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制作者検索「善能寺正美」の指導案・教材・コンテンツの検索結果

No.
タイトル
コンテンツ概要
制作者
1132083
「意見が分れた問題を確かめる実験は教師がやって示すべきである。」の真意(4年・電流)
これは、「子どもの実験では結果がばらばらになるので、教師実験ですませよ」ということではない。盛り上がる良い場面で、クラス全体が一つのことに集中する場面にこそ教師実験がふさわしいということなのである。 No.1132083 http://www.fsinet.or.jp/~m-zen/rinkrika/4nen/dotiragaakarui.htm
善能寺正美
2552537
10種類の花を探せ!
3年から6年まで、どの学年でも子どもが夢中になります。授業開きにおすすめ。「わくわくずかん」があればベストです。 No.2552537 http://www.fsinet.or.jp/~m-zen/rika/3nen/3nen-04-20030421.htm
善能寺正美
1726221
生きている魚の解剖~魚の体の中の様子 アジ・タイ~
新上五島町で勤務していたとき、漁協から生きた魚を寄付してもらった。 解剖すると、心臓の動きが確認できた。
善能寺正美
5022154
前学年の学力調査から始める 新教科書1学期の学習内容38時間
まとめやプレテストやテストの時間も含めた、1学期の見通しがあると、安心して指導ができる。 【TOSS長崎ML推薦】 No.5022154 http://www.fsinet.or.jp/~m-zen2/rika/6nen/6nen-2011-01.htm
善能寺正美
7049648
「水のあたたまり方」の実験は、時間の指定が大切だ
湯の温度が高すぎたり量が多すぎたり、つける時間が長すぎると、試験管の中の水全体が温まってしまい、差が付かない。
善能寺正美
6979370
夏の大三角(フラッシュアニメ)
真っ暗な夜空に次第に星が見えてきます。
善能寺正美
1132167
長いエナメル線でもつくか?
電流の流れをイメージさせたり、ソケットの中の電流の流れをイメージさせたりする。 No.1132167 http://www.fsinet.or.jp/~m-zen/rika/mame2001-5.htm
善能寺正美
1133025
10分間で「水溶液の性質」のまとめができる
7種類の未知の水溶液を想定して、Q&A形式で行う水溶液判定クイズである。準備物不要。テンポよくやる。「蟻さんはすきですか?」などという珍問も! No.1133025 http://www.fsinet.or.jp/~m-zen/rinkrika/6nen/suiyou01.htm
善能寺正美
8628340
試験管は班に1本でやる(6年「水溶液の性質」第1時 リトマス紙と塩酸・水・水酸化ナトリウムの水溶液)
試験管は1本しか使わず、一つの水溶液を調べるごとに、水で洗って使うようにする。一時に一事の原則を、ここでも適用させる。
善能寺正美
8373682
ツルレイシの種まきをスマートに実施する
 種まきも、他の学習活動と上手に組み合わせると空白の時間が生じない。【TOSS長崎ML推薦】 No.8373682 http://www.fsinet.or.jp/~m-zen2/rika/4nen/4nen-2011-01.htm
善能寺正美
1132212
3年理科実践記録(大日本図書)
第3学年理科全時間の記録です。向山型理科を追求します。【TOSS長崎ML推薦】 No.1132212 http://www.fsinet.or.jp/~m-zen/rinkrika/rinktop3nen.htm
善能寺正美
6676843
上皿てんびんで食塩と水を量りとる。 ~食塩を先に。容器は軽いプラスチックコップ。~
先に食塩を量っておけば、量った水の中に食塩を入れれば良いことになる。
善能寺正美
3369191
ホウセンカもインゲンマメも鉢植えを多数用意する
4月に種を蒔いても、液体肥料を与えながら育てれば、十分に間に合う。【TOSS長崎ML推薦】 No.3369191 http://www.fsinet.or.jp/~m-zen2/rika/6nen/6nen-2011-04.htm
善能寺正美
3235339
「自然園」を作る
選りすぐりの種類だけが掲載されている「わくわくずかん」を、子ども一人一人の手に。自然園に生えてくる植物を予想させる場面でも「わくわくずかん」の威力は絶大だ。 No.3235339 http://www.fsinet.or.jp/~m-zen2/rika/4nen/4nen-2008-sizenen.htm
善能寺正美
1326782
「オリオン座の動き」を教室で授業参観の日に授業する
急に決まった理科の授業参観。しかも「星の動き」だ。ノートに観察記録を描き、星の動きを予想した。
善能寺正美
1132074
アオムシの天敵、アオムシコマユバチも立派な教材になる。
モンシロチョウの幼虫を飼育していると、幼虫の体の中からSF映画のワンシーンのように出てくる「うじむし」のような幼虫がいる。「アオムシコマユバチ」である。 No.1132074 http://www.fsinet.or.jp/~m-zen/rinkrika/3nen/komayu.htm
善能寺正美
8584880
教室で行う「かるたとり」をサポートする 「五色英語かるた」ポップアップカード  黄
教室で行う「かるたとり」をサポートする      「五色英語かるた」ポップアップカード  黄
