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制作者検索「許鍾萬」の指導案・教材・コンテンツの検索結果

No.
タイトル
コンテンツ概要
制作者
4936095
地図の書き込みを正確にさせる方法
スモールステップを踏み、指示を出すことで、生徒に集中して作業をさせ、作業の時間差を最小限にする実践。 No.1145010 http://www.pure.ne.jp/~h-mukai/tiri/tizukakikomi.htm
許鍾萬2
2957790
平和を築くために必要なものは
平和な世界を築いていくために何が必要かを考えさせる授業実践。(向井ひとみ)
許鍾萬2
4482151
「なまけ忍者」(莊司武)
「忍者の言い回し」を様々なバリエーションで読ませることで、どの子ものってきます。河田孝文先生による先行実践(話す聞くスキルDVD1)の修正追試。(TOSS兵庫推薦) No.4482151 http://blog.goo.ne.jp/yukisatiharu/
許鍾萬2
1125030
教科書をちゃんと読んでいる人は分かる
1年生の文字の式の導入である。教科書に書いてあることは説明しない。全員で声を揃えて教科書を読むことによって、授業にリズムとテンポも生まれる。2007年の啓林教科書使用(TOSS中学推薦) No.1125030 http://www2.nkansai.ne.jp/users/freeway/su122.htm
許鍾萬2
1125004
正方形の面積を求める式を書きなさい
1年生、「文字の式を書くときの約束」の第1時である。今度は、黒板に正方形を描く。導入で「助走問題」を使う場合には、簡単で誰でもできる問題を少し変化させて繰り返すとよい。(TOSS中学、TOSS兵庫推薦) No.1125004 http://www2.nkansai.ne.jp/users/freeway/su126.htm
許鍾萬2
1145052
和気あいあいの小テスト
生徒同士で確認しあえて、そのうえにクラスが和やかなる方法の紹介。生徒の問題作成をスモールステップで指導。(TOSS中学推薦) No.1145052 http://www.pure.ne.jp/~h-mukai/henpen/stest2aiai.htm
許鍾萬2
1125025
問題をシンプルに分解しテンポよく尋ねる
難しそうな問題だと、最初からあきらめてしまって解こうとしない生徒が何人かでてくる。複雑な問題はシンプルに分解し、テンポよく尋ねるとよい。(TOSS中学推薦) No.1125025 http://www2.nkansai.ne.jp/users/freeway/su036.htm
許鍾萬2
1145048
4月最初の授業でやること 授業で記名
中学校全学年に有効。4月最初の授業で徹底すべきことを実践形式で紹介。生徒に徹底させるべきことは授業のなかでやります。(TOSS中学推薦) No.1145048 http://www.pure.ne.jp/~h-mukai/henpen/kimei.htm
許鍾萬2
1125125
授業の後半10分間で数学スキルを使え
中学校にも待望の『あかねこ中学数学スキル』が発売された。授業の後半10分で使うと、クラス全員が100点をとって、数学が苦手な生徒も笑顔で授業を終えることができる。(TOSS中学推薦) No.1125125 http://www2.nkansai.ne.jp/users/freeway/su054.htm
許鍾萬2
9823900
子どもに書かせる
谷和樹氏の2008年7月 姫路講演会で話された「10の技術&10の技能」について、木村孝康なりの解釈でまとめてみました。文責は、木村孝康にあります。 No.9823900 http://jyongman.fc2web.com/kimura/kimutaka2-86.htm
許鍾萬2
8672801
テスト返しとノートチェックを1時間で終了する方法
テスト直しとノートチェックを一緒に1時間の授業中で終了してしまう実践
許鍾萬2
4091014
家族作文
参観日でもOK!研究授業でもOK!校内詩のコンクールでもOK! 子どもが盛り上がる作文(詩)の授業です。TOSS淡路キツツキ推薦 No.4091014 http://blog.goo.ne.jp/hidetomo_2006/m/200708
許鍾萬2
7227042
まず「作業指示」を出せ
谷和樹氏の2008年7月 姫路講演会で話された「10の技術&10の技能」について、木村孝康なりの解釈でまとめてみました。文責は、木村孝康にあります。 No.7227042 http://jyongman.fc2web.com/kimura/kimutaka2-82.htm
許鍾萬2
3664131
3年国語「モチモチの木」
「モチモチの木」の絵本を使って、子どもたちのイメージを持たせます。夜のモチモチの木を対比、豆太の心がガラッと変わったところを討論させることができます。 No.3664131 http://blog.goo.ne.jp/t-kunii/e/4f13f564c9668fae84f26705a4f9e4b0
許鍾萬2
1213200
魔法のバトンで短距離走の記録アップ!
