TOSSランド

コンテンツ登録数
(2019/05/19 現在)

21635
TOSS子どもランド TOSSオリジナル教材 TOSS動画ランド TOSSメディア TOSS-SNS TOSS公式(オフィシャル)サイト
TOSS子どもランド
TOSSランドアーカイブ

タグ検索「特別支援」の指導案・教材・コンテンツの検索結果

No.
タイトル
コンテンツ概要
制作者
4523559
知的障害児養護学校 小学部3年3学期初めの3日間(3)3日目
知的障害児養護学校の小学部3年生。新しい年の始まり、3学期初めの3日間の過ごし方です。コンテンツ作成:河村要和先生 コンテンツ移行代理:平田純也
平田純也
1310088
「通級児の指導」確認事項
小学校情緒障害学級で、通級児を担当したときの、担任との確認事項です。(TOSS石川ML推薦) No.1310088 http://homepage2.nifty.com/motomura/tokugaku2.htm 原実践:元村恵利子先生 コンテンツ移行:門間政博
門間政博
1310119
聴覚障害児のための向山型算数 50玉そろばん
数えるものと数唱する言葉がずれてしまいがちな聴覚障害児に対して、50玉そろばんを使って行なった授業開始3分間。指示発問は、手話や指文字を口話と併用して行なった。佐藤尚子氏の修正追試。(TOSS中学、TOSS障害児ML推薦) No.1310119 http://www8.ocn.ne.jp/~coo/50tama-soroban.ronbun.html 原実践:工藤由紀子先生 コンテンツ移行:門間政博
門間政博
1310089
初めての特殊学級で役立ったこと
初めて特殊学級を担当することになったときに、役立ったことを紹介します。(TOSS石川ML推薦) No.1310089 http://homepage2.nifty.com/motomura/tokugaku1.htm 原実践:元村恵利子先生 コンテンツ移行:門間政博
門間政博
1320043
肢体不自由養護新年度最初に学部で決めておくべきこと
業務分担を明確にし、1年間の計画も立てておく。年度始めにシステム化しておく。(北海道ML推薦) No.1320043
勝田仁
9946186
知的障害児養護学校 小学部2年3学期初めの3日間 2年生(3)3日目
知的障害児養護学校の小学部2年生。新しい年の始まり、3学期初めの3日間の過ごし方です。落ち葉かけ遊びなどで気持ちをのせていきました。コンテンツ作成:河村要和先生 コンテンツ移行代理:平田純也
平田純也
9089350
シート取りゲーム(3)大きいハンデの子がやる気をなくしそうな場合
障害児教育、肢体不自由児のゲームです。いす取りゲームのルールで、いすの代わりに小じゅうたん(シート)を使います。勤務校で以前から行われているゲームに、バリエーションをつけました。年齢、身体機能、知的能力の幅の広い子どもたちみんなで楽しめます。2001.3.2(北海道ML推薦) No.1310078
勝田仁
6234478
支援を要する子どもに対応する「あかねこ漢字スキル」のユースウェア(4日目)
「あかねこ漢字スキル」のユースウェアを、特別支援教育の視点から紹介します。
東田昌樹
2532562
シート取りゲーム(5)寝返りの子と先生の一騎打ちの場合
障害児教育、肢体不自由児のゲームです。いす取りゲームのルールで、いすの代わりに小じゅうたん(シート)を使います。勤務校で以前から行われているゲームに、バリエーションをつけました。年齢、身体機能、知的能力の幅の広い子どもたちみんなで楽しめます。2001.3.2(北海道ML推薦) No.1310078
勝田仁
9740341
シート取りゲーム(4)変則ハンデ戦
障害児教育、肢体不自由児のゲームです。いす取りゲームのルールで、いすの代わりに小じゅうたん(シート)を使います。勤務校で以前から行われているゲームに、バリエーションをつけました。年齢、身体機能、知的能力の幅の広い子どもたちみんなで楽しめます。2001.3.2(北海道ML推薦) No.1310078
勝田仁
4258573
知的障害児養護学校 小学部3年3学期初めの3日間(2)2日目