善能寺正美
1133058
さそり座をノートいっぱいに描き写させる
教科書に掲載されている「さそり座」をノートに書き写させる。 点の集まりを、子どもがどの程度認識しているかを見ることができる。また、このような「作業」も授業の中では必要である。 No.1133058 http://www.fsinet.or.jp/~m-zen/rinkrika/6nen/sasori.htm
善能寺正美
5811770
活火山のエネルギー
島原半島は、現在も断層が拡大している。 現地実習をしながら自然のエネルギーを 体験するプログラム。 No.5811770 http://www.fsinet.or.jp/~m-zen2/ene/jiopaku/jiopaku20090124.htm
善能寺正美
3009741
かがみをふやしてたくさん光をあてる
まとに、絵を描かせたりすると、もめ事のもとになるので注意を要する。 No.3009741 http://www.fsinet.or.jp/~m-zen2/rika/3nen/3nen-16-20031030.htm
善能寺正美
1133024
中和の実験は「問題解決」の実験ではなく、「追試」の実験である。
「塩酸と水酸化ナトリウムを混ぜて中性にすると水と食塩になるらしい。本当にそうなるかやってみよう。」これは、追試実験なのである。問題解決のための実験とは区別するとよい。 No.1133024 http://www.fsinet.or.jp/~m-zen/rinkrika/6nen/tyuwa.htm
善能寺正美
1132203
向山実践完全追試 3年「じしゃく」 第2時 自由試行1 砂鉄を水で洗い流す?  
72枚のカードが書かれた。しかし、向山学級では1年生36人で509枚の「研究カード」を書いたという。一人あたり20枚というのだ。これはすごい。【TOSS長崎ML推薦】 No.1132203 http://www.fsinet.or.jp/~m-zen/jisya02go.htm
善能寺正美
6744019
白いもの(塩化アルミニウム)は何か?
白いものは、塩酸に「溶けるかどうか」ではなく、塩酸に入れたとき「あわが出るか出ないか」で、アルミニウム否かを判断する。
善能寺正美
5782697
牛乳パックの植木鉢は、下に穴をあけない?
 子どもは穴をあけるものだと思っているが、教科書の写真を良く見ると、意外な事実を知ることになる。 【TOSS長崎ML推薦】 No.5782697 http://www.fsinet.or.jp/~m-zen2/rika/4nen/4nen-2011-02.htm
善能寺正美
5714249
熱せられた水の動き
熱せられた水の動きを見るために、1m程の透明な塩ビ管の中に水と味噌を入れて、 ビーカーにお湯を入れる実験があります。
善能寺正美
2342711
ここは教師が教えなきゃ?たねの中のでんぷんを調べる?
インゲンマメの種に養分が入っているのか入ってないかの実験をします。先生が黒板に書きますから、この通りしないと、うまくいかないかもしれませんから、よく見ててくださいね。 No.1133012 http://www.fsinet.or.jp/~m-zen/rinkrika/5nen/kokoha.htm
善能寺正美
1133086
小指1本で、腰掛けた人を動かす方法(「てこのはたらき」第1時)
一本の棒さえあれば、他に特別な準備も必要なく、理科室にあるものでインパクトのある実験ができる.「てこのはたらき」第1時である. No.1133086 http://www.fsinet.or.jp/~m-zen/rinkrika/5nen/teko1.htm
善能寺正美
1133202
6年理科実践記録(大日本図書)
第6学年理科全時間の記録です。向山型理科を追求します。【TOSS長崎ML推薦】 No.1133202 http://www.fsinet.or.jp/~m-zen/rinkrika/rinktop6nen.htm
善能寺正美
1132166
つかないつなぎかた
電気の流れを図示させる前の段階として電流が「流れる」「止まる」問題を出している。 No.1132166 http://www.fsinet.or.jp/~m-zen/rika/mame2001-4.htm
善能寺正美
8627576
磁石迷路
じしゃくにつくものを集めて得点を稼いでいきます。
善能寺正美
2395059
エネルギーのむだづかいをしているところをさがしましょう。
エネルギーのむだづかいをしているところをクリックすると、 ピンポーンと音がします。
善能寺正美
1133088
せんたくばさみ付きのさおばかりを作る (「てこのはたらき」第5・6時)
この時、100gのおもりを使って、まず5つの目盛りを付けさせる。そのあとで、20gごとの目盛りを付けさせるのがコツである。(本文より) No.1133088 http://www.fsinet.or.jp/~m-zen/rinkrika/5nen/teko56.htm
善能寺正美
2816861
竹島の授業
理科の「土地のつくり」の授業と関連させて、「竹島」の授業を行う。
善能寺正美
6216737
『土地のつくり』の授業
教科書を有効利用した全6時間の記録 No.6216737 http://www.fsinet.or.jp/~m-zen/rika/6nen/6nen-2002-tisou1-6.htm
善能寺正美
6031576
「調べる」学習の45分の授業参観 どう授業をするか
