつけ 
5年生でのミシンの学習で、直線縫いの練習としてランチョンマットを扱う学習の進め方です。ランチョンマット作りの計画を確認し、しつけまで行います。
平眞由美
4917709
草かきの「けがき」の指導②
いよいよ材料への「けがき」を行う。鉛筆での部品図がスムーズに書ければ、けがきも簡単にできる。  けがきをする前に、けがきをする面を教師が必ず確認することが大事なポイントである。
垣内秀明
2052399
芦見川
学校の前を流れる清流(芦見川)を酒井式で指導した。川の流れを表現するのに苦労した。
吉田高志
1062971
構想図には、メモを入れさせる
構想図が描けることは、ものづくりんは欠かせない。フリーハンドで自分が考えた草かきアをデザインさせたら、足りない部分を言葉で補わせる。
垣内秀明
1260035
清潔な暮らし
ダニの生態や害悪から、清潔な暮らし方、掃除のしかたを考えるようにした。TOSS作州教育サークル推薦 No.1260035 http://ww3.tiki.ne.jp/~bocky/dani.htm   原実践:藤本康雄先生  コンテンツ作成:福原正教
福原正教
7482336
命を守る塩(1)
厚生労働省は「一日10g摂取が目標」(健康日本21)と言われ、日本人の4人に1人(平成23年 横浜市立大学市民講座)が高血圧だと言われており、多く塩分を摂取することはよくないとされる。しかし、塩がなければ人間生きていけない。1970年代まで、家庭で使われる塩はほとんどが自然塩。精製塩によって高血圧などの増加がおこり、ひいては、微量元素をとらないことによる身体の機能低下を招いたという説もある。未来の家庭人として、健康のために塩を大切にする心構えを作りたい。
土信田幸江
9693226
5年 裁縫 ワッペン作り1 ぬいとり
5年生の裁縫の学習です。針と糸に慣れるために、ぬいとりをしてワッペンを作る学習です。
平眞由美
1260046
電気の導入は3つの乾電池で
中学2年、ものづくり分野で電気スタンドの製作を行う。その導入に、3つの乾電池を使って行う。生徒の意外な反応が楽しい。 No.1260046 http://homepage1.nifty.com/doutoku/100/gijyutu/KAKI70.HTM 原実践 垣内秀明先生 コンテンツ作成 大輪真理
大輪真理
4114468
命を守る塩(3)
厚生労働省は「一日10g摂取が目標」(健康日本21)と言われ、日本人の4人に1人(平成23年 横浜市立大学市民講座)が高血圧だと言われており、多く塩分を摂取することはよくないとされる。しかし、塩がなければ人間生きていけない。1970年代まで、家庭で使われる塩はほとんどが自然塩。精製塩によって高血圧などの増加がおこり、ひいては、微量元素をとらないことによる身体の機能低下を招いたという説もある。未来の家庭人として、健康のために塩を大切にする心構えを作りたい。
土信田幸江
8416440
日本桜ソメイヨシノを守る人々
桜の花は誰でも知っている。また、本校がある高遠町は「天下一の桜」として有名である。  地元高遠町の話題から、その桜を守り、手入れををする「桜守」という活動を知る。
垣内秀明
4765384
お魚さんと友だちになろう
魚の栄養や、種類がクリックしていくだけで学ぶことができるサイト。TOSS長崎推薦 No.4765384 http://www006.upp.so-net.ne.jp/nagata/sakana-7.htm
永田智子
2938881
全員参加のための実習指導のコツ
「全員」を授業に参加させるためには、「やるべきこと」を小さく「限定」する必要がある。「局面の限定」を実技教科に応用した例である。
森川正彦
2180122
【バランスちゃん】
キャラクターが.赤.緑.黄色の『三色の食べ物』の働きや食材を教えてくれます。実際の給食で使われている食材を分類したり.デジタル紙芝居を見たりすることもできます。(TOSS/Human推薦) No.2180122 http://www.nabetaka.com/balance/   原実践:渡部敬先生  コンテンツ作成:福原正教
福原正教
9051302
黄金の3時簡の指導(教科書の表紙はぺしゃんこにさせろ)
中学生になっても、教科書に折りめをつけて使うことができない生徒がいる。4月の始めに指導しておきたい。
垣内秀明
7886228
5年 ミシンの学習5 直線縫いを生かした製作 クッション・カフェエプロン
5年生のミシンの学習で、ランチョンマット作りを通して直線縫いを学習した後に、クッションかカフェエプロンのどちらかを、自分で決めて製作する学習です。
平眞由美
3742366
黄金の3時間で行うこと(教科書の名前)
技術・家庭科の教科書は3年間使用する。教科書の名前のチェックは欠かせない。井上好文氏の追試である。
垣内秀明
9485974
命を守る塩(4)
厚生労働省は「一日10g摂取が目標」(健康日本21)と言われ、日本人の4人に1人(平成23年 横浜市立大学市民講座)が高血圧だと言われており、多く塩分を摂取することはよくないとされる。しかし、塩がなければ人間生きていけない。1970年代まで、家庭で使われる塩はほとんどが自然塩。精製塩によって高血圧などの増加がおこり、ひいては、微量元素をとらないことによる身体の機能低下を招いたという説もある。未来の家庭人として、健康のために塩を大切にする心構えを作りたい。
土信田幸江
3198496
情報化社会を征した日本の「弁柄」
ビデオテープにフロッピーディスク、カセットテープにクレジットカード。いずれも茶色あるいは黒色磁性体が塗布されている。この磁性体の世界的トップメーカーが日本にあった。
垣内秀明
3726218
微笑ネジ6000種を同時生産(福井鋲螺)
ネジ1本にも日本人の素晴らしい技能が隠されていることを知る授業。
