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制作者検索「平田純也」の指導案・教材・コンテンツの検索結果

No.
タイトル
コンテンツ概要
制作者
1326845
5年啓林館(面積)全発問・全指示(ミニランド)
啓林館版5年生の実践です。テスト平均点も公開しています。(TOSS千葉ML推薦) コンテンツ作成:河野健一先生 コンテンツ移行代理:平田純也
平田純也
1123076
体積(第2時・啓林館P60~61)
体積、第2時は直方体・立方体の体積の求め方をしつこく聞く。(兵庫県ML代表者と管理者推薦) コンテンツ作成:加藤剛志先生 コンテンツ移行代理:平田純也
平田純也
5410521
子どもSite webワーク
漢字文化ウェブ・ワークは、どのワークからでもできます。楽しく問題を解きながら、漢字の秘密を発見できます。ウェブ・ワークをどんどんやって、漢字博士になろう!君の挑戦待ってるよ! コンテンツ作成:河田孝文先生 コンテンツ移行代理:平田純也
平田純也
3539081
6年 倍数と約数【啓林館】第4時 P.24
6年啓林館「倍数と約数」の全発問・全指示です。平均点は、93点でした。(TOSS千葉ML推薦) コンテンツ作成:河野健一先生 コンテンツ移行代理:平田純也
平田純也
1117145
「言」の漢字文化を学ぶ
「言」の持つ漢字文化が分かります。扉が開き.言の持つ世界が次から次へと展開します。漢字の興味が高まります。(TOSS茨城ML推薦) コンテンツ作成:河村要和先生 コンテンツ移行代理:平田純也
平田純也
7796309
5年啓林館(小数のかけ算とわり算(2))全発問・全指示(第14時 P.89)
啓林館版5年生の実践です。テスト平均点も公開しています。(TOSS千葉ML推薦) コンテンツ作成:河野健一先生 コンテンツ移行代理:平田純也
平田純也
1915308
ミニ英会話・1時間目 「あいさつをしよう」(4/20)
H18年度、2年生に実施した15分のミニ英会話指導の実践です。原実践:荻野珠美先生 コンテンツ作成:平田純也
平田純也
2025555
応援団担当者 心構えのポイント
岐阜県の各校で行われている応援合戦の応援団担当者の心構えのポイントです。(TOSS岐阜ML推薦) No.2400079 原実践:岡田康裕先生 コンテンツ作成:平田純也
平田純也
7128478
点字を知り、身近な点字を見つけよう<3時間目>点字を知ろう ~点字を学んで~
初めての点字との出会い。身近な点字の存在を知り、ゲーム化する中で、点字をより身近に感じていけるよう願って授業を組みました。コンテンツ作成:野中伸二先生 コンテンツ移行代理:平田純也
平田純也
9575183
知的障害児教育実践 初めての出会いで行う準備と演出3日間 3年生(1)前日までの準備 準備・心構え
初めて出会う子ども達との3日間を大切に過ごすために何をするかが見えてきます。(TOSS茨城ML推薦) コンテンツ作成:河村要和先生 コンテンツ移行代理:平田純也
平田純也
5701969
5年啓林館(式と計算)全発問・全指示(第5時  P.21~P.22・教科書チェック)
啓林館版5年生の実践です。テスト平均点も公開しています。(TOSS千葉ML推薦) コンテンツ作成:河野健一先生 コンテンツ移行代理:平田純也
平田純也
9555285
「時刻を尋ねるシチュエーション」の使い方
シチュエーションコンテンツの使い方です。コンテンツ作成:岡本真砂夫先生 コンテンツ移行代理:平田純也
平田純也
5490006
ザリガニはかせ
ザリガニクイズのページです。低学年の子ども達でも写真を見ながら楽しく考え、ザリガニについて知ることのできるページです。(茨城ML推薦) コンテンツ作成:河村要和先生 コンテンツ移行代理:平田純也