バトンやタスキを使って、大きく力強い腕ふりを身に付ける手立てを紹介します。(TOSS兵庫推薦) No.1213200 http://homepage3.nifty.com/2shioka/mahou%20no%20baton.htm
許鍾萬2
1125011
授業にはすっと入る
簡単な計算問題を解かせる、--などは中学生にも有効である。(TOSS中学推薦) No.1125011 http://www2.nkansai.ne.jp/users/freeway/su014.htm
許鍾萬2
3135019
計算のしかたをくふうしよう
「計算のしかたをくふうしよう」(東京書籍)第1時の指導。文章題をさし絵を使って指導する。 No.3135019 http://www16.ocn.ne.jp/~rei6015/068015.html
許鍾萬2
1125029
教科書の中扉はこうして使う
1年生の文字の式の導入である。2007年度啓林館の教科書p46?50を次のように授業した。中扉の使い方を紹介する。(TOSS中学推薦) No.1125029 http://www2.nkansai.ne.jp/users/freeway/su121.htm
許鍾萬2
3905266
ノートの地図はボールペンでPart1
ノートへの白地図の書かせ方。全員が集中し、夢中になって取り組む実践。TOSS中学・兵庫ML推薦。 No.1145008 http://www.pure.ne.jp/~h-mukai/tiri/ballpen1.htm
許鍾萬2
2155026
お年寄りになってみよう(実践)
脳梗塞などから起きる身体のマヒや白内障を疑似体験することを通して、お年寄りに対する理解と思いやりの心を引き出すプログラムを紹介します。(TOSS中学、TOSS兵庫推薦) No.2155026 http://www2.nkansai.ne.jp/users/freeway/jve222.htm
許鍾萬2
5616392
後だしじゃんけん
ちょっとした隙間時間に楽しめる子ども熱中のゲームです。 No.5616392 http://blog.goo.ne.jp/elly2007/
許鍾萬2
3839323
二期作と二毛作は「期」と「毛」で
社会科の中で「二期作」「二毛作」という言葉が出てくる。 「二期作」と「二毛作」の違いを「毛」と「期」の違いからとらえさせる小話。
許鍾萬2
1125016
間違えている生徒のノートには黙って×をつける
間違えているノートには黙って×をつける。助言はしない。1問目が解けている生徒ならば、自力で間違いを直すことができる場合がほとんどだからである。(TOSS中学推薦) No.1125016 http://www2.nkansai.ne.jp/users/freeway/su020.htm
許鍾萬2
1145049
捨てちゃダメ(教科書、地図帳の保存)
4月最初の授業で必ず話をするべきことをとりあげました。中学1年生・2年生に必ず話をすることを実践記録形式で紹介。(TOSS中学推薦) No.1145049 http://www.pure.ne.jp/~h-mukai/henpen/4hozon.htm
許鍾萬2
3300045
「うるさい」への返答
ときとしてすさまじい中学の生活指導。ユーモアでさらりと対応しよう。(TOSS中学推薦) No.3300045 http://www.pure.ne.jp/~h-mukai/seikatu/urusai.htm
許鍾萬2
1125012
3問解けた人はノートを持ってきなさい
問題を解くスピートには、当然のことながら個人差がある。この個人差を上手に生かして授業を組み立てる。これは、「向山型」算数・数学の重要なポイントの1つである。(TOSS中学推薦) No.1125012 http://www2.nkansai.ne.jp/users/freeway/su015.htm
許鍾萬2
6663880
「一時に一事」
谷和樹氏の2008年7月 姫路講演会で話された「10の技術&10の技能」について、木村孝康なりの解釈でまとめてみました。文責は、木村孝康にあります。 No.6663880 http://jyongman.fc2web.com/kimura/kimutaka2-83.htm
許鍾萬2
5713283
テスト返しとノートチェックを1時間で終了する方法
テスト直しとノートチェックを一緒に1時間の授業中で終了してしまう実践
許鍾萬2
7156278
「黄鶴楼にて孟浩然の広陵に之を送る」の音読指導
変化のある音読の繰り返しで生徒を巻き込み、抵抗なく暗誦につなげることができた。 No.7156278 http://blog.goo.ne.jp/orangebacio/e/e41d7b5ccf98214494ec2ea3fada8bae
許鍾萬2
1243170
一秒の言葉
相手を傷つけるような言葉づかいを慎み、真心を持って接しようとする態度を育てることができます。 No.1243170 http://blog.goo.ne.jp/t-kunii/
許鍾萬2
2310193
中学生にも「できました」を言わせる方法
「できた人はできました」。有名なTOSSの実践。でも、中学生が言うかな?言うのです。そのコツを紹介。(TOSS中学推薦) No.2310193 http://www.pure.ne.jp/~h-mukai/henpen/dekimasita.htm
許鍾萬2
1125027
公式は具体的な数を使って確認する
リズムとテンポ/公式の確認には、具体的な数を使うとよい。このときも、リズムとテンポを意識するとクイズのようにちょっと知的で、生徒の集中力も持続する。(TOSS中学推薦) No.1125027 http://www2.nkansai.ne.jp/users/freeway/su038.htm
