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キーワード検索「」の指導案・教材・コンテンツの検索結果

No.
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コンテンツ概要
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4528710
向山型「再現する社会科」で環境問題と公害問題を授業する 第18時
向山型「再現する」社会科とは、子どもが仮説を立て検証する授業のことです。子ども自身による情報の収集・選択・整理がシステム化されています。子どもが楽しんで学習します。子どもに力がつきます。総合的な学習にも応用できます。5年 向山型「再現する社会科」で環境問題と公害問題を授業する(全21時間)がおすすめです。
勇眞
1143183
歴史全50時間「江戸時代、鎖国」
歴史授業全50時間の発問がわかります。江戸時代、鎖国。  原実践者 谷岡眞史 (コンテンツ作成 澤田智志)
澤田智志
2350886
一度にたくさんの指示を出さなければならない時に「一時一事の原則」を貫く方法
一時一事の原則は、いかなる場面でも貫かなければならない。原則を外した時、その指示は徹底されない。しかし、一度にたくさんの指示をしなければならない場面がある。その際、黒板を活用して、子供たちに指示をすると、分かりやすくなる。
鈴木恒太
3941670
あたたかい土地のくらし(5時間目)
4年社会科、あたたかい土地のくらし。沖縄に対する児童のイメージから出発し、インターネット、サトウキビの実物を使い、最後にもう一度沖縄のイメージを確認する授業。教科書の内容や資料もきちんとおさえられように配慮した。一部、有田和正実践の追試。全9時間分の発問・指示。(CC)TOSS福井 No.1142030 http://homepage1.nifty.com/hu-nisio/syakai-4nen/atatakai-1.htm 原実践:有田和正先生  修正追試:西尾文昭先生 コンテンツ作成:福原正教
福原正教
2779236
「リサイクル」から「3R」へ
「リサイクル」は3年生の社会科の「健康なくらし」から学び始める。学校でのごみの出し方、家庭でのごみの出し方、リサイクルできるもの(再生利用)。4年生では、廃棄物を収集・処理する仕事について、見学したり調査したりして調べ、それらの取り組みが地域の人々の健康な生活の維持や向上に役立っているかを学ぶ。
島村雄次郎
4441316
独占と寡占「缶コーヒーから寡占市場の特徴をとらえる」
缶コーヒーを使って寡占市場の特徴を考えさせた。
風林裕太
1145049
捨てちゃダメ(教科書、地図帳の保存)
4月最初の授業で必ず話をするべきことをとりあげました。中学1年生・2年生に必ず話をすることを実践記録形式で紹介。(TOSS中学推薦) No.1145049 http://www.pure.ne.jp/~h-mukai/henpen/4hozon.htm
許鍾萬2
7440318
中部地方「中部地方の地形」
中部地方の学習で地形を導入に扱った。
風林裕太
4478577
南北問題「食料問題から南北間格差を考える」
食料問題に給食から迫る。
風林裕太
1143086
四大戦争.年号の覚え方
この呪文を唱えるだけで.明治以降の四大戦争の年号が誰でも簡単に覚えられる。(TOSS奈良ML推薦) No.1143086 http://toss-yamato.com/sawada/contents/shakai/nengou.html
福原正教
1143294
大東亜戦争の背景
日本は欧米により軍備を抑えられ.石油の輸出を止められ.さらに中国大陸からの撤退を要求される。ぎりぎりまで戦争を回避する努力を続けたが効無く.万策尽き.決戦を選択した当時の日本を考えさせる。 No.1143294 http://www.sanjo.nct9.ne.jp/yocchaki/kigai/daitoua.haikei/daitoua.html
小林義典
1145130
世界地理・復習問題集1 『中国・韓国のまとめ』
単元のまとめや定期テスト前の復習、高校入試対策にお使いください。
染谷幸二
2500004
中学の参観会は有田式社会でバッチリ
中学2年社会科での参観会授業。有田式ワークは中学生にも有効です。生徒みんなが活動している様子を見せましょう。 (原実践:松尾清恵、コンテンツ作成:丸山貴史)
丸山貴史
1143181
歴史授業全50時間「江戸時代、参勤交代」
歴史授業全50時間の発問がわかります。江戸時代、参勤交代。  原実践者 谷岡眞史 (コンテンツ作成 澤田智志)
澤田智志
6246047
社会科集合知の授業記録
河田孝文氏の追試。社会科の集合知の実践記録。集合知を始めてから,子どもたちが社会科好きになった。集合知の流れを紹介。
小林正快
5812936
人間と水~玉川上水~トップページ
4年生初めての歴史単元。なぜ玉川上水が必要だったか。事業の凄さを体感させ、そこから出た意見から単元を深める。 No.1244321 http://www.geocities.jp/lion_maru0305/tamagawatop.htm
高丸
7946259
フランス革命 人々がつかんだものは何?
