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制作者検索「風林裕太」の指導案・教材・コンテンツの検索結果

No.
タイトル
コンテンツ概要
制作者
3926025
産業の発達と江戸の発展「蔵屋敷の授業」
江戸時代の流通について授業した実践である。
風林裕太
6587546
裁判員制度「三匹の子ぶた裁判」
三匹のこぶたの話を使って裁判員制度を理解させる。
風林裕太
1132545
田中正造が貫いた正義
道徳地区公開講座で田中正造の気概を扱った授業を行った。中学校2年生への実践である。 使用した副教材は東京書籍『明日をひらく』の2年生用である。
風林裕太
8877807
「フランス革命」(染谷幸二氏追試)
絵の読み取りを通じて、フランス革命の様子を理解させる。
風林裕太
6954578
元寇「モンゴル帝国と北条時宗」
元寇を退けた北条時宗に迫る。
風林裕太
9018034
平和主義の授業「教師が正解を言うのではなく資料に語らせて、生徒に判断させる」
平和主義について自衛隊のイラク派遣を切り口に授業を行った。向井ひとみ氏の追試である。
風林裕太
2947783
都道府県と県庁所在地「歴史とリンクさせて教える」
都道府県の学習の導入で行った。
風林裕太
6036409
地球社会のために「100年後の未来を考えよう」
これまでの学習のまとめとして、日本の未来を考える。
風林裕太
5814940
中国文明「殷~シルクロード―甲骨文字と万里の長城―(渡辺尚人氏追試)」
中国文明は殷からシルクロードの話まで一気に扱わなければならない。そこで、エピソードを絞り、教科書で語句を確認するというサイクルで授業を展開する。主な発問や資料は法則化中学社会の代表であった渡辺尚人氏の追試である。
風林裕太
7968379
「闇の中の炎」の授業例
文科省のHPに掲載されている道徳の読み物資料「闇の中の炎」を使った授業の展開例。
風林裕太
2533644
冷戦の終結「デタント」
教科書にある年表を使って現代史のまとめを行った。
風林裕太
9965979
少子高齢化「脳トレを体験しよう」
頭元気くんを使って脳トレを体験させる。
風林裕太
2375724
主権国家「世界に誇る君が代」
世界の国歌と君が代を比較して教える。
風林裕太
5340439
「歴史のおすすめ授業開き・人類の歴史」(向山洋一氏追試)
向山実践「人類の歴史」を中学1年生の歴史の授業開きで行った。
風林裕太
3854944
イギリス革命「悪魔の植物とイギリス革命」
ピューリタン革命と名誉革命の時代背景に迫る。
風林裕太
5068889
江戸時代の身分「説明したいところは資料に語らせる」
江戸時代の身分について教科書の資料を使って授業をした。
風林裕太
6178680
消費生活「家計の収入と支出」(永井学氏追試)
家計簿を使って家計の収入と支出について学習した。
風林裕太
2743892
東北地方「遠野市の観光への取り組み」
東北地方の学習で遠野市の観光への取り組みを扱った。
風林裕太
3935353
南アメリカ州「ブラジルの国旗(染谷幸二氏構想追試)」
世界地理の導入は国旗を扱うことで知的な授業を組み立てることができる。
風林裕太
2764775
摂関政治「この世の全てを手に入れた藤原氏」
藤原氏の摂関政治を藤原氏が詠んだとされる短歌から考える。
風林裕太
7508068
二年生 夏 「風景印の授業」(手紙の書き方テキスト活用授業3)
中学校社会科の授業で実践した手紙の歴史や文化の授業である。手紙の歴史や文化を扱った後、手紙の書き方テキストを使用してはがきを書かせた。中学校三年間で授業ができるように6本の授業を作った。 1.一年生 夏 「年賀状の歴史と暑中見舞いの歴史」 2.一年生 冬 「年賀状を復活させた林正治さん」 3.二年生 夏 「風景印の授業」 4.二年生 冬 「郵便の歴史と前島密」 5.三年生 夏 「切手の歴史」 6.三年生 冬 「日本の十二支と世界の十二支」
風林裕太
6139892
国民の義務の授業「権利と義務の原理を教える」
権利と義務は表裏一体である。義務を果たすから、権利が保障される。権利を得るためには義務を果たさなければならない。 国民の義務も原理は同じである。日本国憲法で規定されている国民の義務は「勤労の義務」「子女に普通教育を受けさせる義務」「納税の義務」である。これを説明するだけなら、10秒で終わるが、その根本的な原理を理解させることが重要である。
風林裕太
8880833
日本の地域区分「県境を意識させた地図帳指導(桜木泰自氏追試)」
