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制作者検索「根本正雄」の指導案・教材・コンテンツの検索結果

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タイトル
コンテンツ概要
制作者
1214249
日本の子供に身に付けさせたい5つの運動
体育科のマニュフェストづくりをしている。小学校でどの子供にも身に付けさせたい5つの動きを取り上げ、卒業までに全員習得させる。全校で取り組み、それを保護者に公約する。(TOSS体育授業研究会推薦) No.1214249 http://www.chiba-fjb.ac.jp/masao_n/reinbow/600.html
根本正雄
1214223
全力で走った障害走リレー
実践者と研究者の真の連携によって研究は深まっていく。子どもたちが熱中し、全力で走った障害走リレーの研究発表の報告である。(TOSS体育授業研究会推薦) No.1214223 http://www.chiba-fjb.ac.jp/masao_n/sido/track(3)/shougaisou1.html
根本正雄
1213225
子供が熱中する体育授業のシステム化
バスケットボール。目標―活動―評価の活動を通し学習は深められていく。このような授業を集めていけば、教師の授業の腕は上がっていく。このような授業作りを目指してほしい。(TOSS体育授業研究会推薦) No.1213225 http://www.chiba-fjb.ac.jp/masao_n/sido/ball(4)/system.html
根本正雄
1216107
『絶対評価』による各教科の3段階評価の留意点
指導要領の改訂によって新しい観点に従って評価していくための工夫が必要になった。(TOSS体育授業研究会推薦) No.1216107 http://www.chiba-fjb.ac.jp/masao_n/jikiden/hyouka(14)/hyouka.html
根本正雄
2400152
準傭のいらない運動会種目集
伊藤孝之氏の「逆転現象を必ず起こすヒットパレード99」の紹介である。これは必ず逆転現象が起きる優れた教材である。(TOSS体育授業研究会推薦) No.2400152 http://www.chiba-fjb.ac.jp/masao_n/jikiden/kyouzai(11)/undoukaishumoku.html
根本正雄
5721845
何をめざしてきたか
教師修業は果てしない。子供に価値のある教師になるための修業はこれからも続く。根本がこれまで意識して行ってきた教師修業をお教えしたい。(法則化千葉弥生会推薦) No.5721845 http://www.chiba-fjb.ac.jp/masao_n/shugyou/rikiryou/mezashite.html
根本正雄
4200009
跳び箱の助走について
体育Q&Aシリーズ。「跳び箱を跳ぶ直前に助走がゆるんでしまいます。どのように指導したらよいでしょうか。」という質問にお答え致します。(TOSS体育授業研究会推薦) No.4200009 http://www.chiba-fjb.ac.jp/masao_n/sub/7.html
根本正雄
1213209
マット運動・組み合わせ技事例
マット運動のねらいは、組み合わせ技を楽しむことである。どんな組み合わせ技を作っていったらよいか、原則を示す。(TOSS体育授業研究会推薦) No.1213209 http://www.chiba-fjb.ac.jp/masao_n/sido/gymnastics(2)/matto.html
根本正雄
4516694
根本体育のツボ1 3つの要素とは?
体育指導の苦手な教師が「いつでも、どこでも、だれでもできる授業」を目指す根本体育。そのツボである3つの要素をお教えします。(TOSS体育授業研究会推薦) No.1216050 http://www.chiba-fjb.ac.jp/masao_n/jikiden/01.htm
根本正雄
1214211
田中光氏の器械運動の指導
社会体育の体操クラブのテレビ番組の取材で、田中光氏の指導を学ぶ機会があった。約2時間の取材を兼ねた指導であったが、大変勉強になった。(TOSS体育授業研究会推薦) No.1214211 http://www.chiba-fjb.ac.jp/masao_n/sido/gymnastics(2)/kikai1.htm
根本正雄
1216145
習熟過程を生かしたマット運動の授業・ここが変わる2
法則化体育学習研究会では、運動の原理・原則に基づいた誰でも出来る指導法を開発してきました。少しずつ全ての運動についての習熟課程を明らかにして行きたい。(TOSS体育授業研究会推薦) No.1216145 http://www.chiba-fjb.ac.jp/masao_n/sido/gymnastics(2)/matto8.html
根本正雄
3400032
「我流を廃せこれが知的体育だ」
指導の原理・原則に基づいた指導をすれば、子供は変わる。しかし、原理・原則を外すと指導はぶれ子供は荒れる。我流をなくす」というのは「原理・原則に従う」ということである。(法則化千葉弥生会推薦) No.3400032 http://www.chiba-fjb.ac.jp/masao_n/shugyou/rikiryou/garyuu.html
根本正雄
2310273
個別への指示
確実に行動させたい、行動させなければならない時に行う指示である。子供が的確に動く、行動できる、そんな指示をするには原則がある。(法則化千葉弥生会推薦) No.2310273 http://www.chiba-fjb.ac.jp/masao_n/keiei/keiei4/kobetsu.html
根本正雄
4300013
保護者によるさか上がり成功体験記
本来ならば我々教師が行うべき仕事を、保護者が愛情と執念で成し遂げた感動のドキュメントである。(TOSS体育授業研究会推薦) No.4300013 http://www.chiba-fjb.ac.jp/masao_n/sub/hogosha.html
