TOSSランド

コンテンツ登録数
(2019/04/22 現在)

21596
TOSS子どもランド TOSSオリジナル教材 TOSS動画ランド TOSSメディア TOSS-SNS TOSS公式(オフィシャル)サイト
TOSS子どもランド
TOSSランドアーカイブ

キーワード検索「」の指導案・教材・コンテンツの検索結果

No.
タイトル
コンテンツ概要
制作者
1145158
京都が空襲の被害を受けなかったのは、なぜか?
第二次世界大戦において日本の大都市は大規模な空襲に見舞われた。しかし京都市は当時、多くの人口を抱えながらほとんど空襲の被害に遭っていない。アメリカ軍が京都の爆撃を控えていた本当の理由は何か。
櫛引丈志
1145104
評定「1」の生徒に学力を保障する取り組み ~私が授業で心がけていること50選~
評定「2」の生徒を「3」にあげることが、学級集団の学力をあげるためには絶対に必要である。これができれば、「1」の生徒も「2」にあがることになる。
染谷幸二
1143327
米づくりのむらがつくられる 弥生時代
弥生時代の最初の授業です。教科書を読むことの大切さに気付くよう教科書レベルの発問と「分ったこと.気付いたこと.思ったこと」の発問で資料の読み取りを行いました。(TOSS茨城推薦) No.1143327 http://homepage2.nifty.com/takahiro-a/takahiro/6nen/shakai/1-1kome.htm 原実践:浅野貴宏先生  コンテンツ作成:福原正教
福原正教
1145047
物価とは何の値段?
「物価が上がった」。何気なく使われる言葉だが、何が上がったのだろう?経済の分野の授業実践。原実践者 向井ひとみ氏(コンテンツ作成者 上野一幸)
上野一幸
3918472
医学の進歩を支えた人々
杉田玄白や前野良沢の『解体新書』。これが出版されるまでには被差別部落の人々の力が必要だった。
太田政男
7631258
熱帯のくらし
熱帯の特徴は,赤道付近に広がっていること,豊富な資源が眠っていることを 理解することである。 東京書籍の教科書を参考にして組み立てる。
新谷竜治
1143161
資料で早わかり「地租改正」
村上浩一氏の実践「地租改正」の紹介。(福島ML推薦) No.1143161 http://www.d3.dion.ne.jp/~kenbun/sya/tisokaisei.htm 原実践者 薄井健文 (コンテンツ作成 大輪真理)
大輪真理
1143160
「文明開化」は錦絵でバッチリ!
西洋文化が日本に取り入れられた時の授業(小池哲也氏の実践の紹介)です。 原実践者 薄井健文 (コンテンツ作成 大輪真理)
大輪真理
2140200
「日本のシーレーン南沙諸島」を中学はこう授業する(谷和樹氏追試)
谷和樹氏の「日本のシーレーン南沙諸島」を中学生に授業した追試実践記録。中学生への配慮も具体的に記載しています。(TOSS中学推薦) No.2140200 http://www.pure.ne.jp/~h-mukai/tiri/nansa.html
許鍾萬2
6696241
写真をもとに攘夷から倒幕を理解させる
幕末の攘夷運動が倒幕運動に変化していったことを長州藩の砲台が欧米の連合諸国に占領された写真をもとに理解する。教科書は「日本文教出版」を使用。
進士かおり
1143024
北条時宗
6年社会科。鎌倉時代。元寇という未曾有の危機から日本を救った北条時宗の生き様を中心に扱った授業。元からの使者を斬り殺すという強硬手段に訴えた時宗の決断は、正しかったのか。子どもたちに討論させる。原実践 吉田高志
吉田高志
3935353
南アメリカ州「ブラジルの国旗(染谷幸二氏構想追試)」
世界地理の導入は国旗を扱うことで知的な授業を組み立てることができる。
風林裕太
7795503
米作りが始まって暮らしは楽になったか
弥生時代の米作りで、暮らしが楽になったかどうかの討論指導を行う。 No.2129345 http://www18.ocn.ne.jp/~ka8810/syakai/061kohun.html
川上勇人
2245253
工業地帯と工業地域②③
向山実践と教科書部分をどう組み合わせるか考え、単元を組み立てる。(教科書は教育出版5年)第2時。 No.1727205 http://www.geocities.jp/lion_maru0305/kougyou.html
高丸
1217404
水はどこから来るのか⑥⑦
向山氏の「水道」の授業を元に単元の前半を構成。後半は社会科見学からノートまとめ。第6・7時。 No.4673190 http://www.geocities.jp/lion_maru0305/suidoutop.html
高丸
9903660
元寇
