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制作者検索「平田純也」の指導案・教材・コンテンツの検索結果

No.
タイトル
コンテンツ概要
制作者
4300004
家庭で力をつける学習法(1)算数学習&ITネチケット学習
学校へ行けない子の家庭へ行き.教師が指導する場合.準備物やどんな学習ができるかの提案です。保護者の方も参考にしていただければと思います。(TOSS茨城ML推薦)コンテンツ作成:河村要和先生 コンテンツ移行代理:平田純也
平田純也
1310083
どの子も回せるフラフープ指導法
知的障害養護学校の児童がフラフープをして楽しめるようになるまでの指導ステップです。隙間時間にできます。フラフープ検定にもつながります。 コンテンツ作成:河村要和先生 コンテンツ移行代理:平田純也
平田純也
2111118
ベレーくんのENGLISHDANCE
「Headandshoulderneesandtoes」の踊り方をFLASHアニメで見られます。テンポを変えられますので、変化ある繰り返しができます。教室で使えます。(兵庫ML推薦) コンテンツ作成:岡本真砂夫先生 コンテンツ移行代理:平田純也
平田純也
4337526
6年 倍数と約数【啓林館】(ミニランド)
6年啓林館「倍数と約数」の全発問・全指示です。平均点は、93点でした。(TOSS千葉ML推薦) コンテンツ作成:河野健一先生 コンテンツ移行代理:平田純也
平田純也
4602460
5年啓林館(小数のかけ算とわり算(2))全発問・全指示(ミニランド)
啓林館版5年生の実践です。テスト平均点も公開しています。(TOSS千葉ML推薦) コンテンツ作成:河野健一先生 コンテンツ移行代理:平田純也
平田純也
7669502
知的障害児教育実践 初めての出会いで行う準備と演出3日間 3年生(2)第1日目 心を和ませる
初めて出会う子ども達との3日間を大切に過ごすために何をするかが見えてきます。(TOSS茨城ML推薦) コンテンツ作成:河村要和先生 コンテンツ移行代理:平田純也
平田純也
9288974
てんてんの術
てんてんの術で変身。コンテンツを使って楽しく濁点の授業をする。 原実践:加藤正代先生 コンテンツ移行代理:平田純也
平田純也
8083875
5年啓林館(計算の見積もり)全発問・全指示(ミニランド)
啓林館版5年生の実践です。テスト平均点も公開しています。(TOSS千葉ML推薦) コンテンツ作成:河野健一先生 コンテンツ移行代理:平田純也
平田純也
9886471
ドッジボール特集
真冬でも汗びっしょりになるドッジボールのバリエーションを紹介。 TOSS福岡ML推薦。 No.9886471 原実践:岡部志保先生 コンテンツ作成:平田純也
平田純也
5811391
低学年からできる手話劇の台本とステップ(2)1場面
1・2・3年生21名で行った手話劇が完成するまでのステップと台本を紹介します。(TOSS茨城ML推薦) コンテンツ作成:河村要和先生 コンテンツ移行代理:平田純也
平田純也
7120252
6年 倍数と約数【啓林館】第2時 P.21~P.22
6年啓林館「倍数と約数」の全発問・全指示です。平均点は、93点でした。(TOSS千葉ML推薦) コンテンツ作成:河野健一先生 コンテンツ移行代理:平田純也
平田純也
7843161
5分間で漢字の学習(知的障害養護学校)「手遊び歌」
知的障害養護学校での漢字学習です。朝の会.帰りの時間にすべて5分程度で行いました。漢字学習が障害を持つ児童にも有効であることが見えてきました。 コンテンツ作成:河村要和先生 コンテンツ移行代理:平田純也
平田純也
3790161
5年啓林館(同じものに目をつけて)全発問・全指示(第2時 P.24~P.25)
啓林館版5年生の実践です。テスト平均点も公開しています。(TOSS千葉ML推薦) コンテンツ作成:河野健一先生 コンテンツ移行代理:平田純也
平田純也
8846520
いじめは脳を傷つけている
「いじめは脳を傷つけている」という医学の研修成果に基づく授業。コンテンツ作成:河田孝文先生 コンテンツ移行代理:平田純也
平田純也
2202102
TOSS五色百人一首根室大会
第5回TOSS五色百人一首根室大会のHPです。 No.2202102 http://tossnemurogoshoku.jimdo.com/
平田純也
5010804
いいところさがし
相田みつを氏の詩を使って導入し,みんなのいいところを見つけあう。そしてクライマックスは保護者からのメッセージである。これを読んだ子どもたちは,感動間違いなし!コンテンツ作成:矢澤敏和先生 コンテンツ移行代理:平田純也
平田純也
1121324
向山実践・「11」を「じゅういち」と理解させるFLASH
