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制作者検索「村上睦」の指導案・教材・コンテンツの検索結果

No.
タイトル
コンテンツ概要
制作者
7451480
杉みき子「にじの見える橋」で起承転結を教える(2012)
光村国語中学1年。杉みき子「にじの見える橋」で物語の構成、起承転結、クライマックスを教える。平成24年度実践。(TOSS福井推薦)
村上睦
2976651
「夏草」(おくのほそ道)で主題を教える(2013)
光村中3国語。「夏草(おくのほそ道)」で、作品の主題を読み取る授業を行う。冒頭の場面と平泉の場面を合わせてテーマを検討する。平成25年度実践。(TOSS福井推薦)
村上睦
6353124
「枕草子」を対比で読む(2014)
光村中2国語。「枕草子」を対比で読み解く。季節ごとに対比されているものを考えさせ、筆者が巧みな表現を用いて季節感を表現していることに気づかせる。平成26年度実践。(TOSS福井推薦)
村上睦
7899089
「シカの『落ち穂拾い』」で本文と図表の対応を教える(2013)
光村中1国語。「シカの『落ち穂拾い』」で、本文と図表の対応を読み取らせる指導を行う。基本的な読み取り方から、本文に書かれていない情報を推測する発展的な読み取り方まで指導する。平成25年度実践。(TOSS福井推薦)
村上睦
9506375
28人のメッセージ
クラス全員が、クラス全員から自分あてのメッセージをもらえる実践。名簿さえあればすぐできる。所要時間は生徒数×約1分。(TOSS福井推薦)
村上睦
5827322
「見えないだけ」(2016)
平成28年度実践。詩の矛盾点を検討させ、主題を考えさせる。(TOSS福井推薦)
村上睦
3046975
『少年の日の思い出』で評論文を書く(2011)
中1光村『少年の日の思い出』。意見の分かれる発問で討論を仕組む。書くことを重点においた指導。平成23年度実践。(TOSS福井推薦)
村上睦
9732584
「新しい短歌のために」(2016)
平成28年度実践。歌の区切り方によって解釈が変わることを教える。話者の心情を考えさせることで解釈を深めさせる。歌の設定を想像させることで解釈を広げる。それらの活動を通して、短歌を読み解くための観点を教える。(TOSS福井推薦)
村上睦
2465665
井上ひさし「握手」で主題を教える(2012)
光村国語中学3年。井上ひさし「握手」で、指言葉が表すものを考えさせ、最後に主題を考えさせる。平成24年度実践。(TOSS福井推薦)
村上睦
3701121
「ちょっと立ち止まって」で文章構成を教える(2014)
光村中1国語。「ちょっと立ち止まって」で、文章全体の構成を読み取る授業。文中の言葉を手がかりに、段落の概念レベルの違いに気づかせ、全体の構造をつかませる。平成26年度実践。(TOSS福井推薦)
村上睦
7813143
キャリア教育のガイダンス
中学1年。総合的な学習の時間で行うキャリア教育の導入として、学年集会で行った授業。私たちの生活には様々な職業が関わっていることを理解させる。平成26年度実践。(TOSS福井推薦)
村上睦
9730317
「おれはかまきり」で授業の受け方と表現技法を教える(2014)
中1光村国語。「野原はうたう」の中の「おれはかまきり」を使って授業の受け方の基本を教える。内容的にも「話者」などいくつかの用語を教えることができる。平成26年度実践。(TOSS福井推薦)
村上睦
9402851
「走れメロス」討論の実践記録(2013)
光村中2国語。「走れメロス」の主題について討論した授業の実践記録。平成25年度実践。(TOSS福井推薦)
村上睦
6567929
「少年の日の思い出」討論の実践記録(2013)
光村中1国語。「少年の日の思い出」で、少年がちょうをつぶした理由を検討しながら主題に迫った実践記録。平成25年度実践。(TOSS福井推薦)