都道府県の学習の導入や地図帳指導の最初の学習におすすめである。
風林裕太
4445883
地球環境問題と資源・エネルギー問題「CO2テキストで授業する」
地球環境問題と資源・エネルギー問題はTOSSの作っているCO2テキストを使うと授業がしやすい。鉄鋼業を扱ったテキストの授業例である。
風林裕太
6871435
インダス文明「死者の丘とは何か?(渡辺尚人氏追試
インダス文明をモヘンジョダロ遺跡から考えていく実践の追試。
風林裕太
5040165
アジアの民族運動
アジアで起きた民族運動を表を使ってまとめていく。
風林裕太
2462820
集団生活とルール「まとめの問題を先に解く」
ルールとモラルとマナーを区別して教える。
風林裕太
4441316
独占と寡占「缶コーヒーから寡占市場の特徴をとらえる」
缶コーヒーを使って寡占市場の特徴を考えさせた。
風林裕太
5166166
地形図の読み取り・方位と地図記号「地元の地形図を使う」
地形図の学習には地元の地形図が適している。地元の地形図を使った授業例である。
風林裕太
7884007
「朝鮮戦争」
朝鮮戦争を写真の読み取りで授業する。
風林裕太
7586209
享保の改革・大塩平八郎と天保の改革「江戸の三大改革はまとめて行う」
江戸の三大改革をノート見開き2ページでまとめる実践である。
風林裕太
4943509
地方財政「中央集権か?地方分権か?」
地方分権の特徴と課題を中央集権と比較しながら考えた。
風林裕太
6700835
北海道「気候と絡めて特色を教える」
気候の特色を切り口に、北海道の農業と漁業に迫っていく。
風林裕太
6860662
「朝鮮戦争」
朝鮮戦争を写真の読み取りで授業する。
風林裕太
4152192
十字軍の遠征「ゲルマン民族の移動から十字軍の遠征までを授業する」
ゲルマン民族の移動から十字軍の遠征までを1時間で扱う。
風林裕太
4863395
「仏の銀蔵」の授業例
文科省のHPに掲載されている道徳の読み物資料「仏の銀蔵」を使った授業の展開例。
風林裕太
8577661
基本的人権の尊重と平等権「ときには進度を進める授業も必要である」
中学校の社会科の授業では見開き1ページを1時間で組み立てるのが基本である。全てのページに時間をかけたいが、進度を考えるとそうもいかない。私もほとんどの授業を見開き1ページで組み立てている。しかし、ときには時間をかけて授業を行いたいページもある。公民で言えば、国会・内閣・裁判所の単元や市場経済や金融などの入試で扱われやすかったり、内容が難しく生徒が理解しづらかったりする単元である。そこで時間をかける分、時間をかけずに進度を進めることを目標とした授業が必要になってくる。
風林裕太
9272144
時差「計算と原理を分けて教える、まずは原理から入る」
時差の学習の導入です。
風林裕太
8040592
歴史と文化からみたアフリカ「アフリカの国旗」
アフリカ諸国の国旗から植民地支配の歴史を理解させる。
風林裕太
8438455
奈良時代のくらし「奴婢になりたい」
奈良時代の和歌から当時の農民たちの生活に迫る。
風林裕太
8803473
イギリス革命「悪魔の植物とイギリス革命」
ピューリタン革命と名誉革命の時代背景に迫る。
風林裕太
8838562
少子高齢化「脳トレを体験しよう」
頭元気くんを使って脳トレを体験させる。
風林裕太
1669035
国際連合「国際連合と日本(高橋恒久氏追試)」
国際連合の課題と日本の立場について考えさせる。高橋恒久氏の追試である。
風林裕太
9646485
近畿地方のあらまし
近畿地方の学習の第1時に行った。
風林裕太
2360418
「産業革命」
イギリスの産業革命の背景と影響を取り扱う。
風林裕太
8850700
朱印船貿易と鎖国「貿易か?禁教か?」
貿易を行うか?禁教を行うか?考えさせることで江戸時代の鎖国体制への移り変わりを理解させる。
風林裕太
6453211
消費者の権利「賢い消費者になろう!消費者クイズ」
消費者問題についてクイズを使って考えさせる。
風林裕太
7440318
中部地方「中部地方の地形」
中部地方の学習で地形を導入に扱った。
風林裕太
7460910
第一滝本館~南外吉の生き方~
世界有数の旅館、登別の第一滝本館を作った南外吉さんの生き方から学ぶ。 中学三年生に実践した。
風林裕太
6018939
北アメリカ「イギリス人とフランス人の国―国旗から見たカナダ―(堀内清氏追試)」
世界地理の導入は国旗を扱うことで知的な授業を組み立てることができる。
風林裕太
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