位取り指導の導入用FLASHサイトです。これで「じゅういち」を「101」と書くのを防げます。(TOSS北海道ML、TOSS「宝」推薦)
平田純也
9808132
5年啓林館(割合)全発問・全指示(第12時 P.57)
啓林館版5年生の実践です。テスト平均点も公開しています。(TOSS千葉ML推薦) コンテンツ作成:河野健一先生 コンテンツ移行代理:平田純也
平田純也
9435898
知的障害児養護学校 小学部2年3学期初めの3日間 2年生(2)2日目 体育 お話を聞こう
知的障害児養護学校の小学部2年生。新しい年の始まり、3学期初めの3日間の過ごし方です。落ち葉かけ遊びなどで気持ちをのせていきました。コンテンツ作成:河村要和先生 コンテンツ移行代理:平田純也
平田純也
1112012
2年説明文「ペンギンの子そだて」で要約指導
トークライン「提案 向山洋一要約指導 第三の方法」を参考にした指導です。(TOSS茨城ML推薦) コンテンツ作成:河村要和先生 コンテンツ移行代理:平田純也
平田純也
2919408
5年啓林館(小数のかけ算とわり算(2))全発問・全指示(第15時 P.89・教科書チェック)
啓林館版5年生の実践です。テスト平均点も公開しています。(TOSS千葉ML推薦) コンテンツ作成:河野健一先生 コンテンツ移行代理:平田純也
平田純也
7874468
家庭で力をつける学習法(6)国語「大造じいさんとガン」&算数「三角形と四角形」&英語「ジャンケン」
学校へ行けない子の家庭へ行き.教師が指導する場合.準備物やどんな学習ができるかの提案です。保護者の方も参考にしていただければと思います。(TOSS茨城ML推薦)コンテンツ作成:河村要和先生 コンテンツ移行代理:平田純也
平田純也
8311287
「天候を尋ねるシチュエーション」の使い方
シチュエーションコンテンツの使い方です。コンテンツ作成:岡本真砂夫先生 コンテンツ移行代理:平田純也
平田純也
7128478
点字を知り、身近な点字を見つけよう<3時間目>点字を知ろう ~点字を学んで~
初めての点字との出会い。身近な点字の存在を知り、ゲーム化する中で、点字をより身近に感じていけるよう願って授業を組みました。コンテンツ作成:野中伸二先生 コンテンツ移行代理:平田純也
平田純也
2602353
ルールの大切さを教える
「ルールを守る」という道徳授業の提案。 コンテンツ作成:河田孝文先生 コンテンツ移行代理:平田純也
平田純也
5361098
「ビルをつくろう」(東京書籍)実践記録
ビルを作る時の約束を確認することと「1つのかいに〜へやあって〜かいだてのビル」という言い方を、変化のある繰り返しで定着させる。(TOSSオホーツク推薦) No.5361098
平田純也
3194162
知的障害養護学校 小学部低学年2学期始めの3日間 2年生(4)3日目 クラス目標の確認と係決め
2学期始まりの3日間を大切に過ごすために何をするかが見えてきます。意識するだけでもずいぶん違ってきます。(TOSS茨城ML推薦) コンテンツ作成:河村要和先生 コンテンツ移行代理:平田純也
平田純也
6141882
5年啓林館(割合)全発問・全指示(第8時  P.52~P.53)
啓林館版5年生の実践です。テスト平均点も公開しています。(TOSS千葉ML推薦) コンテンツ作成:河野健一先生 コンテンツ移行代理:平田純也
平田純也
1125191
啓林館『数学1年』P64 文字式の項と係数
啓林館 1年P64の例1と例2である。はじめにP33での項の学習を振り返る。項と係数とを分けて学習する。コンテンツ作成:家本智紀先生 コンテンツ移行代理:平田純也
平田純也
2454048
5年啓林館(小数のかけ算とわり算(2))全発問・全指示(第10時 P.86)
啓林館版5年生の実践です。テスト平均点も公開しています。(TOSS千葉ML推薦) コンテンツ作成:河野健一先生 コンテンツ移行代理:平田純也
平田純也
5076128
家庭で力をつける学習法(国語「大造じいさんとガン」の授業)
学校へ行けない子の家庭へ行き.教師が指導する場合.準備物やどんな学習ができるかの提案です。保護者の方も参考にしていただければと思います。(TOSS茨城ML推薦) コンテンツ作成:河村要和先生 コンテンツ移行代理:平田純也
平田純也
8431602
「これ、いくら?のシチュエーション」の使い方
シチュエーションコンテンツの使い方です。コンテンツ作成:岡本真砂夫先生 コンテンツ移行代理:平田純也
平田純也
1259830
6年 平均とその利用【啓林館】第5時  P.40~P.42
6年啓林館「平均とその利用」の全発問・全指示です。平均点は、93点でした。(TOSS千葉ML推薦) コンテンツ作成:河野健一先生 コンテンツ移行代理:平田純也
平田純也
3721788
5年啓林館(分数)全発問・全指示(第7時 P.36~P.37)
