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キーワード検索「」の指導案・教材・コンテンツの検索結果

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コンテンツ概要
制作者
2163418
朝食作りの計画1(二種の野菜炒め)
いためる学習をいかして、二種の野菜炒めを作る計画をたてるための授業です。朝食作りにつなげるため、前半で栄養バランスについて扱います。1時間の授業です。
平眞由美
4518506
食生活と健康
医食同源という観点から自分たちの食事を見つめ直し、健康な生活を送るためにはどのような食事をとればよいのか、を考えさせていく授業です。(TOSS静岡推薦)  No.4518506 実践者:高橋祥二 コンテンツ作成:永山祐
永山祐
2180081
そしゃくの授業をWEBワークで
かむことと脳の関係、かむ習慣チェックなど、WEBワークで効果的に考えさせる授業です。解散セミナーIN新潟で模擬授業しました。(TOSS新潟ML推薦) No.2180081 http://www3.ocn.ne.jp/~saitou/sosyaku-hatumon.htm
齋藤いち子
7953990
授業開きで、評価基準の説明を行え
中学3年生は中学の最上級生である。その3年生が一番気にしていることは進路である。技術・家庭科の評価がどのようにされるのか授業開きで話す。1年間何を評価されるのか理解させ、授業に入る。
垣内秀明
5059788
ごみを減らすために
参観日に保護者も一緒にごみの減量について考えてもらうことのできるネタです。(原実践:松島浩子氏 コンテンツ作成:坂本佳朗)
坂本佳朗
6646408
6年 ミシンでの製作5 ミシン縫いの授業の進め方のポイント
6年のミシンでの製作の授業です。ミシンで実際に縫っていくときのポイントについてまとめています。
平眞由美
7362630
食育―味覚の授業
世界をリードする、日本の繊細な味覚を見直す授業です。
杉谷英広
7652462
パンにバターを塗るのはなぜ?
長谷川昭氏の実践「パンにバターをぬるのは、なぜだろう?」の追紹介試である。 出典 : 第5期教育技術の法則化 45 続々プロ教師の基礎技術ー小学6年 ※原実践:薄井健文 コンテンツ作成:中野幸恵
中野幸恵
4218537
調理実習(二種の野菜炒め)
二種類の野菜をいためる学習です。2時間続きで行います。
平眞由美
7487612
契約と消費者の権利
消費者トラブルの低年齢化から、子供の ときから自立した消費者の育成が求められています。生徒の身近な問題から契約や消費者としての権利、義務についての実践。 No.7487612 http://blog.goo.ne.jp/tanukikun_001/e/bcbc00616acd352cc0b4f13af4698f94 原実践:増田貢一先生  コンテンツ作成:福原正教
福原正教
1425485
見開き1ページにまとめる技術科ノート
見開き1ページに単元をまとめるのは向山洋一先生の有名な実践である。「どの子も勉強が出来るようになる」(向山洋一著、PHP)をもとに、中学技術科の授業で構想追試した。
垣内秀明
1376562
命を守る塩(2)
厚生労働省は「一日10g摂取が目標」(健康日本21)と言われ、日本人の4人に1人(平成23年 横浜市立大学市民講座)が高血圧だと言われており、多く塩分を摂取することはよくないとされる。しかし、塩がなければ人間生きていけない。1970年代まで、家庭で使われる塩はほとんどが自然塩。精製塩によって高血圧などの増加がおこり、ひいては、微量元素をとらないことによる身体の機能低下を招いたという説もある。未来の家庭人として、健康のために塩を大切にする心構えを作りたい
土信田幸江
8814267
酒井式「雪わたり」児童作品
酒井臣吾氏のシナリオ「手ぶくろを買いに」を参考にしました。 「たらし込み」と「動きのあるきつね」を指導しました。 その時の児童作品を紹介します。
井上和子
2180041
食品添加物ってなあに
食品添加物とはどういったものであるかを実験を通して理解させ、sy個品添加物の危険性と生活の便利さについて考えさせる。(TOSS食のネットワーク推薦) No.2180041 http://www.dokidoki.ne.jp/home2/toykazu/sub7.htm
戸井和彦
9142097
和食の大切さ 河田氏実践の修正追試
河田孝文氏,並木孝樹氏の授業の修正追試。河田氏が「かかってこい!」(2003)で行った授業を柱に並木氏のコンテンツを修正して行った授業である。新谷先生の腸の写真は本当にインパクトがあり,子どもたちが衝撃を受けること,間違いなし! No.9142097 http://homepage2.nifty.com/gty/syokuiku.htm コンテンツ作成:矢澤敏和 コンテンツ移行代理:五十嵐貴弘
五十嵐貴弘
4676369
バケツプリンを作ろう!