村上睦
2269263
「落葉松」(2016)
平成28年度実践。話者の視点の移動、話者の心情を検討させる。(TOSS福井推薦)
村上睦
4828882
「モアイは語る」で〈事実〉と〈意見〉を教える(2012)
光村中2国語。「モアイは語る」で、〈事実〉と〈意見〉の読み分けを教える授業。文末表現に着目する読み方に気づかせる。後半は、出来事の因果関係を整理する力の育成をねらった展開。平成24年度実践。(TOSS福井推薦)
村上睦
2398670
「さまざまな表現技法」(2014)
光村中1国語。「さまざまな表現技法」で、表現技法の知識を与え、短文づくりの活動を通して理解を深めさせる授業。2時間で8つの技法をテンポよく扱う。平成26年度実践。(TOSS福井推薦)
村上睦
6613239
漢和辞典の使い方
漢和辞典の使い方の指導。「読めない漢字」を出題して漢和辞典で調べさせ、最後に調べ方をチャートで示した。(TOSS福井推薦) No.6613239
村上睦
4183811
「批評」の言葉をためる(2015)
光村中三国語。「批評の言葉をためる」の読解と批評文の書き方を組み合わせた授業。身近な題材を元に、根拠を明確にした説得力のある批評文を書くことができる。平成27年度実践。(TOSS福井推薦)
村上睦
2558498
詩四編(2014)
光村中1国語。詩の単元に掲載されている四編の詩の授業。それぞれ、個別に1時間で授業ができる構成になっているので、授業時数の関係で四つすべてを扱えない場合でも、任意の詩のみを選んで授業が可能。参考実践:木多良仁氏のコンテンツ(TOSSランドNo: 8400120)(TOSS福井推薦)
村上睦
2713549
『故郷』でクライマックス&主題(2013)
光村中3国語。魯迅の『故郷』でクライマックスを検討し、主題を書く実践。クライマックスについても、主題についても、既習の生徒対象なので、細かい手順は踏んでいない。平成25年度実践。(TOSS福井推薦)
村上睦
9326763
トリアージ・システムで災害医療の難しさを学ぶ
中学校道徳。災害医療の現場で導入されている「トリアージ」というシステム。1人でも多くの命を救うためのシステムであるが、運用にあたる救助隊や医師の精神的負担は大きい。きれいごとだけでは済まない災害医療の実態を学ぶ。(TOSS福井推薦)
村上睦
1354395
「野原はうたう」(2016)
平成28年度実践。四編の詩を通して、設定、話者、対句、倒置、起承転結などの観点を教える。詩を読みとった後に、学んだことをまとめて書く力もつける。(TOSS福井推薦)
村上睦
2585566
「シカの『落ち穂拾い』」で主張と根拠を読みとる(2014)
光村中1国語。シカの「落ち穂拾い」で、主張を端的に読みとらせる授業。「問い」と「答え」の対応構造と、図表が用いられている目的も考えさせる。平成26年度実践。(TOSS福井推薦)
村上睦
1990255
椎名誠「アイスプラネット」でクライマックスを教える(2012)
光村国語中学2年。椎名誠「アイスプラネット」で主人公の変化を問う。平成24年度実践。(TOSS福井推薦)
村上睦
1902645
「扇の的(平家物語)」を対句と対比で読み解く(2014)
光村中2国語。「扇の的(平家物語)」を、対句と対比を中心として読み解いていく授業。「冒頭」と「弓流し」の場面も合わせて授業が可能。平成26年度の授業構想。(TOSS福井推薦)
村上睦
3247790
単元プリントの扱い方
中学国語の副教材として単元プリントを採用している場合の扱い方を紹介する。時間差を埋め、問題の解き方を教える。「あかねこ中学読解スキル」のユースウェアを応用した方法。(TOSS福井推薦)
村上睦
3071875
「古今和歌集 仮名序」で和歌の学習の導入(2014)
光村中3国語。「古今和歌集 仮名序」で、和歌の学習の導入を行う。平成26年度実践の修正版。(TOSS福井推薦)