軍事大国元はわが国に朝貢を迫ったが,北条時宗は使者を追い返し直ちに,臨戦態勢に入った。残虐な元軍に対し,鎌倉武士は一歩も引かず決死の戦いを挑む。(元実践は吉田高志氏) http://www.sanjo.nct9.ne.jp/yocchaki/shakai/6nen/genkou.html
小林義典
3197690
奈良の大仏
向山洋一氏の修正追試。1時間で行えるようにパワーポイントで資料作成。 No.3197690 http://www.geocities.jp/lion_maru0305/daibutu.htm
高丸
1143302
良ければ採用!歴史人物短歌
子どもの、歴史人物に対する理解や思いを表現させる授業。「歴史人物五色五十人一首」に親しんだ子どもの名を、後世に残す実践。
伊藤秀男
9128453
長く続いた戦争と人々のくらし(シベリア抑留)
 日本が終戦後に行われた「シベリア抑留」については,多くの日本人が知りません。またそれが「強制的」に行われたもので,国際法上,条約の上でも多くの違反があったことはあまり知られていません。  当時のことが,現在の領土問題にまでつながっていることを知り,これからの領土問題について考えるようになればと思います。
濱渦明俊
7954880
テレビと新聞のちがい
コマーシャル媒体としての「テレビ」と「新聞」を比較し、メディアの特性を理解させる。5年生社会「わたしたちの生活と情報」での実践。(TOSS福井推薦) No.7954880 http://wiki.tossfukui.net/wiki.cgi/ronbun?action=ID&b=ZSCyFyX_bBYNlzODxabOHg 原実践:村上睦先生  コンテンツ作成:福原正教
福原正教
1143028
邪馬台国を探せ
6年社会。古墳時代。向山実践「邪馬台国はどこだ」の追試。古代史の謎である邪馬台国探しに挑戦させる。
吉田高志
8738725
あたらしい憲法の話を使った調べ学習
戦後まもなく発行された「あたらしい憲法の話」は、中学生向けの副読本である。これを使って日本の政治の働きが学べる。
吉田高志
1143038
環境問題と公害
5年社会。工業と公害。日本の公害とそれを防ぐ努力について考えさせる授業。法の規制によって公害が規制されていることを理解させる。サイクル図を使って環境問題との違いも明らかにしている。原実践 吉田高志
吉田高志
2140166
沖ノ鳥島水没の危機(領土・温暖化問題)
水没の危機に瀕している沖ノ鳥島の問題を取り上げ、領土問題と地球の温暖化問題を考える。 【TOSS大分ML推薦】
野中伸二
1143372
満洲国
南下するロシアの脅威。日本は国防上満洲の安定を熱望した。昭和7年満洲国誕生。「王道楽土」「五族協和」の理想に燃え建国に参加した多くの日本人。その気概を伝える。No.1143372 http://www.sanjo.nct9.ne.jp/yocchaki/kigai/manshu/manshu.html
小林義典
4804215
惣菜の値引きから「需要」「供給」を授業する
夕方になると店の惣菜が値引きされる理由を考えることで、需要と供給の関係、また均衡価格について学習します。
森雄輔
8002473
奈良の大仏
向山洋一氏の実践の修正追試。 教科書の年表を使いながら進める授業。
澤田英一
9070760
最新ニュースで創る北方領土の授業
日本の領土を5年生最後に詳しく扱った。学年始め、教科書や資料集・グーグルアースを用い、日本の範囲は授業している。今回は、北方領土の国際条約と最近のニュース動画を用い、北方領土は日本の領土だということを授業した。
川原雅樹
4712705
絵で見る日本の歴史(福音館書店)を使った歴史の授業~縄文時代
3枚の縄文時代の絵を使って、縄文時代の特長をつかむ授業である。
松藤司
1143030
日本の神話「倭建命」
6年社会。歴史。古墳時代。古事記に記されている倭建命の物語をもとに授業を展開。倭建命の活躍の物語を通して、当時の人々の考え方や日本が統一されていく様子に興味を持たせる。原実践 吉田高志
吉田高志
1145006
胡椒で大航海時代を授業する
家庭にある胡椒や七味唐辛子を教室に持ち込んで授業します。モノを使った中学社会の授業実践です。『授業プラン集歴史Ⅲ』(法則化中学社会編 現在は絶版)の「不思議なマルテルスの地図―大航海時代―」(35~36頁)の追試
冨士谷晃正
4159380
平安時代の学習内容について
平安時代の学習内容についてまとめました。
田丸義明
2332584
『大東亞戦果學習繪圖』 発問例 資料読み取り編
『大東亞戦果學習繪圖』は昭和17年に発行された子ども用の絵図である。本資料は昭和18年発行の第40版であり、向山洋一氏が偶然に入手していたものである。戦時中に作られ、販売され、学校や家庭で子どもたちが実際に使っていたものとして、当時の様子を伺わせる貴重な資料といえる。
谷和樹
8664342
交通事故を防ぐ