垣内秀明
4101522
「町工場の星」岡野工業に学ぶ
金型プレス職人・岡野雅行氏を通して、日本のものづくりを支える、オンリーワンの技術について学ぶ。(TOSS中学推薦) No.4101522 http://www.eonet.ne.jp/~toss-morikawa/okano.htm
森川正彦
3681805
生徒一人ひとりに確実に技能を習得させる「スパイラル型」技能指導法
作品製作の成否を分ける技能を、確実に習得させるために「スパイラル型」という方法を提案する。
森川正彦
2227035
早く完成した生徒は「点検者」
早く終わった生徒に他の生徒の作品を点検させ、空白の時間が生まれないように工夫した。(TOSS中学推薦) No.2227035 http://www.eonet.ne.jp/~toss-morikawa/gijyu007.htm
森川正彦
1260037
食器の洗い方
教室は、さながらTVショッピングのような歓声に包まれた。洗剤の有効な使い方を考えた授業。TOSS作州教育サークル推薦 No.1260037 http://ww3.tiki.ne.jp/~bocky/senzai.htm
福原正教
6871221
大事なことはノートに書かせろ
金属の特徴・性質を学ぶ。大事な言葉がいくつも出てくる。大事な言葉はノートに書かせる。
垣内秀明
8237490
草かきの「けがき」の指導①
いよいよ製作に入る。その前に、部品図を書く。この部品図が書ければ、実際の「けがき」は簡単にできる。
垣内秀明
1076375
草かきの材料(S45C)を授業する
実際に、草かきの材料となる複合材(S45C)を授業する。
垣内秀明
9119527
6年 ミシンでの製作1 計画をたてる
6年生のミシンを用いた製作です。 キットではなく、自分で作るものを決めて製作する場合の授業の進め方です。 この時間は、自分が作るものを決め、手順を確認して製作の計画をたてる段階です。
平眞由美
2258871
保護者に作品の感想を依頼する
親子の会話が生まれることを意図して、作品を持ち帰るときには「保護者に作品の感想を書いてもらう」ことを課題としている。「激励の原則」である。
森川正彦
9917216
日本の職人が、世界のLSIを支える
今や私たちの生活は、半導体集積回路(IC)なしには成り立たない。テレビもビデオもパソコンも携帯電話も車も、新幹線も飛行機も、ICがあればこそ動く。そのICが正常に機能しているかを検査する器具を開発した日本人技術者を授業する。  資料は「メタルカラーの時代」を垣内は編集しなおした。資料希望者はメールで。
垣内秀明
7181612
日本のLSIメッキ技術を授業する
現代の電子社会は、LSI(大規模集積回路)によって支えられている。そのLSIの製作技術を支える日本のメッキ技術の素晴らしさを教え、日本の技術のすごさに気づかせる授業。
垣内秀明
1350146
「よもぎ」で子どもはやさいの栄養素を問題にする~私たちの食物~
このページは日本教育技術方法大系第5巻大野正江氏の論文のWEB化です。よもぎとほうれん草を食べ比べからやさいの栄養素に目を向けさせています。福島ML推薦 No.1260029 http://www.akina.ne.jp/~hirata/yomogi2.htm ※原実践:平田真紀 コンテンツ作成:中野幸恵
中野幸恵
5067354
暑い季節を快適に 衣服の手入れ(シャツの洗濯)
季節に合わせた暮らし方の学習の中で、気持ちよく過ごすための方法として洗濯の実習をする内容です。 前時の靴下の手洗いを生かして、より大きなものを手洗いする実習としてシャツの洗濯を行う内容です。
平眞由美
5295779
5年 裁縫 ワッペン作り2 ボタンつけ
5年の裁縫の学習でワッペン作りを通して、ボタンつけを行う学習です。
平眞由美
3385493
片付けよう 身の回りの物(整理整頓2) 筆箱チェックで消費の学習
整理整頓の学習の中で、ものの扱い方について考える授業です。筆箱の中身を確認し、金額換算することで、身近なものの扱いについてふりかえります。
平眞由美
4789703
ごはんとみそ汁2 調理実習 ごはんを炊く
5年生のごはんを炊く調理実習です。2時間続きで行います。
平眞由美
3376102
6年 ミシンでの製作3 布を裁つ・しるしをつける
6年生のミシンを用いた製作の授業です。 布を裁ち、しるしをつける学習です。
平眞由美
9444146
暑い季節を快適に 衣服の手入れ(ボタンつけ)
季節に合わせた暮らし方の学習の中で、気持ちよく過ごすための方法として衣服の手入れについて学ぶ授業です。ボタンつけの実習をします。
平眞由美
1077930
家庭科 裁縫セットの準備保護者向けお便り
家庭科で裁縫セットを準備する5年生の保護者に向けたお便りです。太田由依子氏の修正追試
平眞由美
9099251
ごはんとみそ汁3 みそ汁(だしの学習)
5年生 ごはんとみそ汁の学習でみそ汁のだしについて学習する内容です。
平眞由美
5288928
5年 ミシンの学習4 アイロンのかけ方、直線縫い(ランチョンマットの製作)
5年のミシンの学習で直線縫いの練習としてランチョンマットを製作する学習です。アイロンがけをして形を整えて仕上げる学習です。
平眞由美
8449133
6年 ミシンでの製作2 型紙づくり
6年生のミシンを用いた製作の授業です。 自分が作るものに合わせて大きさを考えて型紙を作る内容です。型紙作りの際に子どもが混乱するポイントとその対応法についても紹介します。
平眞由美
No.
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No.
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