知的障害児養護学校の小学部3年生。新しい年の始まり、3学期初めの3日間の過ごし方です。コンテンツ作成:河村要和先生 コンテンツ移行代理:平田純也
平田純也
1310090
全ての子どもに「できる」喜びを
向山型算数の優れたパーツは、特殊学級の子どもも伸ばしてくれました。(TOSS石川ML推薦) No.1310090 http://homepage2.nifty.com/motomura/yorokobi.htm 原実践:元村恵利子先生 コンテンツ移行:門間政博
門間政博
1590022
カードでコミュニケーションスキルを鍛えよう
3種類の怒っている顔を教材にして、怒り具合の違いに気付き、普段の生活に活かせるように指導するための授業。
片山奈緒美
8189191
知的障害児養護学校 小学部2年3学期初めの3日間(ミニランド)
知的障害児養護学校の小学部2年生。新しい年の始まり、3学期初めの3日間の過ごし方です。落ち葉かけ遊びなどで気持ちをのせていきました。コンテンツ作成:河村要和先生 コンテンツ移行代理:平田純也
平田純也
6864311
「通級児の指導」在籍学級担任へのお知らせ
通級児の指導にあたって在籍学級担任の先生へのお知らせをどのようにするかの実践。通級の方針を明確にお知らせする。 原実践:元村恵利子先生 コンテンツ移行:門間政博
門間政博
1320045
写真整理はアルバムにすき間を空けて
写真整理は、はじめからアルバムにすき間を空けておくと差し替えが楽です。(北海道ML推薦) No.1320045
勝田仁
8086638
知的障害児養護学校 小学部3年3学期初めの3日間(ミニランド)
知的障害児養護学校の小学部3年生。新しい年の始まり、3学期初めの3日間の過ごし方です。コンテンツ作成:河村要和先生 コンテンツ移行代理:平田純也
平田純也
2111136
英会話授業の指示は「ジェスチュア」で
いっさい説明しなくても、子どもはついてきます。これで1分間の導入のパーツとなります。1分後、子どもたちは笑顔になっています。(北海道ML推薦) No.2111136
勝田仁
3130046
すぐに役立つ微細技術2障害児教育発:指示はあくまで簡明に
障害児教育で学んだ、「簡明の原則」を使った指示の微細技術を紹介します。(TOSS石川ML推薦) No.3130046 http://homepage2.nifty.com/motomura/michi2.htm 原実践:元村恵利子先生 コンテンツ移行:門間政博
門間政博
5604210
支援を要する子どもに対応する「あかねこ漢字スキル」のユースウェア(5日目)
「あかねこ漢字スキル」のユースウェアを、特別支援教育の視点から紹介します。
東田昌樹
2007402
安原ドクターとの出会いで大きな前進
大阪でのTOSSと発達障害専門医との連携についてです。
杉谷英広
1320046
養護学校・クラスの保護者との連携
施設併設養護学校での懇談の進め方、保護者アンケートの様式をまとめた。(北海道ML推薦)
勝田仁
1932882
「自分の言葉に責任を持たせる」には、教師のサポートが必要だ
どの子にも自信を与えるのが担任の仕事である。「やるべき課題を、その日のうちに終わらせる」という事実から自信を与えようとした実践の紹介である。(TOSS北海道推薦) No.1932882 http://www.marimo.or.jp/~someya/kotemori01.htm 原著者:小手森良貴
溝口佳成
3130047
すぐに役立つ微細技術3障害児教育発:指導効果を高めるTTを目指す
T・Tで指導することが多い、障害児教育。こんな微細技術で、指導効果が高まります。(TOSS石川ML) No.3130047 http://homepage2.nifty.com/motomura/michi3.htm 原実践:元村恵利子先生 コンテンツ移行:門間政博
門間政博
1351544
医教連携事例検討会という新しい教育文化
教連携で教育界だけでは考えられなかったこと
杉谷英広
No.
タイトル
コンテンツ概要
制作者
No.
タイトル
コンテンツ概要
制作者
New TOSSランド