啓林館版5年生の実践です。テスト平均点も公開しています。(TOSS千葉ML推薦) コンテンツ作成:河野健一先生 コンテンツ移行代理:平田純也
平田純也
4276432
知的障害児教育実践 初めての出会いで行う準備と演出3日間 2年生(2)第1日目 出会い演出
初めて出会う子ども達との3日間を大切に過ごすために何をするかが見えてきます。(TOSS茨城ML推薦) コンテンツ作成:河村要和先生 コンテンツ移行代理:平田純也
平田純也
1214027
安定して滑れない子へのスキー指導
とりあえず滑ることが出来るが、かなり不安定な状態である児童に対しての指導。子供の動きが変わる指示と、変化のある繰り返しの練習による授業実践。(北海道松岡宏之氏推薦)原実践:加藤真一先生 コンテンツ移行代理:平田純也
平田純也
5810850
5年啓林館(計算の見積もり)第5時 テスト全発問・全指示
啓林館版5年生「計算の見積もり」の実践です。(TOSS千葉ML推薦) コンテンツ作成:河野健一先生 コンテンツ移行代理:平田純也
平田純也
3971822
2年生のEM実践1年間(3)写真で見る「EMプランター」と「普通のプランター」の比較
2年生の実践を1年間の記録と写真を交えて紹介します。(TOSS茨城ML推薦)コンテンツ作成:河村要和先生 コンテンツ移行代理:平田純也
平田純也
7071635
応援合戦 アイディア集:手拍子
岐阜県の各校で行われている応援合戦の手拍子のアイディア集です。(TOSS岐阜ML推薦) No.2400079 原実践:岡田康裕先生 コンテンツ作成:平田純也
平田純也
2686712
5年啓林館(円)全発問・全指示(第8時 テスト)
啓林館版5年生の実践です。テスト平均点も公開しています。(TOSS千葉ML推薦) コンテンツ作成:河野健一先生 コンテンツ移行代理:平田純也
平田純也
4837958
5年啓林館(面積)全発問・全指示(第7時  P.13~P.14)
啓林館版5年生の実践です。テスト平均点も公開しています。(TOSS千葉ML推薦) コンテンツ作成:河野健一先生 コンテンツ移行代理:平田純也
平田純也
7359698
5分間で漢字の学習(知的障害養護学校)帰りの挨拶前に「絵本」
知的障害養護学校での漢字学習です。朝の会.帰りの時間にすべて5分程度で行いました。漢字学習が障害を持つ児童にも有効であることが見えてきました。 コンテンツ作成:河村要和先生 コンテンツ移行代理:平田純也
平田純也
1310118
知的障害児教育小学部 実践プラン集
子ども達を目の前にし.授業を行う時.どのような流れで行うか。様々な発達の段階にある子ども達を意識した授業の提案です。 コンテンツ作成:河村要和先生 コンテンツ移行代理:平田純也
平田純也
4799482
5年啓林館(式と計算)全発問・全指示(第4時  P.20)
啓林館版5年生の実践です。テスト平均点も公開しています。(TOSS千葉ML推薦) コンテンツ作成:河野健一先生 コンテンツ移行代理:平田純也
平田純也
1123076
体積(第2時・啓林館P60~61)
体積、第2時は直方体・立方体の体積の求め方をしつこく聞く。(兵庫県ML代表者と管理者推薦) コンテンツ作成:加藤剛志先生 コンテンツ移行代理:平田純也
平田純也
7606683
5年啓林館(計算の見積もり)第1時 P.58~P.59全発問・全指示
啓林館版5年生「計算の見積もり」の実践です。(TOSS千葉ML推薦) コンテンツ作成:河野健一先生 コンテンツ移行代理:平田純也
平田純也
6304917
日本のエジソン・電気の父「藤岡市助」の気概(授業サイトの説明)
明治時代、白熱電球をはじめ電車(鉄道)、エレベーター、水力・火力発電所などをつくり、欧米に劣らぬ国にしようと奮闘努力した「藤岡市助の気概」授業 コンテンツ作成:野中伸二先生 コンテンツ移行代理:平田純也
平田純也
4523559
知的障害児養護学校 小学部3年3学期初めの3日間(3)3日目
知的障害児養護学校の小学部3年生。新しい年の始まり、3学期初めの3日間の過ごし方です。コンテンツ作成:河村要和先生 コンテンツ移行代理:平田純也
平田純也
8218878
6年光村国語「本は友達」でPR作文を楽しむ
光村上「本は友達」で、本の紹介文を書く活動があります。その活動を3時間で組み立てました。教室に何度も爆笑が生まれました。(TOSS若葉推薦) No.8218878 原実践:岡田直人先生 コンテンツ作成:平田純也
平田純也
7814770
5年啓林館(円)全発問・全指示(第3時 P.65~P.67)
啓林館版5年生の実践です。テスト平均点も公開しています。(TOSS千葉ML推薦) コンテンツ作成:河野健一先生 コンテンツ移行代理:平田純也
平田純也
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