向山実践のおかしの部屋に憧れる。 夢のような大きなプリンに子どもから歓声があがることだろう。 (TOSS静岡ML推薦) No.4676369 http://blog.goo.ne.jp/hiroki_5844/e/bafba04d6e07778df2b828847078a747 原実践:広畑宏樹先生 コンテンツ移行:門間政博
門間政博
1948924
金属の切断を指導する
材料へのけがきが終わったら、次は、切断である。弓のこの刃の取り付け向きがポイントである。
垣内秀明
2180049
自然塩と精製塩との違いを実験から気づかせる
自然塩と精製塩との違いを成分比較やアサリの実験などを通して、気づかせる。(TOSS愛媛推薦) No.2180049 http://www.dokidoki.ne.jp/home2/toykazu/sio1.htm
戸井和彦
1260030
小物、袋、エプロン作りのウラ技
家庭科の製作が苦痛でなくなる。ちょっとしたワザを知って教師も子どもも、ラクラク製作。TOSS福岡推薦 No.1260030 http://www10.ocn.ne.jp/~hayu/katei/komono.html コンテンツ作成:矢野晴美(サークル無法松) コンテンツ移行代理:宮崎道久(TOSS札幌未来)
宮崎道久
6686981
『醤油と食品添加物』
前時に食品添加物について学習をした。自分の食べるものには、必ず食品ラベルがついている。  自分が無添加のものを食べていると思っていても、思わぬところで食品添加物を口にしていることがある。  「繊細な味を舌で感じる日本の文化」を学んで欲しい。
島村雄次郎
5723057
「さしがね」にこめられた「知恵」
さしがねに秘められた「日本人の知恵」を授業する。(TOSS中学推薦) No.5723057 http://www.eonet.ne.jp/~toss-morikawa/sasigane.html
森川正彦
7905557
触感力で作るそっくり野菜 鑑賞編
粘土でそっくり野菜を作りましょう。「粘土体操」の後に、盲学校生徒の作品を鑑賞します。感動的な作品です。制作2時間、着色1時間の、計3時間の授業です。
高橋正和
2180120
魚パワー
脂肪のとりすぎを解消する魚の脂肪のパワーについて知らせる授業。第3回たくみ講座での模擬授業。TOSSSANJO推薦 No.2180120 http://www3.ocn.ne.jp/~saitou/sakana.htm
齋藤いち子
9984893
BASICでいろんな国の国旗を描こう
BASICの命令文を使って、いろんな国の国旗を描いていく授業です。新しく出てくる命令文はPAINT文(色を塗る)です。(高橋正和氏推薦) No.9984893 http://www.geocities.jp/mato8a/kokkii.html
的場浩敏
1433955
【家庭科指導のQA】玉留めや玉結びは、どのように指導すればいいか
NPO福島県子どもの教育支援サークルで答えたQA集。授業、学級経営等様々な悩みを解決できます。
中野幸恵
8364132
金銭の扱い
6年生の家庭科、金銭の扱いを修学旅行でのお小遣いの使い方とリンクさせた授業です。
平眞由美
1260036
身近な食べ物を見つめなおそう (みそのすばらしさ)
みそ汁の調理実習の前に、あまり知られていないみそ汁がもっている不思議な力を授業した。TOSS作州教育サークル推薦 No.1260036 http://ww3.tiki.ne.jp/~bocky/miso2.htm
藤本康雄
1805134
【家庭科指導のQA】調理実習の前に一番気をつけなければいけないことは何か
NPO福島県子どもの教育支援サークルで答えたQA集。授業、学級経営等様々な悩みを解決できます。
中野幸恵
4772144
片付けよう 身の回りの物(整理整頓1)机の整理整頓
気持ちよく生活するために身の回りのものの整理整頓について考える授業です。自分の机の整理整頓を通して、整理整頓の意味やコツを考え、2年生に整理整頓のコツを伝えます。
平眞由美
8790293
家庭科で親守詩~家族に感謝を伝えよう~
家庭科の学習の一環として育ててくれた人に気持ちを伝える親守詩に取り組む学習です。
平眞由美
2893502
トライ!エコ生活  風呂敷で包む
レジ袋を断ってエコバッグを使う人が増えている。日本の伝統のエコバッグといえる風呂敷は「もったいない」精神と3R運動の両方を兼ね備えたエコロジカルな品物である。たためば小さくなり、繰り返し使える風呂敷は、アイディアしだいで様々な用途に使える。そして単にエコというだけでなく、「包む」「折る」「結ぶ」などの行為に創意工夫を凝らし、生活の知恵を積み重ねてきた日本特有の「文化」についても子ども達に伝え、「包む」ことに込められた日本人の心にも触れさせることができる。
赤塚照子
7518965
【家庭科指導のQA】ミシンの糸はどのようにしたら絡まないか
NPO福島県子どもの教育支援サークルで答えたQA集。授業、学級経営等様々な悩みを解決できます。
中野幸恵
9341954
オリジナルヘルシーサラダをつくろう!①
調理実習「サラダをつくろう」を食育の視点から実施した授業。その1。
河田孝文
5501673
バケツプリンを作ろう!