村上睦
7392575
「温かいスープ」を対比で読む(2013)
光村中3国語。随筆「温かいスープ」を対比で読み解く実践。対比されているものを検討する討論を通して、筆者の主張を明らかにしていく。平成25年度実践。(TOSS福井推薦)
村上睦
5226396
山村暮鳥「りんご」で討論(2013)
光村中1国語。山村暮鳥の詩「りんご」で討論を仕組む。主発問は、「話者は幸せか不幸せか」。クラスをほぼ二分する討論となった。平成25年度実践。(TOSS福井推薦)
村上睦
6783493
「科学はあなたの中にある」(2016)
平成28年度実践。問いと答えの対応を考えさせ、文章全体の構成をつかませる。序論・本論・結論の構成から筆者の主張を理解させる。(TOSS福井推薦)
村上睦
5735565
「ダイコンは大きな根?」で〈問いと答え〉を教える(2013)
中1光村国語。新教科書から入ってきた新しい説明文教材「ダイコンは大きな根?」は、向山型〈問いと答え〉の指導に向いている。きれいに対応していない箇所を補足しながら進める。平成25年度実践の修正版。(TOSS福井推薦)
村上睦
8480617
「言葉の力」で主題を教える(2014)
光村中2国語。大岡信「言葉の力」で主題の読み取り方を教える授業。比喩を正確にとらえることが主題の読み取りにつながることを実感させる。平成26年度実践。(TOSS福井推薦)
村上睦
1064767
読書感想文の書き方
短い教材文を用いて、ミニ感想文を書かせながら読書感想文の書き方を指導する。1時間で基本的な書き方を教えることができた。宮澤宏祐氏の修正追試。(TOSS福井推薦) No.1064767 http://wiki.tossfukui.net/wiki.cgi/ronbun?action=ID&b=IFzHedhM3WMDXhL97PY6DA
村上睦
1955933
安東みきえ『星の花が降るころに』で象徴を教える(2013)
中1光村。安東みきえ「星の花が降るころに」で象徴の概念を教える。場面分け、主人公の変化を検討した上で、作中に登場する象徴的な表現について考えさせる。評論文の「型」を教え、書く力を身につけるねらいもある。平成25年度実践。(TOSS福井推薦)
村上睦
1899332
「メディアと上手に付き合うために」でパラグラフリーディングを教える(2014)
光村中2国語。「メディアと上手に付き合うために」でパラグラフリーディングの方法を教え、長文を正確に読む力をつける。パラグラフリーディングについては、長谷川博之氏の実践を参考にした。平成26年度実践の修正版。(TOSS福井推薦)
村上睦
8101126
三浦哲郎『盆土産』で登場人物の気持ちを説明する(2011)
中2光村。物語の中で登場人物が「えびフライ」とつぶやく場面を取り上げ、人物の言動を手がかりにして気持ちを読み取り、説明する授業を行った。平成23年度実践。(TOSS福井推薦)
村上睦
4960177
「蓬萊の玉の枝」(竹取物語)で古文を読み慣れる(2013)
光村中1国語。「蓬萊の玉の枝」(竹取物語)で、内容の読み取りを通して古文を読み慣れる実践。語釈を減らし、発問を通して考えさせる授業を目指した。平成25年度実践。(TOSS福井推薦)
村上睦
8681632
カストーディアルの姿からプロの仕事意識を学ぶ
ナイトカストーディアルを題材に、華やかな舞台を陰で支えるプロの仕事意識を学ばせる。(TOSS福井推薦)
村上睦
9247710
「学びて時にこれを習ふ(論語)」で孔子の思想を読み取る(2014)
光村中3国語。「学びて時にこれを習ふ」に掲載されている論語の言葉から、学問に対する孔子の思想を読み取る授業。掲載されている四つの言葉のうち、三つをまとめて扱う。平成26年度実践。(TOSS福井推薦)
村上睦
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