平田純也
4340976
低学年からできる手話劇の台本とステップ(3)2場面
1・2・3年生21名で行った手話劇が完成するまでのステップと台本を紹介します。(TOSS茨城ML推薦) コンテンツ作成:河村要和先生 コンテンツ移行代理:平田純也
平田純也
9579126
5年啓林館(円)全発問・全指示(第6時 P.70)
啓林館版5年生の実践です。テスト平均点も公開しています。(TOSS千葉ML推薦) コンテンツ作成:河野健一先生 コンテンツ移行代理:平田純也
平田純也
5165283
点字の指導 1時間目
「点字について知りたいな」という気持ちを持たせるための導入場面です。この授業で使ったフラッシュサイトもあります。(広島ML推薦) コンテンツ作成:河原久子先生 コンテンツ移行代理:平田純也
平田純也
7328938
5年啓林館(小数のかけ算とわり算(2))全発問・全指示(第5時  P.81)
啓林館版5年生の実践です。テスト平均点も公開しています。(TOSS千葉ML推薦) コンテンツ作成:河野健一先生 コンテンツ移行代理:平田純也
平田純也
1117192
比喩を使った詩が誰でも簡単に書ける方法
カッコの中に言葉を入れるだけで詩が書ける。複式学級の3年生も4年生も楽しく取り組めた実践です。(TOSSオホーツク推薦) No.1117192 http://www2.odn.ne.jp/~chy66220/hiyu.html
平田純也
2458120
6年 倍数と約数【啓林館】(ミニランド)
6年啓林館「倍数と約数」の全発問・全指示です。平均点は、93点でした。(TOSS千葉ML推薦) コンテンツ作成:河野健一先生 コンテンツ移行代理:平田純也
平田純也
1310118
知的障害児教育小学部 実践プラン集
子ども達を目の前にし.授業を行う時.どのような流れで行うか。様々な発達の段階にある子ども達を意識した授業の提案です。 コンテンツ作成:河村要和先生 コンテンツ移行代理:平田純也
平田純也
1810384
5年啓林館(式と計算)全発問・全指示(第6時  テスト)
啓林館版5年生の実践です。テスト平均点も公開しています。(TOSS千葉ML推薦) コンテンツ作成:河野健一先生 コンテンツ移行代理:平田純也
平田純也
5598415
授業で使えるコンテンツ「What shape is it?」形のフラッシュカード
英会話の授業コンテンツです。そのまま授業でご活用いただけます。高学年を意識して組み立てていますが、低・中学年でも使えます。コンテンツ作成:岡本真砂夫先生 コンテンツ移行代理:平田純也
平田純也
5076128
家庭で力をつける学習法(国語「大造じいさんとガン」の授業)
学校へ行けない子の家庭へ行き.教師が指導する場合.準備物やどんな学習ができるかの提案です。保護者の方も参考にしていただければと思います。(TOSS茨城ML推薦) コンテンツ作成:河村要和先生 コンテンツ移行代理:平田純也
平田純也
1320039
いなくなる子を惹きつける 実践例
クラスからいなくなってしまう、学校から抜け出して出かけてしまう児童を惹きつけて楽しく学校生活を送るようにさせていく指導の例です。(TOSS茨城ML推薦)コンテンツ作成:河村要和先生 コンテンツ移行代理:平田純也
平田純也
9808132
5年啓林館(割合)全発問・全指示(第12時 P.57)
啓林館版5年生の実践です。テスト平均点も公開しています。(TOSS千葉ML推薦) コンテンツ作成:河野健一先生 コンテンツ移行代理:平田純也
平田純也
6025950
なぞなぞをつくろう(わたしは なんでしょう)