向山実践のおかしの部屋への憧れ。 ささやかな具現化として、夢のような大きなプリンを作ってみてはいかがでしょうか。小4の子どもたちとのお楽しみ会で作ったところ、子どもから歓声があがり、思い出に残るものとなりました。(TOSS静岡ML推薦) No.4676369 http://blog.goo.ne.jp/hiroki_5844/e/bafba04d6e07778df2b828847078a747
広畑宏樹
6047357
コンピュータでミニ4駆を制御しよう
コンピュータを使ってミニ4駆(自動車模型)を制御する授業実践。2進法の学習を基礎とし、制御の基本となる1モーター制御学習です。(高橋正和氏推薦) No.6047357 http://www.geocities.jp/mato8a/mini4ku.html
的場浩敏
5143145
やんちゃも熱中「静電気」を知る
電気領域の導入として静電気を使った実験を行った。(TOSS中学推薦) No.5143145 http://www.eonet.ne.jp/~toss-morikawa/seiden1.htm
森川正彦
6440021
家庭科室の備品
家庭科室に揃えておくべき備品についてまとめました。 初めて家庭科を教える先生、家庭科主任になった先生向けです。
平眞由美
7771573
BASICのプログラミング【円をたくさん描こう】
繰り返しの命令文(FOR〜TO〜STEP、NEXT)を使って、円をたくさん描きます。円を横にたくさん書くプログラムを基本に、縦、斜め、逆斜めと発展させます。(高橋正和氏推薦) No.7771573 http://www.geocities.jp/mato8a/manycircle.html
的場浩敏
2489104
【家庭科指導のQA】二つ折り、三つ折りを教える時、ポイントになることは何か 
NPO福島県子どもの教育支援サークルで答えたQA集。授業、学級経営等様々な悩みを解決できます。
中野幸恵
1172070
【家庭科指導のQA】針と糸に慣れさせるにはどうしたらいいか
NPO福島県子どもの教育支援サークルで答えたQA集。授業、学級経営等様々な悩みを解決できます。
中野幸恵
6382062
6年 ミシンでの製作4 まち針でとめ、しつけをかける
6年生のミシンでの製作の授業です。ミシンで縫う前の下準備となるしつけについて学習します。
平眞由美
7709148
カロチンの溶出実験 【目に見える家庭科(食領域の実践)】
カロチンは油に溶けやすく、油といっしょに調理し、食べるとよいということを、目にみて確かめることのできる実験、実習の実践。
酒井基成
1955096
食品添加物‐梅干しの力‐
食品添加物について扱うときの導入。主にpH調整剤について扱う。
林田花蓮
2280661
料理クラブでおいしく楽しく15分早く調理を終わらせる個別評定
6時間目のクラブの時間が片付けまで入れると、5時すぎまでかかってしまうことがよくあった。料理クラブで、時間オーバーしないために、行った手立てを紹介する。 No.2280661 http://blog.goo.ne.jp/kyan-aya-731/e/4f28e32bf843bedee499a31f15a02666 原実践 喜屋武綾子先生 コンテンツ作成 大輪真理
大輪真理
8602621
大豆
私たちにとって、身近な食物「大豆」が節分に豆まきされる由来を授業にしました。(TOSS奈良ml推薦) No.8602621 http://toss-yamato.com/shibata/daizu.html
柴田裕美子
4764152
ハインリッヒの法則
大きな事故を防ぐために何をすべきかを「ハインリッヒの法則」から考える。実習の前などに行うと効果的。(TOSS中学推薦) No.4764152 http://www.eonet.ne.jp/~toss-morikawa/hain.htm
森川正彦
9727772
【家庭科指導のQA】ミシンを使う学習を始める前に必要なことは何か
NPO福島県子どもの教育支援サークルで答えたQA集。授業、学級経営等様々な悩みを解決できます。
中野幸恵
3954124
5年 ミシンの学習2 ランチョンマットの計画 しるしつけ・しつけ 
5年生でのミシンの学習で、直線縫いの練習としてランチョンマットを扱う学習の進め方です。ランチョンマット作りの計画を確認し、しつけまで行います。
平眞由美
4401201
のこぎり引きの指導(スパイラル型)
一連の実習の中で、少しずつ変化を加えながら、何度も体験させることで、確実に「技能」を習得させる。
森川正彦
5959421
作業の終了を確認する方法
作業の終了を確認する方法
垣内秀明
No.
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