根本正雄
2400156
運動会を盛り上げる種目の工夫
どんな種目にするのかによって、運動会の盛り上がり方が変わってくる。盛り上がる運動会種目には共通点がある。(TOSS体育授業研究会推薦) No.2400156 http://www.chiba-fjb.ac.jp/masao_n/jikiden/kyouzai(11)/undoukai2.html
根本正雄
1211148
竹森正人氏「ドーンじゃんけんバリエーション5」その1
ゲームの授業で基礎・基本をどのように指導したらよいかがよく分かる実践である。ゲームの基本形をしっかり学習することが大切だ。基本を十分に理解し、楽しむことが原則である。(TOSS体育授業研究会推薦) No.1211148 http://www.chiba-fjb.ac.jp/masao_n/jikiden/kisokihon(17)/kisokihon6.html
根本正雄
1216151
西田幸二氏の開脚跳びの指導
跳べない子供が上達していくステップとしては、腕を支点とした体重移動を体験した後に、腕支持と突き放しの動きを身につけていくようにする。(TOSS体育授業研究会推薦) No.1216151 http://www.chiba-fjb.ac.jp/masao_n/sido/gymnastics(2)/nishidakouji.html
根本正雄
2210386
きまりとルールを教える
遊びのマナーで大切なのは、決まりを守ることであり、ルールを守ることである。遊びを行う中で、決まりやルールの大切さを学ぶことができる。(法則化千葉弥生会推薦) No.2210386 http://www.chiba-fjb.ac.jp/masao_n/keiei/keiei8/rule.html
根本正雄
1216059
座り方の指導
説明を聞かせる原則は、座らせることです。立ったままでは集中しないので、話が徹底しません。その座り方の指導です。(TOSS体育授業研究会推薦) No.1216059 http://www.chiba-fjb.ac.jp/masao_n/jikiden/shudan(2)/suwarikata.html
根本正雄
1216154
松澤正仁氏のトライアスロンの指導
トライアスロンは子供の教材として価値があり、学校体育の中にも取り入れていきたい。このスポーツを子供に体験させることによって、大きな教育効果がある。(TOSS体育授業研究会推薦) No.1216154 http://www.chiba-fjb.ac.jp/masao_n/sido/gymnastics(2)/bicycle2.html
根本正雄
4200003
年齢と運動
Q&Aシリーズ。「子供の年齢に応じて、どんな運動をさせたらよいか教えて下さい。」という質問にお答えします。(TOSS体育授業研究会推薦) No.4200003 http://www.chiba-fjb.ac.jp/masao_n/sub/1.html
根本正雄
2220099
学級会の指示
入学して間もない1年生の供たちは、緊張と不安な生活を送っている。学期はじめの学級会は、友だちづくりが自然にできる自己紹介を行う。(法則化千葉弥生会推薦) No.2220099 http://www.chiba-fjb.ac.jp/masao_n/keiei/keiei3/gakkyuukai.html
根本正雄
2310271
物を入れる
物を入れると指示は明確になる。小学校5年生で行った体育の授業を例にお話しする。(法則化千葉弥生会推薦) No.2310271 http://www.chiba-fjb.ac.jp/masao_n/keiei/keiei5/monowoireru.html
根本正雄
2320668
問題行動の原因を探る
子どもは誰かが自分を見つめていてくれる、心配してくれていることを実感出来れば、立ち直れる。問題行動の繰り返される原因を探り、それに対応していくことが大切である。(法則化千葉弥生会推薦) No.2320668 http://www.chiba-fjb.ac.jp/masao_n/keiei/keiei8/genin.html
根本正雄
1211180
走り高跳び:ベリーロールの指導
小学校高学年から、ベリーロールの指導を行っていこうというものである。なぜ、正面跳びではなく、ベリーロールなのかを植屋氏の講座の資料から引用する。(TOSS体育授業研究会推薦) No.1211180 http://www.chiba-fjb.ac.jp/masao_n/sido/track(3)/beri.html
根本正雄
1213172
マット運動の評価(テスト)
テスト(評価)は、評定をするためだけでなく、単元の目標が達成できるように行っていく。(TOSS体育授業研究会推薦) No.1213172 http://www.chiba-fjb.ac.jp/masao_n/jikiden/hyouka(14)/test2.html
根本正雄
1216090
林恒明氏に見る弾力的な「授業の流し方」
指導案にこだわらずに、子供の動きに対応した指導がなされていた。なぜ、そのような対応ができたのか。弾力的な指導ができたのか。授業後林氏は述べている。(TOSS体育授業研究会推薦) No.1216090 http://www.chiba-fjb.ac.jp/masao_n/jikiden/shugyou(10)/bunseki1.html
根本正雄
1214194
スキー滑降指導書
小川勉氏がまとめてくれた「スキー滑降」(小学2年生~6年生)の指導書から一部をご紹介します。つまづきの症状にどのような対応をすれば良いか一目瞭然です。(TOSS体育授業研究会推薦) No.1214194 http://www.chiba-fjb.ac.jp/masao_n/sido/else(9)/ski3.html
根本正雄
4200018
どんな状況なら子どもが逆上がりがスグできると診断しますか?