4年生「交通事故を防ぐ」の単元である。教科書(教育出版)を使って単元を進めた。また、河田孝文氏の集合知の授業のシステムを使い、子供たちの質疑応答で授業を進めた。教科書は教育出版。平成26年実施。
徳本孝士
2282904
工業地帯と工業地域④
向山実践と教科書部分をどう組み合わせるか考え、単元を組み立てる。(教科書は教育出版5年)第4時。 No.1727205 http://www.geocities.jp/lion_maru0305/kougyou.html
高丸
6343819
明治時代・第3時
五か条のご誓文、遣欧使節団が見てきたものに触れ、明治政府の主な政策を示しました。
石坂陽
3216520
日本とつながりの深い国々は、ノート指導を中心に
年度末に行われる日本とつながりの深い国々の授業。ベースとなるのは調べ学習。時間がない場合は、ノートづくりを中心に行う。
吉田高志
1143177
歴史授業全50時間「平安時代」
歴史授業全50時間がわかります。「平安時代」。  原実践者 谷岡眞史 (コンテンツ作成 澤田智志)
澤田智志
4528710
向山型「再現する社会科」で環境問題と公害問題を授業する 第18時
向山型「再現する」社会科とは、子どもが仮説を立て検証する授業のことです。子ども自身による情報の収集・選択・整理がシステム化されています。子どもが楽しんで学習します。子どもに力がつきます。総合的な学習にも応用できます。5年 向山型「再現する社会科」で環境問題と公害問題を授業する(全21時間)がおすすめです。
勇眞
1143014
オリンピックと平和
6年社会。世界の中の日本。オリンピックの歴史を振り返り、スポーツの祭典であるオリンピックが戦争によって大きな影響を受けてきたことに気づかせる授業。
吉田高志
1143300
実物大大仏を校庭に描く
実物大大仏を校庭に描く.そこまでの経緯と授業の記録。
佐藤文香
1143183
歴史全50時間「江戸時代、鎖国」
歴史授業全50時間の発問がわかります。江戸時代、鎖国。  原実践者 谷岡眞史 (コンテンツ作成 澤田智志)
澤田智志
2350886
一度にたくさんの指示を出さなければならない時に「一時一事の原則」を貫く方法
一時一事の原則は、いかなる場面でも貫かなければならない。原則を外した時、その指示は徹底されない。しかし、一度にたくさんの指示をしなければならない場面がある。その際、黒板を活用して、子供たちに指示をすると、分かりやすくなる。
鈴木恒太
4213423
水はどこから来るのか⑧~⑪
向山氏の「水道」の授業を元に単元の前半を構成。後半は社会科見学からノートまとめ。 第8~11時No.4673190 http://www.geocities.jp/lion_maru0305/suidoutop.html
高丸
3255714
向山型歴史指導法「戦国時代」の実践
向山洋一氏の「戦国時代」(3人の武将)の構想追試記録。向山型社会のダイナミックな展開を体感できる。 No.3255714 http://homepage1.nifty.com/s-murano/sengoku.htm 原実践:向山洋一先生  修正追試:村野聡先生   コンテンツ作成:福原正教
福原正教
1145049
捨てちゃダメ(教科書、地図帳の保存)
4月最初の授業で必ず話をするべきことをとりあげました。中学1年生・2年生に必ず話をすることを実践記録形式で紹介。(TOSS中学推薦) No.1145049 http://www.pure.ne.jp/~h-mukai/henpen/4hozon.htm
許鍾萬2
2500004
中学の参観会は有田式社会でバッチリ
中学2年社会科での参観会授業。有田式ワークは中学生にも有効です。生徒みんなが活動している様子を見せましょう。 (原実践:松尾清恵、コンテンツ作成:丸山貴史)
丸山貴史
4478577
南北問題「食料問題から南北間格差を考える」
食料問題に給食から迫る。
風林裕太
6989070
お茶碗一杯にお米いくつ「向山行雄氏の追試」
第4回20代講座に参加ししたときに、向山行雄氏から聞いた話がある。「5年社会科で、米作りを教えるときに茶碗1杯のお米を数えさせて授業をするのです。」東京の子どもたちは、お米についてしらなすぎる。そこで、身近なものとしてとらえさせるねらいがあったという。この話を受けて、私なりに、授業をたて実践した。
北村善重
2779236
「リサイクル」から「3R」へ
「リサイクル」は3年生の社会科の「健康なくらし」から学び始める。学校でのごみの出し方、家庭でのごみの出し方、リサイクルできるもの(再生利用)。4年生では、廃棄物を収集・処理する仕事について、見学したり調査したりして調べ、それらの取り組みが地域の人々の健康な生活の維持や向上に役立っているかを学ぶ。
島村雄次郎
No.
タイトル
コンテンツ概要
制作者
No.
タイトル
コンテンツ概要
制作者
New TOSSランド