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制作者検索「風林裕太」の指導案・教材・コンテンツの検索結果

No.
タイトル
コンテンツ概要
制作者
9977911
アジア「中国の人口と穀物の生産」
アジアの学習の導入として行いました。 地図帳や教科書の資料を読みとらせるとさらに効果的です。
風林裕太
9225831
「町内会デビュー」の授業例その1
文科省のHPに掲載されている道徳の読み物資料「町内会デビュー」を使った授業の展開例その1。
風林裕太
5536430
株式会社「アイスクリーム屋さんを始めよう(佐々木尚子氏追試)」
株式会社のしくみを教える授業である。佐々木尚子氏の追試である。
風林裕太
5654619
関ヶ原の戦いと江戸幕府「関ヶ原の戦いの図を読み取る(染谷幸二氏追試)」
江戸時代の最初の授業で実践した。
風林裕太
2563558
伝統的な生活と変化「生活は気候と結びつけて教える」
世界の人々の生活は、その地域の気候と密接にかかわっている。結びつけて教えると知的な授業になる。
風林裕太
1354188
国際連合と冷戦「冷戦の始まりとベルリンの壁」
冷戦の対立とベルリンの壁ができた過程について、教科書の資料を使って理解させる。
風林裕太
2442302
住民参加「実際の人口で計算させる」
住民参加の学習で、実際に自治体の人口から必要な署名数を計算させてみた。
風林裕太
6383968
中国・四国地方「橋によってつながる」
中国四国地方の学習の第一時で行った。
風林裕太
6860662
「朝鮮戦争」
朝鮮戦争を写真の読み取りで授業する。
風林裕太
2462820
集団生活とルール「まとめの問題を先に解く」
ルールとモラルとマナーを区別して教える。
風林裕太
6620121
二年生 冬 「郵便の歴史と前島密」(手紙の書き方テキスト活用授業4)
中学校社会科の授業で実践した手紙の歴史や文化の授業である。手紙の歴史や文化を扱った後、手紙の書き方テキストを使用してはがきを書かせた。中学校三年間で授業ができるように6本の授業を作った。 1.一年生 夏 「年賀状の歴史と暑中見舞いの歴史」 2.一年生 冬 「年賀状を復活させた林正治さん」 3.二年生 夏 「風景印の授業」 4.二年生 冬 「郵便の歴史と前島密」 5.三年生 夏 「切手の歴史」 6.三年生 冬 「日本の十二支と世界の十二支」
風林裕太
7440318
中部地方「中部地方の地形」
中部地方の学習で地形を導入に扱った。
風林裕太
9247501
文化の多様性「マグマが生んだ進化の森」
小笠原諸島がなぜ世界自然遺産に登録されたのか迫る授業。2011年にC表を受検したものをリメイクして作成した。
風林裕太
3935353
南アメリカ州「ブラジルの国旗(染谷幸二氏構想追試)」
世界地理の導入は国旗を扱うことで知的な授業を組み立てることができる。
風林裕太
6700835
北海道「気候と絡めて特色を教える」
気候の特色を切り口に、北海道の農業と漁業に迫っていく。
風林裕太
8534723
金融政策「お金の流れの原理を教える」
図を使って金融の概要を教える。
風林裕太
3020283
鎌倉文化「時代の特徴と文化」
時代の特徴から文化の特徴を理解させる。
風林裕太
6700587
世界恐慌と各国の対策
世界恐慌に対して各国がどのような対策をとったのか教科書から探させる。
風林裕太
7895515
新しい人権「法的に死ぬとはどういう状態か?」
新しい人権の学習で自己決定権を扱った。
風林裕太
4909020
エジプト文明「ピラミッドは何のために作られたか」
ピラミッドは何のために作られたのかを考えながら、エジプト文明の特色にせまっていく。エジプト文明のエピソードを途中途中に入れて飽きさせないような展開にした。
風林裕太
8042104
平安京「飛鳥・奈良・平安時代の文化をまとめて教える」
奈良時代と平安時代の文化をシルクロードから考えさせる。
風林裕太
3188847
ロシア革命
ロシア革命を通じて、社会主義・共産主義の成り立ちを学ぶ。
風林裕太
1299475
共生社会の授業「ユニバーサルデザインを調べよう」(林健広氏追試)
ユニバーサルデザインの商品を生徒に手渡して考えさせた。林健広氏の追試である。
風林裕太
4926277
近畿地方「奈良・京都が取り組む歴史的景観の保全」
近畿地方の学習の第2時である。歴史的景観の保全について扱った。
風林裕太