1年光村図書(下)「わたしは なんでしょう」でなぞなぞ作りです。スモールステップで進めていくので、支援を要する子も喜んで取り組みます。(TOSS武蔵野推薦)コンテンツ作成:加納史子先生 コンテンツ移行代理:平田純也
平田純也
2014900
5年啓林館(計算の見積もり)第3時 P.61~P.63全発問・全指示
啓林館版5年生「計算の見積もり」の実践です。(TOSS千葉ML推薦) コンテンツ作成:河野健一先生 コンテンツ移行代理:平田純也
平田純也
1241083
「やぎと遊んだよ」1年生のクレヨン画(指導記録)
自然体験学習で動物園に行き、やぎと遊びました。その思い出を絵にしたものです。1年生の実践です。クレヨン画です。参観日に来た保護者からも絶賛されました。コンテンツ作成:河野博一先生 コンテンツ移行代理:平田純也
平田純也
3794003
6年 平均とその利用【啓林館】第3時  P.36~P.37
6年啓林館「平均とその利用」の全発問・全指示です。平均点は、93点でした。(TOSS千葉ML推薦) コンテンツ作成:河野健一先生 コンテンツ移行代理:平田純也
平田純也
9714088
5分間で漢字の学習(知的障害養護学校)「漢字クイズ」
知的障害養護学校での漢字学習です。朝の会.帰りの時間にすべて5分程度で行いました。漢字学習が障害を持つ児童にも有効であることが見えてきました。 コンテンツ作成:河村要和先生 コンテンツ移行代理:平田純也
平田純也
6368790
5年啓林館(面積)全発問・全指示(第1時  P.2~P.5)
啓林館版5年生の実践です。テスト平均点も公開しています。(TOSS千葉ML推薦) コンテンツ作成:河野健一先生 コンテンツ移行代理:平田純也
平田純也
7984291
シーズンシチュエーション
シチュエーションコンテンツを活用することで、対話文(Dialogue)の状況を視覚的に示すことができます。対話文の意味を訳さずに理解させることができます。コンテンツ作成:岡本真砂夫先生 コンテンツ移行代理:平田純也
平田純也
3629258
知的障害養護学校 小学部低学年2学期始めの3日間 3年生(3)3日目 図工「夏の思い出」と係り決め
2学期始まりの3日間を大切に過ごすために何をするかが見えてきます。意識するだけでもずいぶん違ってきます。(TOSS茨城ML推薦) コンテンツ作成:河村要和先生 コンテンツ移行代理:平田純也
平田純也
9393284
5年啓林館(割合)全発問・全指示(第3時  P.45)
啓林館版5年生の実践です。テスト平均点も公開しています。(TOSS千葉ML推薦) コンテンツ作成:河野健一先生 コンテンツ移行代理:平田純也
平田純也
1214027
安定して滑れない子へのスキー指導
とりあえず滑ることが出来るが、かなり不安定な状態である児童に対しての指導。子供の動きが変わる指示と、変化のある繰り返しの練習による授業実践。(北海道松岡宏之氏推薦)原実践:加藤真一先生 コンテンツ移行代理:平田純也
平田純也
1134715
家庭で力をつける学習法(ミニランド)
学校へ行けない子の家庭へ行き.教師が指導する場合.準備物やどんな学習ができるかの提案です。保護者の方も参考にしていただければと思います。(TOSS茨城ML推薦)コンテンツ作成:河村要和先生 コンテンツ移行代理:平田純也
平田純也
7622650
家庭で力をつける学習法(2)算数学習&漢字学習&エネルギー学習
学校へ行けない子の家庭へ行き.教師が指導する場合.準備物やどんな学習ができるかの提案です。保護者の方も参考にしていただければと思います。(TOSS茨城ML推薦)コンテンツ作成:河村要和先生 コンテンツ移行代理:平田純也
平田純也
1891890