根本体育のQ&Aシリーズ。「どんな状況なら子どもが逆上がりがスグできると診断しますか?」というご質問にお答えします。(TOSS体育授業研究会推薦) No.4200018 http://www.chiba-fjb.ac.jp/masao_n/sub/16.html
根本正雄
3400029
学級崩壊を防ぐ体育授業
学級崩壊している学級に共通しているのは、教師への信頼が欠けていることです。教師の指導によって、子供の力が伸びた時に初めて子供は受け入れます。(法則化千葉弥生会推薦) No.3400029 http://www.chiba-fjb.ac.jp/masao_n/keiei/keiei8/gakkyuuhoukai.html
根本正雄
1211121
小道具の使い方
体育の授業を格段に楽しくする「小道具」の使い方を、実際に5年生の側転で使用した実践で解説致します。(TOSS体育授業研究会推薦) No.1211121 http://www.chiba-fjb.ac.jp/masao_n/jikiden/technique(1)/kodougu.html
根本正雄
4200023
逆上がりに必要な感覚を簡単に身に付けられる方法
根本体育のQ&Aシリーズ。「逆上がりに必要な感覚を簡単に会得させるには、どの様な方法が有効的で即効性があると思われますか?」という質問にお答えします。(TOSS体育授業研究会推薦) No.4200023 http://www.chiba-fjb.ac.jp/masao_n/sub/22.html
根本正雄
4200012
短距離走の指導
体育Q&Aシリーズ。「小さい子どもに短距離走を教える際、どう指導したら速く走れますか?」という質問にお答え致します。(TOSS体育授業研究会推薦) No.4200012 http://www.chiba-fjb.ac.jp/masao_n/sub/10.html
根本正雄
1216112
到達度評価について3
一つの技が習熟していくためには段階がある。その段階を明確に押さえておけぱ、到達基準も設定しやすい、でたらめに設定するのではなく、習熟過程に沿っててくのである。(TOSS体育授業研究会推薦) No.1216112 http://www.chiba-fjb.ac.jp/masao_n/jikiden/hyouka(14)/toutatsudohyouka3.html
根本正雄
2310274
集中させる指示
学習に集中しないとき、向山氏の集中させる指示を行えば必ず子どもたちは集中して学習に取り組む。向山洋一氏の有名な授業から分析、公開する。(法則化千葉弥生会推薦) No.2310274 http://www.chiba-fjb.ac.jp/masao_n/keiei/keiei4/concentrate.html
根本正雄
1213210
全員の子供のイメージが共有できる言葉がけ
言葉がけで大切なのは、言葉によって動きのイメージが共有化出来ることである。そのためには、子供がよく知っている、イメージ出来る言葉がけが大切である。(TOSS体育授業研究会推薦) No.1213210 http://www.chiba-fjb.ac.jp/masao_n/sido/gymnastics(2)/sokuten9.html
根本正雄
6058274
21世紀の教師に求めること
学校の実態をみると不登校の子供が増え、いじめも相変わらず多い。不登校やいじめのない学校にするために、どのように教育を変革していったらよいのであろうか。(法則化千葉弥生会推薦) No.6058274 http://www.chiba-fjb.ac.jp/masao_n/shugyou/rikiryou/21C.html
根本正雄
2600089
組織づくり 包み込み化の原則
組織づくりの第二原則は包み込み化である。円滑な組織づくりは互いの仕事を包み込んでいくことである。自分の仕事だけでなく、周囲の仕事を常に見つめ関連させていくことである。(法則化千葉弥生会推薦) No.2600089 http://www.chiba-fjb.ac.jp/yosakoi/rinen/tsutsumikomi.html
根本正雄
2310283
色を入れる
指示の中に色を入れていくと内容が明確になる。色を最大限に活用した面白い実践例をご紹介する。(法則化千葉弥生会推薦) No.2310283 http://www.chiba-fjb.ac.jp/masao_n/keiei/keiei5/color.html
根本正雄
1211088
「前転」指導技術の方法
前転を子どもたちに指導する際のスモールステップや成功させるための言葉がけをまとめてあります。(TOSS体育授業研究会推薦) No.1211088 http://www.chiba-fjb.ac.jp/masao_n/sido/gymnastics(2)/kaikyakuzenten2.html