許鍾萬2
2320117
大掃除 教室の隅っこをきれいに雑巾がけする方法
どうしても拭き残してしまう教室の隅っこをきれいに楽しく雑巾がけをする実践です。TOSS中学・兵庫ML推薦 No.2320117 http://www.pure.ne.jp/~h-mukai/class/soujisumi.htm
許鍾萬2
1125014
ルートの近似値を唱和させる
平行根の計算の学習では、平方根の近似値を唱和させるのもちょっと知的で有効な導入方法の1つである。(TOSS中学推薦) No.1125014 http://www2.nkansai.ne.jp/users/freeway/su018.htm
許鍾萬2
8768437
導入では「読ませる」
谷和樹氏の2008年7月 姫路講演会で話された「10の技術&10の技能」について、木村孝康なりの解釈でまとめてみました。文責は、木村孝康にあります。 No.8768437 http://jyongman.fc2web.com/kimura/kimutaka2-85.htm
許鍾萬2
6871502
ルーズリーフのルーズは、ルーズソックスのルーズ(ノートを使おう)
4月最初の授業で必ず話をするべきことをとりあげました。中学1年生・2年生に必ず話をすることを実践記録形式で紹介。(TOSS中学推薦) No.1145050 http://www.pure.ne.jp/~h-mukai/henpen/ruzuleaf.htm
許鍾萬2
1125005
長方形の面積を求める式を書きなさい
1年生、「文字の式を書くときの約束」の第1時である。啓林館の教科書p51を授業する。文字式の導入では、具体的な数値を使って、テンポよく授業を組み立てるとよい。まず、長方形の面積を求めさせる。(TOSS中学、TOSS兵庫推薦) No.1125005 http://www2.nkansai.ne.jp/users/freeway/su125.htm
許鍾萬2
3851268
時差の導入は自転の方向確認から
中学1年生で学習する時差。生徒は、混乱しがちである。その時差の学習の導入の授業記録。(TOSS中学推薦) No.1145044 http://www.pure.ne.jp/~h-mukai/tiri/jiten.htm
許鍾萬2
4778124
鍵盤ハーモニカを吹く私
1年生が鍵盤ハーモニカを描くのは苦労しましたが、酒井式を取り入れたことで動きのある面白い作品に仕上がりました。(TOSS兵庫ML推薦) No.4778124 http://hccweb6.bai.ne.jp/~hfe53001/kenban1.html
許鍾萬2
1125015
簡単な「助走問題」はノートに聴写させる
教科書の「基本型」を教えるための準備問題を「助走問題」という。簡単な「助走問題」は、ノートに聴写させるとよい。(TOSS中学推薦) No.1125015 http://www2.nkansai.ne.jp/users/freeway/su019.htm
許鍾萬2
5636262
物価とは何の値段?
「物価が上がった」。何気なく使われる言葉だが、何が上がったのだろう?経済の分野の授業実践。(TOSS中学推薦) No.1145047 http://www.pure.ne.jp/~h-mukai/koumin/bukka1.htm
許鍾萬2
1125028
板書と同じようにして解くのですよ
「教科書の例題を読む」「教科書の例題の通りに解く」「板書の通りに解く」--、変化のある繰り返しによって、教師が説明しなくても、生徒は教科書の「基本型」を学ぶことができる。(TOSS中学推薦) No.1125028 http://www2.nkansai.ne.jp/users/freeway/su039.htm
許鍾萬2
4548428
マジックの整理はこうする
教室にあるたくさんのマジック。ごちゃごちゃにならないように、収納したまま使える箱を紹介します。
許鍾萬2
2953790
平和を築くために必要なものは
平和な世界を築いていくために何が必要かを考えさせる授業実践。(向井ひとみ)
許鍾萬2
5380693
有名な向山実践を英語の授業で再現
田の字に対角線の入った図の中からいくつ漢字を見つけられるかという向山実践を中学1年生のcanの定着の活動として追試した。 兵庫ML推薦 No.5380693 http://jhs-kcircle.com/tsumura/tsumura1.html
許鍾萬2
4911275
6年 単位量あたり(啓林館)の導入追試
6年 単位量あたり(啓林館)の導入を伴一孝氏のCD算数示範授業の追試で行ないました。〔木村孝康氏推薦〕 No.4911275 http://blog.goo.ne.jp/kazu11241124/c/0090ea4585dffd8fa863add2e0ed0d37
許鍾萬2
1145007
リズムとテンポで基礎基本の徹底 中学校社会科編
無駄な説明なしに、中学校社会の基礎基本をリズムとテンポを意識した授業のなかで子どもたちに徹底していく実践を紹介。 No.1145007 http://www.pure.ne.jp/~h-mukai/
許鍾萬2
9457838
字謎の不思議
漢字の「なぞなぞ」に、子どもたちはとっても夢中になります。 No.9457838 http://blog.goo.ne.jp/keina88/e/3945225711f04a6c82fbc24659168623
許鍾萬2
No.
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