6年 倍数と約数【啓林館】第9時  教科書チェック・テスト
6年啓林館「倍数と約数」の全発問・全指示です。平均点は、93点でした。(TOSS千葉ML推薦) コンテンツ作成:河野健一先生 コンテンツ移行代理:平田純也
平田純也
1112015
2年物語文「うめの花とてんとう虫」で音読100回の力をつける
言葉にこだわる第1時の音読指導です。単元の終わりには300回読んだ子も現れました(TOSS茨城ML推薦) コンテンツ作成:河村要和先生 コンテンツ移行代理:平田純也
平田純也
2454048
5年啓林館(小数のかけ算とわり算(2))全発問・全指示(第10時 P.86)
啓林館版5年生の実践です。テスト平均点も公開しています。(TOSS千葉ML推薦) コンテンツ作成:河野健一先生 コンテンツ移行代理:平田純也
平田純也
9886471
ドッジボール特集
真冬でも汗びっしょりになるドッジボールのバリエーションを紹介。 TOSS福岡ML推薦。 No.9886471 原実践:岡部志保先生 コンテンツ作成:平田純也
平田純也
5010804
いいところさがし
相田みつを氏の詩を使って導入し,みんなのいいところを見つけあう。そしてクライマックスは保護者からのメッセージである。これを読んだ子どもたちは,感動間違いなし!コンテンツ作成:矢澤敏和先生 コンテンツ移行代理:平田純也
平田純也
9720591
知的障害児教育実践 初めての出会いで行う準備と演出3日間 3年生(5)最初の体育の授業
初めて出会う子ども達との3日間を大切に過ごすために何をするかが見えてきます。(TOSS茨城ML推薦) コンテンツ作成:河村要和先生 コンテンツ移行代理:平田純也
平田純也
9635706
5年啓林館(分数)全発問・全指示(第5時 P.33)
啓林館版5年生の実践です。テスト平均点も公開しています。(TOSS千葉ML推薦) コンテンツ作成:河野健一先生 コンテンツ移行代理:平田純也
平田純也
4114767
親子土曜学校(TOSSネムロ・子どもTOSSデーin根室)のブログ
TOSSネムロが毎月開催している子どもTOSSデーの紹介ページです。(勇眞先生推薦) No.4114767
平田純也
7874468
家庭で力をつける学習法(6)国語「大造じいさんとガン」&算数「三角形と四角形」&英語「ジャンケン」
学校へ行けない子の家庭へ行き.教師が指導する場合.準備物やどんな学習ができるかの提案です。保護者の方も参考にしていただければと思います。(TOSS茨城ML推薦)コンテンツ作成:河村要和先生 コンテンツ移行代理:平田純也
平田純也
9852068
2年生のEM実践1年間 桜草とキンセンカの証明(ミニランド)
2年生の実践を1年間の記録と写真を交えて紹介します。(TOSS茨城ML推薦)コンテンツ作成:河村要和先生 コンテンツ移行代理:平田純也
平田純也
9534343
5年啓林館(円)全発問・全指示(第2時 P.64~P.65)
啓林館版5年生の実践です。テスト平均点も公開しています。(TOSS千葉ML推薦) コンテンツ作成:河野健一先生 コンテンツ移行代理:平田純也
平田純也
1211073
2年生での向山型ドッジボール
向山型ドッジボールの失敗例とその改善例です。(TOSS豊橋推薦)コンテンツ作成:夏目雅子先生 コンテンツ移行代理:平田純也
平田純也
1155609
5年啓林館(小数のかけ算とわり算(2))全発問・全指示(第1時  P.74~P.75)
啓林館版5年生の実践です。テスト平均点も公開しています。(TOSS千葉ML推薦) コンテンツ作成:河野健一先生 コンテンツ移行代理:平田純也
平田純也
No.
タイトル
コンテンツ概要
制作者
1121314
シンプル九九FLASH!