フランス革命により民衆が自由と平等の権利を手に入れたことを理解させる。
新谷竜治
1943325
原爆投下の責任
原爆投下の責任は紛れもなくアメリカにある。アメリカの国際法違反であった。これは、日本の戦争を正当化するために主張するのではない。正義を旗印に戦ってきアメリカでさえ、最終的に手段を選ばぬ行動へと走っているのである。戦争というのは当に恐ろしい。それだからこそ、原爆投下の責任は不問にすべきではない。原爆投下の責任は明らかにアメリカにあったことを理解させるのがこの授業のねらいある。
吉田高志
1143195
歴史授業全50時間「歴史を変えた3人、戦国時代」
歴史授業全50時間の発問がわかります。歴史を変えた3人の授業。 原実践者  (コンテンツ作成 澤田智志)
澤田智志
9582936
沖縄県には山がないのか?
教科書の写真から情報を読みとる授業。 沖縄県の概要を蓄積させるとともに、子どもの読みとりから「沖縄県には山がないのか?」を授業し、沖縄の地形の特徴と気候を理解させる。
川原雅樹
1143105
かまぼこを問う
5年生「水産業」の授業第1時です。かまぼこ、ちくわなどの実物を提示するところから授業に入り、「漁業」と「水産業」の違いに着目させる授業。 No.1143105 http://www.urban.ne.jp/home/awamura5/kamaboko.htm 原実践:粟村啓史先生  コンテンツ作成:村岡壮一郎
村岡壮一郎
9392410
ランダム国旗クイズ
ボタンを押すたびに世界の国旗がランダムに表れるFlashサイトです。国旗を見て国名を当てるシンプルなクイズですがかならず盛り上がります。〈広島ML推薦〉 No.3674419 http://www.ne.jp/asahi/hp/chiirohi/slotflag/top.htm 原実践 河野博一先生  コンテンツ作成 大輪真理
大輪真理
1143206
大昔からトイレは水洗式?
「原始人はどこでウンコをしていたと思いますか」この発問をもとに、原始人の暮らしぶりにせまります。 原実践者 薄井健文 (コンテンツ作成 大輪真理)
大輪真理
1143356
社会科歴史人物・用語まとめテストのやり方
歴史人物名や用語の定着は、この方法でばっちりです。「社会科学習用語まとめくん」と歴史人物カルタをセットで使うと効果抜群になります。<広島ML推薦> No.1143356   実践者:高橋恒久 コンテンツ作成:永山 祐
永山祐
1145020
「出席議員の過半数」の授業
5クラス中、5クラスで盛り上がった。過半数」という一言で、20分は盛り上がる。(大阪風来坊推薦) No.1145020 http://homepage2.nifty.com/takenaka/toss2.htm 原実践:竹中廣司先生  コンテンツ作成:福原正教
福原正教
4328189
中国の工業「MAID IN CHINAからアジアの工業の特徴を考える」
アジアの工業について身近な事例から考えさせる。
風林裕太
1068268
都道府県を略地図で表し、位置と名前を覚えさせる(その4 それ以外の地方)
子ども達に略地図を書かせ、位置と名前を覚えさせていく。一つの地方が10?15分で指導できる。谷和樹先生の学級を参観し、見せていただいた授業を追試した。 http://mugen.chu.jp/map/4.html
法則化夢現
8414574
日中戦争の背景
日本軍が大陸に渡り日中戦争が行われた。これはわが国による侵略戦争だという。本当にそうなのか。 http://www.sanjo.nct9.ne.jp/yocchaki/shakai/6nen/daitoua/sinajihen.html
小林義典
1143090
立ち上がる民衆 ~水平社運動~
直接的指導「水平社運動」の全発問全指示です。toss栃木ML推薦 No.1143090 http://www1.ocn.ne.jp/~mashikot/sub10.html (原実践 松崎力先生 コンテンツ作成 塩沢博之)
塩沢博之
2923775
少子高齢化と財政~消費税増税に賛成か?~
消費税増税の賛否を討論しながら、少子高齢化時代の財政のあり方について考える授業である。
野口敦広
2879307
人間と水〜玉川上水〜⑤⑥
4年生初めての歴史単元。なぜ玉川上水が必要だったか。事業の凄さを体感させ、そこから出た意見から単元を深める。第5、6時。 No.1244321 http://www.geocities.jp/lion_maru0305/tamagawatop.htm
高丸
7795922
中学地理・「情報を読む力」を育てる授業1 日本は大きな国?、小さな国?