根本正雄
1214251
佐藤政臣氏のソフトバレーボール指導
バレーボールを小学校でも指導していくことになった。小学生にもネット型の教材を行うようになったのである。まったく新しい教材をどのように指導したらよいか。(TOSS体育授業研究会推薦) No.1214251 http://www.chiba-fjb.ac.jp/masao_n/sido/ball(4)/softvolleyball4.html
根本正雄
2310222
集団で学ぶよさと陥りやすい問題点
個性ある人にするには、個別化学習の他に集団で学ぶよさを認識し、教育の中に適切に生かしていくことが大切である。(TOSS体育授業研究会推薦) No.2310222 http://www.chiba-fjb.ac.jp/masao_n/jikiden/discussion(13)/shuudangakushuu.html
根本正雄
1216071
運動の中のテクニカルポイント<側方倒立回転>
運動には必ずできるためのポイントがある。できるようになるための動きの原理・原則である。それをテクニカルポイントと呼ぶことにする。側方倒立回転でのテクニカルポイントを解説する。(TOSS体育授業研究会推薦) No.1216071 http://www.chiba-fjb.ac.jp/masao_n/jikiden/technicalpoint(7)/sokuten.html
根本正雄
2170086
君ならできる
ライフスキルのコミュニケーションスキル実践。指示発問・ワークシート・子どもたちの感想を掲載。落ち込んでいる友だちを励ますスキル。(TOSS体育授業研究会推薦) No.2170086 http://www.chiba-fjb.ac.jp/masao_n/lifeskill/jissen/kiminara.html
根本正雄
1216051
根本体育のツボ2 「場づくり」とは?
体育指導の苦手な教師が「いつでも、どこでも、だれでもできる授業」を目指す根本体育。そのツボである「場づくり」を解説します。「場」は子ども動きを引き出します。(TOSS体育授業研究会推薦) No.1216051 http://www.chiba-fjb.ac.jp/masao_n/jikiden/02.htm
根本正雄
2700051
子供を励ます「通知表」づくり?どこを改善したか
新しい学力観に基づいた通知表の改善は、どのように行ったらよいのだろうか。指導要録の改定に伴い、通知表に関わる内容も改善されていかなければならない。(TOSS体育授業研究会推薦) No.2700051 http://www.chiba-fjb.ac.jp/masao_n/jikiden/hyouka(14)/tsuuchihyou2.html
根本正雄
3035460
優れた授業の場作り
すぐれた授業に共通しているのは、場づくりが良いということである。子供の興味・関心を引き出し、一人一人の子供の能力に応じて場を選択できるように工夫されている。(TOSS体育授業研究会) No.1216068 http://www.chiba-fjb.ac.jp/masao_n/jikiden/kumitate(4)/badukuri.html
根本正雄
2310267
自信を持たせる指示
技能を伸ばす時には、絶対に叱らない。誉めて誉めて誉めまくって伸ばしていく。そうする中で子どもたちは自信をもって取り組めるようになっていく。(法則化千葉弥生会推薦) No.2310267 http://www.chiba-fjb.ac.jp/masao_n/keiei/keiei4/jishin.html
根本正雄
1216157
岩田史朗氏のハンドボールの指導
ハンドボールは中学校、高校の教材としてで扱われるが、ルールの工夫によっては小学校でも学習できる。小学生でも1週間で指導できる方法を岩田史朗氏がわかりやすく述べている。(TOSS体育授業研究会推薦) No.1216157 http://www.chiba-fjb.ac.jp/masao_n/sido/ball(4)/handball1.html
根本正雄
3130070
人間としての資質を高める活動
週5日制によって作られたゆとりをどのように活用していかによって、教師のライフスタイルが出来ていく。5日制時代にどんな生活をしていくのか、私の夢を語ってみたい。(TOSS体育授業研究会推薦) No.3130070 http://www.chiba-fjb.ac.jp/masao_n/jikiden/shugyou(10)/lifestyle.html
根本正雄
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