九九カードで見せて練習するよりは段取りがよく、また、操作がシンプルな「プロジェクター提示用九九FLASHページ」です。使う方のクリックさばきでいろいろな使い方ができると思います。 コンテンツ作成:河野通明先生 コンテンツ移行代理:平田純也
平田純也
6421956
ダイナマイトバクダンゲーム2
英会話の授業で活用できる、バクダンゲーム用のコンテンツです。たいへん盛り上がります。どのダイアローグでも活用可能です。(TOSS兵庫ML推薦) No.2111204 コンテンツ作成:岡本真砂夫先生 コンテンツ移行代理:平田純也
平田純也
6443060
「はじめまして」のシチュエーション
シチュエーションコンテンツを活用することで、対話文(Dialogue)の状況を視覚的に示すことができます。対話文の意味を訳さずに理解させることができます。コンテンツ作成:岡本真砂夫先生 コンテンツ移行代理:平田純也
平田純也
9273553
漢字を楽しく覚えよう(桃太郎)「はやいコース」
身近なお話で漢字を覚えられます。知的障害を持つ児童.低学年の児童が漢字にまず興味を持つのによいページです。(TOSS茨城ML推薦) コンテンツ作成:河村要和先生 コンテンツ移行代理:平田純也
平田純也
1123232
三角形の内角の和が180度だと一目で分かるFLASH
三角形の3つの角が切れて1つに集まるFLASHコンテンツです。(TOSSオホーツク推薦) No.1123232 http://www2.odn.ne.jp/~chy66220/sankaku.html
平田純也
4660278
色を尋ねるシチュエーション
シチュエーションコンテンツを活用することで、対話文(Dialogue)の状況を視覚的に示すことができます。対話文の意味を訳さずに理解させることができます。 コンテンツ作成:岡本真砂夫先生 コンテンツ移行代理:平田純也
平田純也
5036576
漢字を楽しく覚えよう(「兎」の成り立ち)
漢字の成り立ちを覚えられます。知的障害を持つ児童.低学年の児童が漢字にまず興味を持つのによいページです。(TOSS茨城ML推薦) コンテンツ作成:河村要和先生 コンテンツ移行代理:平田純也
平田純也
6855126
授業で使える英会話コンテンツ「How's the weather today?」 天気のフラッシュカードコンテンツ
英会話の授業コンテンツです。そのまま授業でご活用いただけます。高学年を意識して組み立てていますが、低・中学年でも使えます。コンテンツ作成:岡本真砂夫先生 コンテンツ移行代理:平田純也
平田純也
8298148
漢字を楽しく覚えよう(「林」の成り立ち)
身近な漢字の成り立ちが分かります。知的障害を持つ児童.低学年の児童が漢字にまず興味を持つのによいページです。(TOSS茨城ML推薦) コンテンツ作成:河村要和先生 コンテンツ移行代理:平田純也
平田純也
9555403
授業で使える英会話コンテンツ「What number is it?」ナンバータッチゲーム
英会話の授業コンテンツです。そのまま授業でご活用いただけます。高学年を意識して組み立てていますが、低・中学年でも使えます。コンテンツ作成:岡本真砂夫先生 コンテンツ移行代理:平田純也
平田純也
6202190
「どちらが好き?」のシチュエーション
シチュエーションコンテンツを活用することで、対話文(Dialogue)の状況を視覚的に示すことができます。対話文の意味を訳さずに理解させることができます。 コンテンツ作成:岡本真砂夫先生 コンテンツ移行代理:平田純也
平田純也
5410568
Web物語漢字「桃太郎」
桃太郎のお話です。お話といっしょに漢字がでてきます。いくつおぼえられるかな。コンテンツ作成:河村要和先生 コンテンツ移行代理:平田純也
平田純也
9125278
計算のきまりを見なおそう(東京書籍)の図(5+2)×6=42
5年算数 計算のきまりを見なおそう(旧版東京書籍上巻P62)のなおこさんの考えとまことさんの考えの図をFLASHで作りました。●なおこさんの考え  (5+2)×6=42 二つの考え方の違いがパッと見ただけで分かります。
平田純也
8775016
授業で使えるコンテンツ「Where are you going?」プレイスタッチゲーム