中学1年生の授業開きで『大きな国・日本』を行った。 生徒が持っている「日本は小さな国」というイメージを覆す授業である。知的な逆転現象が見られる授業は、生徒から高い評価をもらった。近年、「情報を収集し、活用する能力を身につけさせる授業」が求められている。とても大きなテーマであり、1時間の授業で伝えきれるものではない。だからこそ、小さな一歩を繰り返していくしかない。以下、その実践を紹介する。
染谷幸二
7241735
エルトゥールル号遭難事故とノルマントン号事件を通して日本の外交関係を考える
「エルトゥールル号遭難事故とノルマントン号事件を通して日本の外交関係を考える」 6年生社会で2010年にC表検定を受検したときに指導案です。
戸﨑恵
8497854
写真資料の読みとら方
向山型社会「写真資料の読みとり方」を紹介します。
平山勇輔
6840930
「好適環境水」から日本の漁業の問題点を考える
排他的経済水域が設定されて以来、日本の漁業の重点は「とる漁業」から「育てる漁業」へと移りつつある。しかし養殖には、大量の海水や病気感染の防止、えさの確保、品質の維持など、クリアしなければならない課題も多い。今、それらを解決する切り札として「好適環境水」が注目を集めている。その「好適環境水」を通して、日本の漁業の問題点と将来の展望について学ぶ。
野口敦広
5368785
水はどこから来るのか トップページ
向山氏の「水道」の授業を元に単元の前半を構成。後半は社会科見学からノートまとめ。 トップページ。No.4673190 http://www.geocities.jp/lion_maru0305/suidoutop.html
高丸
6564083
鎖国下の貿易「出島に住みたいか?」
鎖国下の貿易について出島を中心として考えさせた。
風林裕太
8634239
欧米の情勢と日本(ファシズム)
世界恐慌がどんな影響を与えたのかを知る学習です。音読の後、教科書を読み取らすために「短い発問をテンポ良く」出す一問一答で進めました。(兵庫ML推薦) No.8634239 http://jhs-kcircle.com/tatsuguchi/tatsuguchi1.html 原実践:辰口由美先生  コンテンツ作成:福原正教
福原正教
6413559
四字熟語で語る日中戦争
日中戦争の推移を四字熟語で語ります。2009年7月30日,TOSSみすまる例会で模擬授業をしました。
松本隆行
6497499
日本の川と平野
日本の河川は“急で短い”。河川の作用では,運搬・堆積が強いのが特徴である。
新谷竜治
9564535
国旗の尊重
国旗にこめられた意味を知りながら,自国と他国の国旗を尊重する精神を養う授業です。(TOSS広島ML推薦)
木原仁
6552355
日本の国境〜沖ノ鳥島〜
中国に「岩」だと言われた沖ノ鳥島。実際は「岩」なのか「島」なのか。日本は沖ノ鳥島を守るために、どのような努力をしているのかを考えさせる授業。(TOSS伊万里推薦) No.6552355 http://ww7.tiki.ne.jp/~makotos/okinotori.html
四島誠
6782361
わたしたちの生活と工業生産(導入)
5年生社会科「私たちの生活と工業生産」の導入の授業です。携帯電話の進化から工業製品が進化したことによって,私たちの生活が豊かになってきたことを学びます。
近江麻子
9869678
教科書本文の要約で「帝国主義」を定義する
教科書本文の要約を通して、帝国主義を理解させる授業である。東京書籍の教科書に基づいて、指導案を作成した。
野口敦広
5997411
『江戸時代の人口』を再現する
TOSS向山型社会セミナー 2013年8月2日  第1部 あなたの社会科授業が劇的に変わる!TOSS授業技量検定最高段位谷和樹氏(八段)による授業クリニック の指導案です。 向山先生の『江戸時代の人口』についてです。
杉谷英広
6352447
太平洋戦争緒戦とアジアの独立
太平洋戦争が,欧米列強の植民地支配を受けていたアジア独立につながったことを子供達に伝えます。
小林義典
1143303
日露戦争(日本海大海戦)
ロシアは日本攻略を着々と準備。国力.兵力ともにロシアは日本の10倍。だが日本は国の独立を守るために.敢えて立ち上がる。「国防」に命を懸けた先人の偉業を子供たちに伝えたい。
小林義典
4075173
横浜 吉田新田の授業1
横浜 吉田新田の授業 指導案です。 使用した資料が必要な方は、 小川まで e-mail:koichi9955●gmail.com(●を@に変えてください。)
小川幸一
1497354
表やグラフの読み方の基本指導2
表やグラフの読み方の指導。表やグラフの全体の傾向から調べ学習につなげる。
小林正快
6060749
クリーンセンターの仕組みはトレースさせるとよい
クリーンセンター(清掃工場)の仕組みを理解させるには、教科書や副読本の図をトレースさせるとよい。
吉田高志
No.
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