6036409
地球社会のために「100年後の未来を考えよう」
これまでの学習のまとめとして、日本の未来を考える。
風林裕太
7586209
享保の改革・大塩平八郎と天保の改革「江戸の三大改革はまとめて行う」
江戸の三大改革をノート見開き2ページでまとめる実践である。
風林裕太
8880833
日本の地域区分「県境を意識させた地図帳指導(桜木泰自氏追試)」
都道府県の学習の導入や地図帳指導の最初の学習におすすめである。
風林裕太
5496330
「町内会デビュー」の授業例その2
文科省のHPに掲載されている道徳の読み物資料「町内会デビュー」を使った授業の展開例その2。
風林裕太
9774235
日本の企業「加工貿易と中小企業」
日本の企業の特徴について、地理の復習も交えて学習する。
風林裕太
4445883
地球環境問題と資源・エネルギー問題「CO2テキストで授業する」
地球環境問題と資源・エネルギー問題はTOSSの作っているCO2テキストを使うと授業がしやすい。鉄鋼業を扱ったテキストの授業例である。
風林裕太
5068889
江戸時代の身分「説明したいところは資料に語らせる」
江戸時代の身分について教科書の資料を使って授業をした。
風林裕太
2947783
都道府県と県庁所在地「歴史とリンクさせて教える」
都道府県の学習の導入で行った。
風林裕太
8102279
第二次世界大戦
教科書の地図と本文を読み取らせることで第二次世界大戦の背景を理解させる。
風林裕太
7858459
住民参加「実際の人口で計算させる」
住民参加の学習で、実際に自治体の人口から必要な署名数を計算させてみた。
風林裕太
9938691
中部地方「日本一高い米」
中部地方の学習で米作りを中心とした農業を扱った。
風林裕太
4077222
アジアの民族運動
アジアで起きた民族運動を表を使ってまとめていく。
風林裕太
3862792
日本の人権の歴史は古いのか?新しいのか?
日本と世界の人権の歴史を比較して考える。
風林裕太
7359979
関東地方「給食の牛乳から近郊農業を考えさせる」
身近にある給食の牛乳を使って、近郊農業を学習した。
風林裕太
4725924
写真の読み取り「向山実践・写真の場所あてを中学校で追試する」
写真の読み取りの源流「写真の場所あて」を中学生に実践した。
風林裕太
6018939
北アメリカ「イギリス人とフランス人の国―国旗から見たカナダ―(堀内清氏追試)」
世界地理の導入は国旗を扱うことで知的な授業を組み立てることができる。
風林裕太
8838562
少子高齢化「脳トレを体験しよう」
頭元気くんを使って脳トレを体験させる。
風林裕太
3391376
三年生 夏 「切手の歴史」(手紙の書き方テキスト活用授業5)
中学校社会科の授業で実践した手紙の歴史や文化の授業である。手紙の歴史や文化を扱った後、手紙の書き方テキストを使用してはがきを書かせた。中学校三年間で授業ができるように6本の授業を作った。 1.一年生 夏 「年賀状の歴史と暑中見舞いの歴史」 2.一年生 冬 「年賀状を復活させた林正治さん」 3.二年生 夏 「風景印の授業」 4.二年生 冬 「郵便の歴史と前島密」 5.三年生 夏 「切手の歴史」 6.三年生 冬 「日本の十二支と世界の十二支」
風林裕太
1733570
林業「森林の授業(桜木泰自氏追試)」
林業の問題に迫る桜木泰自先生の授業を中学生にも実践しました。
風林裕太
2375724
主権国家「世界に誇る君が代」
世界の国歌と君が代を比較して教える。
風林裕太
6954578
元寇「モンゴル帝国と北条時宗」
元寇を退けた北条時宗に迫る。
風林裕太
8856195
「フランス革命」(染谷幸二氏追試)
絵の読み取りを通じて、フランス革命の様子を理解させる。
風林裕太
1062677
内閣のしくみ「内閣の組織と議院内閣制」
内閣のしくみを議院内閣制を中心に授業した。
風林裕太
4071641
労働者の権利と多様化する労働「何のために働くのか」
アルバイトと正社員の違いから労働の学習をした。
風林裕太
2444304
自由権の授業「モノがあれば授業になる」
授業でものは有効である。ものを使って自由権の学習をした。
風林裕太
1850495
新石器時代「旧石器時代~四大文明出現までを一気に授業する」
中学校の歴史の最初の学習である。
風林裕太
No.
タイトル
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