大日本図書6年上P35の「体に吸収されやすい養分」とは具体的には糖だ。「でんぷんが水にとける糖というものに変わって〜」とp51にある。【TOSS長崎ML推薦】 No.6031576 http://www.fsinet.or.jp/~m-zen2/rika/6nen/6nen-2011-06.htm
善能寺正美
6875731
星座パズル~夏の大三角~1
星座を正しい位置にドラッグします。
善能寺正美
1133201
5年理科実践記録(大日本図書)
第5学年理科全時間の記録です。向山型理科を追求します。【TOSS長崎ML推薦】 No.1133201 http://www.fsinet.or.jp/~m-zen/rinkrika/rinktop5nen.htm
善能寺正美
4873657
ほねやきん肉のつき方
「新学習指導要領」 「手の指など細かい動きのできるところは、ほねや関節がたくさんあると思います。」と、子どもが書きました。 【TOSS長崎ML推薦】 No.4873657 http://www.fsinet.or.jp/~m-zen2/rika/4nen/4nen-20091028.htm
善能寺正美
9186935
きん肉のはたらき
「新学習指導要領」筋肉が、硬くなったりゆるんだり。簡単な実験で出た驚きの結果を、ノートに「書いた」まとめました。【TOSS長崎ML推薦】 No.9719937 http://www.fsinet.or.jp/~m-zen2/rika/4nen/4nen-20091023-2.html
善能寺正美
1132211
オクラについて知っていること
第1時である。教科書やノート(TOSSノート)の開き方から教える。教科書の写真を見せながら、オクラについて知っていることを箇条書きにさせ、発表させる。【TOSS長崎ML推薦】 No.1132211 http://www.fsinet.or.jp/~m-zen/rika/3nen/1-20030410.htm
善能寺正美
2738946
電磁石を作る~ エナメル線を、紙やすりで、端だけでなく、全部削る子? ~
単にエナメル線を巻いて電磁石を作るだけなのだが、子どもにとっては様々なつまずきがある。
善能寺正美
1132066
間違い探しに子どもはノッてくる(3学年理科「日なたと日かげをくらべよう」)
文献「『まちがい探し」で観察力を高める」尾崎文雄 (楽しい理科授業1992年5月明治図書) 「子どもの認識傾向を捉える!」小林幸雄(教育トークライン1994年10月) No.1132066 http://www.fsinet.or.jp/~m-zen/rinkrika/3nen/matigai.htm
善能寺正美
7903909
空気はどのようにあたたまるだろうか~線香の煙を使った実験~
線香を使った、空気の暖まり方を調べる実験。そのやり方がわかり、ノートのまとめ方の手本にもある。
善能寺正美
1132206
向山実践完全追試 3年「じしゃく」 第5時 自由試行4 双眼実体顕微鏡で砂鉄を見る
自由試行4時間目【TOSS長崎ML推薦】 No.1132206 http://www.fsinet.or.jp/~m-zen/jisya05go.htm
善能寺正美
1133012
ここは教師が教えなきゃ?たねの中のでんぷんを調べる?
インゲンマメの種に養分が入っているのか入ってないかの実験をします。先生が黒板に書きますから、この通りしないと、うまくいかないかもしれませんから、よく見ててくださいね。 No.1133012 http://www.fsinet.or.jp/~m-zen/rinkrika/5nen/kokoha.htm
善能寺正美
2137361
過酸化水素水と二酸化マンガンで作った酸素の中で燃やす~何度でも試せるように過酸化水素水は十分に用意しておく~ 
一人一人に器具を持たせる。 自由な試行の時間を確保するためである。 何度も繰り返して試したいものだ。過酸化水素水は十分に用意しておく。
善能寺正美
1136009
アカタテハ
道ばたに普通にあるカラムシ。葉の裏が白いのですぐに見つけられる。この葉が裏返しになっているなら、中を見てみましょう。小さな幼虫がいるはずです。【TOSS長崎ML推薦】 No.1136009 http://www.fsinet.or.jp/~m-zen2/toss/rinkrika/akatateha/akatateha20030516.htm
善能寺正美
1133048
アルミはくに塩酸をたらすとどうなるか?
音・臭い・味・時間といったものは、教科書では表現できません。連続もしていません。実際に実験をしても、教科書を見ればわかることしか発見できないのなら、実験をする必要はありません。(本文より) No.1133048 http://www.fsinet.or.jp/~m-zen/rinkrika/6nen/suiyoueki2.htm
善能寺正美
2140254
発電のしくみ(発電に挑戦!)
1本の導線と磁石で電気が作れることから初め、発電機の仕組みをわかりやすく示した。【TOSS長崎推薦】 No.2140254 http://www2.pf-x.net/~zen/ene0612/hatudenki20050612.html
善能寺正美
8225885
花粉はどれか? ~ めしべの柱頭のでこぼこと、花粉の区別ができるか? ~
アサガオの花のめしべの先は、丸いものがもこもこしており、どれが花粉なのかよく分からない。 もこもこしたものが花粉のように勘違いしやすい。
善能寺正美
No.
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