英会話の授業コンテンツです。そのまま授業でご活用いただけます。高学年を意識して組み立てていますが、低・中学年でも使えます。コンテンツ作成:岡本真砂夫先生 コンテンツ移行代理:平田純也
平田純也
4413843
漢字を楽しく覚えよう(「寝」の成り立ち)
漢字の成り立ちを覚えられます。知的障害を持つ児童.低学年の児童が漢字にまず興味を持つのによいページです。(TOSS茨城ML推薦) コンテンツ作成:河村要和先生 コンテンツ移行代理:平田純也
平田純也
9589885
授業で使える英会話コンテンツ「How much is it?」 ショッピングゲーム
英会話の授業コンテンツです。そのまま授業でご活用いただけます。高学年を意識して組み立てていますが、低・中学年でも使えます。コンテンツ作成:岡本真砂夫先生 コンテンツ移行代理:平田純也
平田純也
3642668
漢字を楽しく覚えよう(ウサギとカメのお話)絵と声
身近なお話で漢字を覚えられます。知的障害を持つ児童.低学年の児童が漢字にまず興味を持つのによいページです。(TOSS茨城ML推薦) コンテンツ作成:河村要和先生 コンテンツ移行代理:平田純也
平田純也
1132269
月と星の動きをシンプルに提示!(FLASHコンテンツ)
月と星の動き方を簡単な操作で提示できるFLASHコンテンツのページです。 コンテンツ作成:河野通明先生 コンテンツ移行代理:平田純也
平田純也
4016532
ダイナマイトバクダンゲーム3(時間長め)
英会話の授業で活用できる、バクダンゲーム用のコンテンツです。たいへん盛り上がります。どのダイアローグでも活用可能です。(TOSS兵庫ML推薦) No.2111204 コンテンツ作成:岡本真砂夫先生 コンテンツ移行代理:平田純也
平田純也
5303020
「さようなら」のシチュエーション
シチュエーションコンテンツを活用することで、対話文(Dialogue)の状況を視覚的に示すことができます。対話文の意味を訳さずに理解させることができます。 コンテンツ作成:岡本真砂夫先生 コンテンツ移行代理:平田純也
平田純也
9622911
漢字を楽しく覚えよう(傘とお星さまの物語)
身近な漢字の成り立ちが分かります。知的障害を持つ児童.低学年の児童が漢字にまず興味を持つのによいページです。(TOSS茨城ML推薦)コンテンツ作成:河村要和先生 コンテンツ移行代理:平田純也
平田純也
8965516
東京書籍算数1年「ビルをつくろう」
東京書籍1年算数「ビルをつくろう」ページをFlashコンテンツにしました。
平田純也
3908459
数を尋ねるシチュエーション
シチュエーションコンテンツを活用することで、対話文(Dialogue)の状況を視覚的に示すことができます。対話文の意味を訳さずに理解させることができます。 コンテンツ作成:岡本真砂夫先生 コンテンツ移行代理:平田純也
平田純也
8269402
漢字を楽しく覚えよう(「亀」の成り立ち)
漢字の成り立ちを覚えられます。知的障害を持つ児童.低学年の児童が漢字にまず興味を持つのによいページです。(TOSS茨城ML推薦) コンテンツ作成:河村要和先生 コンテンツ移行代理:平田純也
平田純也
3179614
授業で使える英会話コンテンツ「How's the weather today?」 落ちた落ちたゲーム用BGMコンテンツ
英会話の授業コンテンツです。そのまま授業でご活用いただけます。高学年を意識して組み立てていますが、低・中学年でも使えます。コンテンツ作成:岡本真砂夫先生 コンテンツ移行代理:平田純也
平田純也
8636012
漢字を楽しく覚えよう(「雨」の成り立ち)
身近な漢字の成り立ちが分かります。知的障害を持つ児童.低学年の児童が漢字にまず興味を持つのによいページです。(TOSS茨城ML推薦) コンテンツ作成:河村要和先生 コンテンツ移行代理:平田純也
平田純也
9166630
授業で使える英会話コンテンツ「What shape is it?」 シェイプタッチゲーム
英会話の授業コンテンツです。そのまま授業でご活用いただけます。高学年を意識して組み立てていますが、低・中学年でも使えます。コンテンツ作成:岡本真砂夫先生 コンテンツ移行代理:平田純也
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